Конспект урока «Гражданское общество» по обществознанию для 9 класса

Урок обществознания в 9 классе

Тема: « Гражданское общество»

Урок с использованием технологии критического мышления и с элементами проектного обучения

(продукт - собственное определение понятия «гражданское общество» и социальная реклама)

Учитель истории и обществознания

ГБОУ гимназии№278

Адмиралтейского района

Санкт- Петербурга

Федоровой Ольги Михайловны

Урок обществознания в 9 классе

Тема: Гражданское общество и государство.

Цели : Формирование цивилизационной картины мира и актуализация знаний о гражданском обществе.

Задачи урока: актуализация знаний о гражданском обществе во взаимосвязи с понятием «государство».

Создание условий для само- и взаимообразования, творчества, развития умения работать с текстом, извлекать информацию из разных источников( таблиц, диаграмм), сравнивать, анализировать, систематизировать, развивать умение аргументировать собственную точку зрения, раскрывать теоретические положения на конкретных примерах, способствовать пониманию демократических ценностей, становлению демократической политической культуры, осмыслению своей гражданской позиции, способствовать формированию активной гражданской позиции

Содержание урока

I Первый этап урока- 5-7минут

Учитель: Фонд «Общественное мнение» провел опрос «На чью помощь вы можете рассчитывать в трудной жизненной ситуации?»

Верите ли вы, что большинство опрошенных назвали родственников? Почему?

На чью помощь еще вы бы могли рассчитывать? Расставьте по значимости. (работа в группах)

Опрос по группам.

Познакомьтесь с результатами опроса Фонда «Общественное мнение»

Чего вы не назвали?

(слайд 1 )

Родственники

Учитель: Какие выводы можно сделать на основании этих данных?

Предполагаемые ответы: Подавляющее число россиян не верят, что в трудную минуту получат помощь от государства или общественных организаций. Тем не менее они стремятся решать свои проблемы не в одиночку, людей объединяет общий интерес и убеждение , что защищать этот интерес и отстаивать свои требования лучше совместно, чем поодиночке, они надеются на взаимоподдержку , взаимопомощь.

Учитель: Объединения возникают не по распоряжению государства, а по желанию самих объединяющихся в них людей. Условно для обозначения тех сфер ,которые существуют относительно самостоятельно используется название – «гражданское общество»

Идея « гражданского общества» возникла, как противовес государству, в середине 17-го века. Государство. согласно теории « общественного договора», возникло как результат своеобразного соглашения с целью сделать жизнь людей более комфортной и безопасной, т.е. государство защищает права и свободы людей, а они в свою очередь несут определенные обязанности и контролируют власть в интересах реализации своих свобод. Однако люди, в руках которых оказалась власть, начали действовать самовластно и государство начало как бы нависать над обществом. Пройдет много времени, прежде чем начнут меняться отношения между государством и обществом, придет осознание ценности свободы личности и того, что Главным действующим лицом в государстве являемся мы – граждане

.

II Второй этап – осмысление ( 15 минут)

Фонд «Общественное мнение» провел опрос среди студентов российских университетов : Что такое гражданское общество?

Задание №1

Познакомьтесь с высказанными мнениями и прокомментируйте их.

Работа по группам (4 группы) Тексты раздаются по группам ( у каждой свой текст)

Задания: Ответьте на вопрос: разделяете ли вы это мнение?

Аргументируйте свою позицию.

Выделите ключевые слова в каждом из предложенных высказываний ( 3минут на подготовку и 5 -7 минут на выступления)

1. «Гражданское общество – это общество, где человек является высшей ценностью, признаются, соблюдаются и защищаются его права и свободы, обеспечиваются условия для самореализации личности»

.

2. «Для меня гражданское общество – это прежде всего общество, в котором каждый отвечает за свои поступки сам, не перекладывает ответственность ни на кого другого. Гражданское общество – это общество, в котором нет равнодушных к происходящим событиям».

3. «Наличие гражданского общества определяется существованием, так называемого «среднего класса». Хотелось бы добавить, что «средний класс» - это не только материальное благосостояние, но и определенный духовный уровень».

4. «В моем понимании в гражданском обществе установлена правовая связь человека с государством, государство защищает гражданина, а тот, пользуясь своими правами, в свою очередь, выполняет определенные обязанности, которые заключаются главным образом в соблюдении законов» .

Выступления учеников с аргументацией своей позиции, называют ключевые слова. Слайд№2 с ключевыми словами

Задание №2

Учитель: Используя ключевые слова, попробуйте сформулировать, что такое «гражданское общество».

Слайд№3 с определениями: «Гражданское общество- это..

Образец:

1. Гражданское общество-это

Та часть общества и те сферы его жизнедеятельности, в которых свободные личности, граждане, наделенные гражданскими и политическими правами, активно участвуют в управлении государством.

О чем не упомянули?

2. Гражданское общество-это

Совокупность общественных отношений и организаций (ассоциаций), выражающих разнообразные интересы и потребности членов общества

Учитель: .Какие вам известны объединения, организации, с помощью которых в условиях гражданского общества сможете отстаивать свои интересы, решать проблемы?

На доске прикрепляются таблички с названиями.

Учитель: Все это и есть составные части гражданского общества, но есть и другие, которые вы не назвали. На уроках обществознания вы еще познакомитесь с ними.

Слайд №6«Структура гражданского общества» (составные части гражданского общества)

« Есть ли в России гражданское общество?» - такой вопрос был задан россиянам фондом «Общественное мнение» и был получен следующий ответ:

Диаграмма (слайд № )

33% нет

25% да

42% затрудняюсь ответить

Какой вывод вы можете сделать?

Почему так трудно проходит становление гражданского общества у нас? Чего не хватает? Что мешает?

Слайд №

Ученики: Ожидаемые ответы:

1. многовековая традиция зависимости общества от государства

2. низкая политическая культура граждан

3. низкая активность граждан

4. малочисленный средний класс…

Учитель: Легко ли быть гражданином?

«Надо обладать мужеством и терпением, чтобы быть гражданином в России»

Как понимаете это высказывание?

Ученики: Мужеством - потому, что государство не терпит прекословия. Терпением - потому, что до власти достучаться трудно.

Учитель: Готовы ли вы жить в и строить гражданское общество?

Т.е. быть свободными, активными, ответственным?

III Третий этап -5-7минут

Учитель: Предлагаю в качестве завершения работы по теме, создать соц.рекламу по теме «Строим гражданское общество».

Учитель :Напомню, что (памятка раздается или на слайде №)

Соц. реклама должна:1) нести идею

2)быть позитивной

3)побуждать к действию

Шаги по созданию рекламы:

1-ый шаг- тема: «Строим гражданское общество»

2-ой шаг - придумать основную идею, выделив проблему

3-шаг – придумать слоган

Создание коллажа, к которому придумывается слоган по теме « Создание Гражданского общества».

Четвертый этап – рефлексия.

Слайд №

Открытый микрофон: 3минуты

Итоги. Выводы о том, что значимо для меня:

я узнал…

я открыл..

Особо важно..

Я понял…

Я готов…