Конспект урока «Три месяца весны» по окружающему миру для 2 класса

  Формы работы и используемые методы.

 Ресурсы

Изобразительное искусство;

Музыка;

Литературное чтение.

Фронтальная,

Работа в парах,

Объяснительно-иллюстративный метод

Информационные

учебник и рабочая тетрадь по окружающему миру, презентация к уроку.

Технические

фонограмма произведения классической музыки, компьютер, проектор.

Дидактический материал

Карточки с заданиями, заготовки к продукту урока – весенней книге; кораблики и ручей для рефлексии

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Перечень УУД ФГОС, выполняемых учащимися на данных этапах

1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности

Здравствуйте, ребята.

Громко прозвенел звонок

 Начинается урок.

 Наши ушки на макушке,

 Глазки широко открыты

 Слушаем, запоминаем,

 Ни минуты не теряем.

Сегодня на уроке мы с вами  отправимся в гости к природе, будем стараться подружиться с ней, откроем некоторые её тайны. Я рада, что у вас прекрасное настроение, и вы готовы подняться вверх ещё на одну ступеньку знаний. 

Приветствуют учителя.

Личностные:

- смыслообразование;

- самоопределение.

Познавательные:

- целеполагание.

2. Актуализа

ция и фиксирова-ние индиви

дуального затруднения в пробном учебном действии.

3.

 Выявление места и причины затруднения.

Определение темы урока.

Построение плана достижения цели.

 4. Реализация построенного проекта.

Первичное закрепле-ние с проговари-ванием во внешней речи.

- Сегодняшний урок я начну со сказки-загадки, которую написал В.Даль. Внимательно послушайте

её и догадайтесь, о каких птицах идёт речь. (Слайды)

Вышел старик – годовик. Стал махать рукавом и пускать птиц. Каждая птица со своим особым именем. Махнул старик-годовик первый раз –полетели первые три птицы. Повеял холод, мороз.

Махнул старик – годовик второй раз и полетела вторая тройка. Снег стал таять, на полях показались цветы.

Махнул старик годовик ещё раз - и полетела третья тройка. Стало жарко, душно, знойно. Мужики стали жать рожь.

Махнул старик-годовик четвёртый раз – и полетели ещё три птицы. Подул холодный ветер, посыпался частый дождь, залегли туманы.

- Что это за птицы, ребята?

Рассмотрите картинки, представленные на слайде.

Что изображено на них?

Правильно. В начале учебного года мы зашли в волшебный год-сад. Сколько в нем гряд-месяцев?

 - Сколько времен года? Слайды

 Знаете ли вы чем отличаются друг от друга времена года?

В каждое время года природа имеет свои отличительные признаки. Сегодня мы поговорим только об одном времени года.

 - Отгадайте, о каком это времени года? Послушайте стихотворение А. Плещеева.

- О чем мы будем с вами говорить на уроке?

 - Итак, тема нашего урока: «Весенние месяцы».

-  Сегодня мы вспомним названия и порядок весенних месяцев. Рассмотрим, как художники, поэты и композиторы показывали свое отношение к весне; узнаем, как весну встречали в старину

На слайде слова:

Весенние месяцы

Весна в искусстве

Старинные названия

Старинные обычаи

-  А сколько гряд-месяцев весной?

- Вот мы и представим себе, что три ряда парт в нашем классе – это и есть весенние гряды-месяцы. Каждый месяц особенный. Прочитайте заголовки на своих листочках. Что значит МАРТ – ВЕСНА СВЕТА

АПРЕЛЬ – ВЕСНА ВОДЫ, МАЙ – ВЕСНА ЗЕЛЕНИ

Как понять эти выражения?

(учитель кладет на каждую парту лист с названием месяца)

 -Весна всегда вдохновляла поэтов, художников, композиторов на создание произведений искусства.

Поэты сочиняли стихи. Ребята приготовили замечательные стихи русских поэтов о весне. Послушайте их.

- На уроках чтения мы с вами приготовили необычные стихи-диаманты. Послушаем некоторые из них.

- А какие великолепные картины написаны художниками. Давайте посмотрим, как виделась весна русским художникам в сопровождении сочинения великого русского композитора.

- Какие краски используют художники? Почему?

-Давайте рассмотрим, что происходит весной каждый месяц.

Слайды

- Народные названия месяцев тоже похожи на произведения искусства. В них точно подмечены и собраны в одном-двух словах особенности изменений в природе, которые происходят в тот или иной месяц. Сейчас мы в этом еще раз убедимся на примере названий весенних месяцев.

 - Я вам раздаю конверты. Выберите карточки – старинные названия, подходящие только для своего месяца.

Проверка.

 - Читайте название своего месяца и старинные названия, которые вы выбрали.

 - У какого из весенних месяцев больше всего названий

 - Как выдумаете, почему?

 - Но у марта была в старину еще одна особенность. Прочитайте текст.

- Когда в старину отмечали весенний новый год?

Назовите весенние месяцы.

- Как звали святую Евдокию в народе?

- В старину в этот день начинался новый год. Русские люди верили, что Бог поручил святой Евдокии воскрешать землю от зимнего сна – смерти и дал ключи от всех весенних вод.

Этот день открывал новые работы и новые заботы. Мужчины готовили инструменты для сева: бороны, сохи. Женщины высаживали рассаду, приступали к белению холстов, ставили ткацкий станок для ткания материи из льна, так в доме становилось светло.

- День Евдокии-Весновки считался большим праздником: запрещались любые работы, устраивались праздничные обеды, гулянья молодежи и взрослых на улице.

- Посмотрите на изображение Весны. В какие цвета раскрашена игрушка?

-

Какие признаки помогают определить, что это фигурка изображает Весну-красну?

- Почему у игрушечной Весны-красны в руках птица?

-Давайте вернемся к картинкам, которые вы приклеили. Что изображено на них и почему?

- Какие названия подойдут к этим картинкам?

- Весну в старину очень ждали и всячески ее кликали.

- Прочитайте, как в старину звали-кликали весну дети. Слайд

- О каких подарках весны говорится в закличке?

- Почему так ласково названа пшеница?

- Почему, в связи с каким праздником к подаркам весны относят «яичушки»?

- Чем порадуют девушек «перстенечки»?

- Какую радость приготовила весна молодым женщинам «молодушкам»?

- Сейчас попробуем разыграть закличку по-своему.

Закличка на слайде.

На картинках изображена природа в разное время года.

Зима, весна, лето, осень.

  Ответы детей.

 Читает Иванка

Арина «Зима недаром злится» Ф.Тютчева;

Егор Чазов «Уж верба вся пушистая»;

Дети читают диаманты

 Дети выбирают карточки-названия и приклеивают из на вторую страницу

 У марта.

 Это первый месяц весны

 14 марта – день святой Евдокии

Евдокия-Весновка

Познавательны:

Анализ, сравнение, обобщение, классификация;

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания;

Регулятивные:

Фиксирование индивидуального затруднения в пробном  учебном действии.

Коммуникативные:

Выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью;

Аргументация своего мнения и позиции в коммуникации;

Учёт разных мнений.

Личностные:

- самоопределение;

- смыслообразование.

Познавательные:

- Анализ, сравнение, обобщение;

- самостоятельное формулирование темы урока;

- планирование;

- самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;

- осознанное и произвольное построение речевого высказывания.

Коммуникативные:

- выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью;

- учет разных мнений.

Личностные:

- смыслообразование.

Познавательные:

Анализ, сравнение, обобщение,

Классификация;

Поиск необходимой информации;

Установление причинно- следственной связи;

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания;

построение логической цепи рассуждений.

Коммуникативные:

Выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью.

Познавательные:

- анализ, сравнение, обобщение;

- установление причинно-следственных связей;

- осознанное и произвольное построение речевого высказывания.

Коммуникативные:

- выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью.

Рефлексия учебной деятельнос-ти на уроке.

Дом.зад. 

Пришла пора нам выходить из сказочного года-сада. Школьные ряды снова станут обычными партами, а не грядами месяцами. Но перед этим, я предлагаю отправить в плавание весенние кораблики.

- чтобы отправить кораблик, нужно сказать, что вы новое узнали на уроке, о чем мы говорили на уроке.

Вот такая парусная флотилия отправляется в весеннее путешествие. Мы еще не раз будем запускать наши кораблики, узнаем много нового и интересного о весне.

Приготовить пословицы, загадки, приметы о весне.