Конспект урока «ОПЫТЫ С ВОЗДУХОМ» по окружающему миру для 3 класса

Муниципальное дошкольное образовательное

учреждение «Детский сад №25 «Родничок»»

Елабужского муниципального района.

Конспект урока окружающего мира для 3 класса

«ОПЫТЫ С ВОЗДУХОМ»

подготовила

воспитатель первой

квалификационной категории

Снитко Наталия Николаевна

г.Елабуга

2011

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим

в подготовительной группе

Снитко Наталия Николаевна,

воспитатель

первой квалификационной категории

МДОУ «Детский сад № 25 «Родничок»»
Елабужского муниципального района

Тема занятия: «Опыты с воздухом».

Цель занятия:

1) уточнить представление о том, что воздух есть везде, в том числе и в воде, особенно чистой, свежей;

2) познакомить с новыми свойствами воздуха: не имеет запаха, вкуса, необходим для горения;

3) доказать, что в почве есть воздух: в рыхлой - больше. В уплотненной -меньше;

4) доказать, что теплый воздух легче, поэтому вверху тепло, ниже -холоднее, закрепить умение пользоваться термометром;

5) учить самостоятельно делать выводы, обобщать, доказывать.

Материалы и инструменты:

3 сосуда с водой: в одном - холодная, в другом - теплая, в третьем -кипяченая; кусочки земли, взятые в разных местах: на спорт - площадке, с участка, с грядки; емкость с подкрашенной водой, термометры (2 штуки), 2 свечи, 2 банки (0, 5 л и 3 л), листы бумаги, карандаши, лупы.

Ход занятия:

Дети входят в группу, встают вокруг воспитателя:

Все вместе:

Сто тысяч «Почему?»

Живут на белом свете.

Сто тысяч «Почему?»

Гуляют по планете.

И ждут , и ждут, и ждут,

Пока на все ответят

Такие вот ребята,

Обычные, как мы!

Воспитатель:

Ребята, отгадайте, пожалуйста, мою загадку:

Через нос проходит в грудь,

И обратный держит путь.

Он невидимый, и все же -

Без него мы жить не сможем.

Воспитатель:

Верно, это - воздух. Вот сегодня мы с вами будем рассказывать, наблюдать,

экспериментировать, наблюдать за тем, что связано с воздухом. А сейчас

вспомним, что нам уже известно о воздухе. Какой он?

Ответы детей:

прозрачный, невидимый, без цвета, вкуса, запаха.

Воспитатель:

Хотите узнать новое, неизвестное, интересное о воздухе?

Что ж, приступим. Открываем нашу экспериментальную лабораторию.

Опыт 1

На столе стоит банка с водой, в банке - ложка. Один из детей размешивает

эту воду. Пузырьки снимаются с места, начинают кружить, постепенно

поднимаются вверх и исчезают. (Зарисовать опыт)

Вывод:

в воде есть воздух, он легче воды.

Опыт 2

На столе стоят три стакана с водой:

1 - холодная,

2 - горячая,

3 - кипяченая

Наблюдают, делают вывод:

Чем холоднее вода, тем больше в ней воздуха, в кипяченой воде воздуха нет.

Опыт 3

На столе таз с подкрашенной водой. Маленькую пустую банку опускаем в

таз, вверх дном. Что происходит? Вода в банку не входит, если наклонить -

банка наполняется.

Вывод:

банка (маленькая) не пустая, в ней есть воздух, он не дает воде проникнуть в

банку;

Опыт 4

Внести лупы с рыхлой землей и твердым грунтом, внимательно рассмотреть

почву через лупу. Бросить оба вида почвы в банку с водой. Наблюдение.

Вывод:

в почве есть воздух, его больше в рыхлой земле;

Опыт 5

Определение температуры воздуха.

Вывод:

внизу холоднее, вверху - теплее;

Опыт 6

Игра «Угадай по запаху».

В банках из - под витаминов заранее находились кусочки поролона,

пропитанные духами, бензином, чесноком, лимоном, растворителем. Затем

поролон убрали (перед занятием).

Вывод:

чистый воздух не имеет запаха собственного, но поглощает другие запахи.

Опыт 7

На столе стоят 2 свечи, поставить их рядом, зажечь. Одну свечу накрыть 0.7 л

банкой, другую –З-х литровой банкой. Наблюдение.

Вывод:

в маленькой банке меньше воздуха, там быстрее гаснет свеча.

Воспитатель вместе с детьми подводит итог, делает обобщение.

Воздух есть везде: в воде, почве, необходим для горения, для дыхания,

притягивает чужие запахи.

Список использованной литературы

1. Л.В.Ковинько «Секреты природы – это так интересно!» - М: Линка-Пресс, 2004. – 72 с.:ил.