Конспект урока «Вода. Какая она?» по окружающему миру для 4 класса

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

Центр развития ребёнка Детский сад №8 «Улыбка»





Конспект урока для 4 класса

«Вода. Какая она?»







подготовила воспитатель

Акатова Татьяна Владимировна

г.о. Троицк в г. Москве

2012г.



Программное содержание:

Формировать у детей знания о значении воды для всего живого; представление о свойствах воды: нет формы, растворяет некоторые вещества, а некоторые не растворяет, может находиться в твёрдом, жидком и газообразном состояниях.

Развивать навыки проведения лабораторных опытов, внимание, логическое мышление, речь.

Воспитывать бережное отношение к воде.

Предварительная работа: чтение художественных произведений: "Живая вода" (сказка народов Сибири); "Русалочка" Г.-Х.Андерсен; рассматривание фотоиллюстраций различных водоёмов; репродукции картин русских и зарубежных художников; оформление в книжном уголке выставки.

Демонстрационный материал: дидактическая игра "Весёлые человечки", картинки к опытам, глобус, кубик.

Раздаточный материал: стаканчики, сахар, соль, масло, ложечки, кусочки льда.

Словарная работа: океаническая, морская, родниковая, газообразная, пресная, водопроводная, лаборатория.

Ход НОД:

Воспитатель: - Ребята, сегодня к нам пришли гости, давайте с ними поздороваемся и ласково приветливо улыбнёмся (дети здороваются и улыбаются).

Воспитатель: - А теперь настроимся на нашу встречу и проведём небольшую зарядку. (Тренинг "Заряд бодрости").

Мои ушки слышат всё, (дети гладят ушки)

Мои глазки видят всё, (дети гладят глазки)

Я вдыхаю аромат цветов. (Дети делают вдох и выдох).

Воспитатель: - Молодцы! Теперь вы готовы видеть, слышать, правильно отвечать на вопросы, рассказывать.

- Послушайте внимательно и догадайтесь, о чём мы будем сегодня говорить. (Воспитатель включает звуки: шум моря, журчание ручья, звук водопада и т.д.).

Воспитатель: - Что это? Догадались, о чём мы будем с вами говорить? Что есть в ручейке, море, дожде? (Ответы детей).

- Сегодня мы с вами будем говорить о воде.

Воспитатель показывает глобус (рассказывает, что это «модель» земного шара).

- На земном шаре воды очень много (показывает детям на глобусе голубой цвет)- это всё вода.

- Посмотрите сколько морей, океанов, рек.

Дидактическая игра "Какая бывает вода?"

Цель: расширить словарный запас детей (океаническая, морская, чистая, родниковая, газообразная, пресная, водопроводная и т.д.).

Воспитатель: - Молодцы! А теперь, я приглашаю вас в лабораторию. (Дети садятся за столы).

На столах кружки с холодной кипячёной водой; стаканчики с водой и стаканчики с сахаром, солью, маслом; ложечки.

Воспитатель: - Сегодня мы свами будем проводить опыты с водой.

1 опыт « Имеет ли вода форму?»

Цель: познакомить детей с некоторыми свойствами воды.

Оборудование: сосуд, стаканчик, блюдце.

Ход:

Воспитатель: - Посмотрите, что это? (Показывает сосуд с водой).

- А что у меня в сосуде?

- Какую форму принимает вода? (Форму сосуда).

- А сейчас я перелью воду из сосуда в стаканчик. Вода изменила форму? Какую форму она приняла?

Дети: да, вода приняла форму стаканчика.

Затем воспитатель переливает воду из стаканчика в блюдце (сейчас вода приняла форму блюдца).

Воспитатель: - Ребята, вспомним, какую форму принимала вода? (Сосуда, стаканчика, блюдца).

Воспитатель: - Какой мы можем сделать вывод?

Вывод: вода принимает форму того сосуда, в который её помещают. (Воспитатель помещает на доску картинку).

2 опыт: «Растворяет ли вода вещества?» (Сахар, соль, масло).

Цель: познакомить детей с некоторыми свойствами воды.

Оборудование: стаканчики (3 шт.), ложечки, сахар, соль, масло.

Ход:

Воспитатель: - Насыпаем сахар в стаканчик и размешиваем.

- Вы видите сахар? (Да).

Воспитатель: - Помешайте ещё. А теперь видите сахар? (Нет).

Воспитатель: - Что произошло с сахаром? (Сахар растворился в воде).

- Попробуйте, какая вода стала? (Сладкая).

Воспитатель: - А теперь насыпаем соль в стаканчик и размешиваем. Вы видите соль? (Да).

Воспитатель: - Помешайте ещё. А теперь видите соль? (Нет).

Воспитатель: - Что произошло с солью?

Дети: соль растворилась в воде.

Воспитатель: - А теперь попробуйте, какая стала вода?

Дети: солёная.

Воспитатель: - А в третий стаканчик я добавлю вам масло. Давайте размешаем. Вы видите масло?

Дети: да.

Воспитатель: - Масло растворилось в воде?

Дети: нет.

Воспитатель: - Какой мы сделаем вывод?

Вывод: вода растворяет некоторые вещества, а некоторые не растворяет. (Воспитатель помещает картинку на доску).

3 опыт: «В какой воде лёд растает быстрее?»

Цель: познакомить детей с некоторыми свойствами воды.

Оборудование: лёд, стаканчик с водой.

Ход:

Воспитатель: - Оказывается, вода бывает не только в жидком состоянии, но и в твёрдом. У меня есть вода в твёрдом состоянии, попробуйте отгадать загадку:

Зимнее стекло

Весною утекло. (Лёд)

Воспитатель раздаёт детям по кусочку льда.

Воспитатель: - Какой лёд? (Холодный).

Воспитатель: - Что происходит со льдом? (Тает).

Воспитатель: - Почему он тает? (Тёплая рука).

Воспитатель: - Опустите лёд в стаканчик с водой. Лёд опустился на дно?

Дети: нет.

Воспитатель: - А кто-нибудь знает почему? (Лёд легче воды).

- У вас в стаканчике какая вода стала? (Холодная).

Воспитатель: - У вас в стаканчике холодная вода, а у меня тёплая. В какой воде лёд растает быстрее? (Ответы детей).

Вывод: лёд легче воды, в тёплой воде лёд растает быстрее, чем в холодной.

Воспитатель рассказывает детям о том, что вода может быть не только в жидком и твёрдом состояниях, но и в газообразном, в виде пара.

Воспитатель: - Кто видел пар, поднимающийся над кастрюлей с кипящей водой или идущий из носика чайника? (Ответы детей).

Воспитатель демонстрирует несложный опыт с термосом (в термосе кипячёная вода, воспитатель открывает крышку термоса, из неё идёт пар).

Вывод: вода может находиться в твёрдом, жидком и газообразном состояниях. (Воспитатель помещает на доске картинку).

Дидактическая игра "Весёлые человечки".

Цель: формировать у детей представления о свойствах воды: твёрдая, жидкая, газообразная.

Развивать внимание, логическое мышление.

Ход игры: воспитатель показывает детям картинку. Дети, ориентируясь на картинку, должны показать соответствующее движение.

Твёрдое (лёд) - дети встают в круг плечо к плечу, чтобы не было окошек между ними.

Жидкое (вода) – дети, стоя в кругу, берутся за руки так, чтобы между ними образовались окошки.

Газообразное (пар) – при показе картинки, изображающей пар, дети бегают в разном направлении.

Итог НОД:

1. Вам понравилось занятие?

2. Что понравилось больше всего?

3. Что нового узнали?

Список использованной литературы


1. Скоролупова О.А. Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме: «Вода» - М.: ООО «Издательство Скрипторий 2003», 2005.

2. Тугушева Г.П., Чистякова А.Е. «Экспериментальная деятельность для детей среднего и старшего дошкольного возраста» - СПб.: Детство- Пресс, 2009.

3. Шорыгина Т.А. «Беседы о воде в природе». Методические рекомендации – М.: ТЦ Сфера, 2011.

4. Шадрина Л.Г., Семёнова Н.В. «Развитие речи-рассуждения у детей 5-7 лет» - М.: ТЦ Сфера, 2012.

Здесь представлен конспект к уроку на тему «Вода. Какая она?», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Окружающий мир (4 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Осень – какая она?

Осень – какая она?

. Муниципальное образовательное учреждение. детский сад №289. Красноармейского района города Волгограда. Конспект урока для 1 класса. ...
Откуда в наш дом приходит вода и куда она уходит?

Откуда в наш дом приходит вода и куда она уходит?

Коноплева Лариса Александровна учитель начальных классов. МКОУ СОШ с УИОП №2 им. А.Жаркова г. Яранска. . Тема урока:. Откуда в наш дом приходит ...
Вода- источник жизни. Рациональное использование воды

Вода- источник жизни. Рациональное использование воды

Тема:. Вода- источник жизни. Рациональное использование воды. Цель:. Сформировать представление о значении и рациональном использовании воды в ...
Откуда в наш дом приходит вода и куда она уходит

Откуда в наш дом приходит вода и куда она уходит

Окружающий мир 1 класс. Тема:. Откуда в наш дом приходит вода и куда она уходит. Цель :. 1. . . познакомить с источниками воды в природе и в быту, ...
Вода – растворитель. Растворимые и нерастворимые в воде вещества

Вода – растворитель. Растворимые и нерастворимые в воде вещества

Открытый урок по познанию мира во 2 «А» классе. Тема: Вода – растворитель. Растворимые и нерастворимые в воде вещества. Цель:. 1) знать, ...
Вода и жизнь. Охрана воды

Вода и жизнь. Охрана воды

Открытый урок в 4 классе по теме «Вода и жизнь. Охрана воды». Цели:. Систематизировать знания учащихся о свойствах и состояниях воды в природе; ...
Вода на земле. Свойства воды. Круговорот воды в природе

Вода на земле. Свойства воды. Круговорот воды в природе

Тема. : Вода на земле. Свойства воды. Круговорот воды в природе. Цели урока:. Педагогическая цель: создавать условия для ознакомления учащихся ...
Вода и ее свойства

Вода и ее свойства

МБОУ «Клюквинская СОШИ». Верхнекетского района Томской области. Технологическая карта урока. Предмет:. окружающий мир. Класс:. 3. ...
Вода и её свойства

Вода и её свойства

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа №8. . города Петровска Саратовской области». ...
Вода и ее свойства

Вода и ее свойства

Технологическая карта урока. . Учитель. Сухарева Таиса Васильевна. . Место работы. . МБОУ СОШ № 7,г Сальск. . . Должность. . ...
Вода и её свойства

Вода и её свойства

Класс. : 2 «А». Учитель:. Кривова Ирина Владимировна . . Предмет:. окружающий мир. Тема урока:. Вода и её свойства. Цель:. выяснить свойства ...
Вода, ее свойства

Вода, ее свойства

Тема урока: «Вода, ее свойства». -. Данная рабочая программа по учебному курсу «Окружающий мир и основы безопасности жизнедеятельности» 3 класс ...
Какая бывает промышленность

Какая бывает промышленность

ГБОУ СОШ №1743 г. Москвы Конспект открытого урока по окружающему миру для 3 класса. по курсу А.А.Плешакова. Тема: ...
Вода – наше богатство

Вода – наше богатство

Муниципальное образовательное учреждение «Еловская средняя общеобразовательная школа». Урок – исследование для 2 класса. по теме: Вода – ...
Вода – путешественница

Вода – путешественница

Интегрированный урок в 3-м классе (литературное чтение + окружающий мир). Тема : « Вода – путешественница». Цели урока. :. Образовательная. ...
Вода – источник жизни

Вода – источник жизни

М. униципальное бюджетное. учреждение “У. правление дошкольного образования” и. сполнительного комитета Н. ижнекамского муниципального района Р. еспублики ...
Вода – друг или враг?

Вода – друг или враг?

Конспект урока окружающего мира в 1 классе по теме:. Вода – друг или враг? Цель и задачи урока:. Систематизировать и обобщить знания детей ...
Вода - Чистый голос воды

Вода - Чистый голос воды

Жумабекова Айгуль Мусылманбековна. Акмолинская область Жаркаинский район. . Нахимовская основная школа. учитель начальных классов Предмет, класс. ...
Вода - растворитель

Вода - растворитель

Тема урока: Вода – растворитель. . . Цель:. Изучение свойств воды, формирование учебно-познавательного интереса к новому способу действия через ...
Вода - растворитель

Вода - растворитель

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа № 2 города Суздаля». КОНСПЕКТ УРОКА – ПРОЕКТА по ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:1 февраля 2017
Категория:Окружающий мир
Классы:
Поделись с друзьями:
Скачать конспект