Конспект урока «Человек и общество» по обществознанию для 9 класса

Человек и общество. 9 класс.

Тема урока: Мораль - наука о морали? Мораль - это нравственность?

Цель урока: Сформировать у учащихся представление о нравственном идеале, познакомить с античными, народными, христианскими представлениями о нравственности.

План изучения материала:

1. Нравственный идеал.

2. Поиск нравственного идеала.

3. Великие моральные открытия.

Форма проведения - беседа.

1. Нравственный идеал. Цель сформировать представление о нравственном идеале. Нравственный идеал - идеал личности, к которому мы стремимся.

Вопрос классу: Какими чертами должен обладать нравственный идеал?

- порядочность

- доброта

- честность

- гуманность

- скромность

- отзывчивость

- пожертвование собой во имя людей

Нравственный идеал - это все лучшее, совершенное во всех отношениях. В нем заключены все наши высокие представления о нравственном человеке. В жизни таких людей нет, но мы стремимся к нему. Идеал помогает нам оценивать себя и других.

2. Поиск нравственного идеала.

Форма проведения - работа в группах; беседа.

Вопрос классу: всегда ли для всех народов нравственный идеал был одним?

Вывод: нет. В разные времена у разных народов были разные представления о нравственном идеале, в зависимости от исторической обстановки и философии, господствующей в обществе.

Например:

- рыцарский идеал в средние века-

- представление о чести дворянина-

- образы идеальных героев из классики-

Идеалы создавались и в странах с отрицательной историей.

Например: во время фашистской диктатуры в Германии сложился свой нравственный идеал солдата. К чему привел этот идеал: 50 млн. погибших, разрушенные города, потерянное поколение...

Работа в группах:

Учащимся предлагаются сказки. Используя сказки:

1. "Серебряное копытце" П. П. Бажова

2. "Иван Царевич и Елена Премудрая" (русская народная сказка).

3. "Копдебай на коне Кергула" (казахская народная сказка).

4. "Не для себя человек родился" (монгольская народная сказка).

Задание:

Сформулируйте:

1. ее мораль;

2. нравственные качества, которым воспитывают сказки.

3. закономерности, которые вы заметили в разных сказках.

Вывод: в сказках сформировался нравственный идеал личности; главные качества, которым воспитывают сказки: доброта, бескорыстие, любовь к животным, людям, бережное отношение к природе.

Для подавляющего большинства сказок закономерностью является победа добрых созидающих сил над злыми, разрушающими.

Учитель: религия считает, что в человеке изначально заложено добро и зло. они сосуществуют в борьбе, попеременно одерживая победу. Зло может овладеть не только человеком, но и массами (диктатура фашизма, период Сталинизма, репрессии, тоталитаризм).

3. Великие моральные открытия.

Учитель: Поиск нравственного идеала привел к великим моральным открытиям. К первым нужно отнести философские труды античных философов.

Форма проведения: беседа, сообщения.

Сообщение: Сократ: "Движущей силой нравственной деятельности человека является его стремление к счастью; обладание всеми духовными и физическими ценностями, жизнь по справедливости".

Сообщение: Аристотель: "Воспитание души - главная цель; выработка в ней справедливости, умеренности, красоты".

Учитель: античная мораль есть учение о добродетелях. Древние философы понимали мораль как способ совершенствования личности. Культурный человек должен быть знаком с библией - главной книгой христианства. Но прежде об Иисусе Христе.

Около 2000 лет назад в маленьком селении Вифлееме произошло событие: в бедной семье плотника Иосифа и у его жены Марии родился сын Иисус. В это время Палестиной управлял царь Ирод. После его смерти она стала Римской провинцией. С 26 по 36 гг. она управлялась римским полководцем Понтием Пилатом. В стране проповедовался иудаизм. Его сторонники ополчились против Христа и его учения. У Христа было 12 учеников. Ему принадлежит Нагорная проповедь, где сформировали главные моральные принципы христианства.

Заповеди:

- Блаженны алчущие ныне - ибо насытитесь.

- Блаженны плачущие ныне - ибо высмейтесь.

- Горе, вам, богаче, ибо вы получили свое утешение.

- Горе, вам, смеющиеся ныне, ибо восплачете.

- Любите врагов ваших, благотворите ненавидящих вас, благословите проклинающих вас и молитесь за обижающих вас.

- Ударившему тебя по щеке, подставь и всякому - другую.

- Просящему у тебя, давай, и от взявшего твое назад не требуй.

- И как хотите, чтобы с вами поступали люди, так и вы поступайте с ними.

- Будьте милосердны, как и отец ваш милосерден.

- Не судите и не будете судимы.

Задание:

1. Какие заповеди вы принимаете, какие нет?

2. В чем их ценность?

3. Какая заповедь является ключевой?

Вывод: ценность заповедей в том, что они провозглашают общечеловеческие нравственные ценности, ключевой является заповедь: "И как хотите, чтобы с вами поступали люди, так и вы поступайте с ними".

Задание: Олжас Сулейменов назвал формулу семейного и народного воспитания: "Аллах, спаси кого - нибудь, доверь мне радость!" В чем вы видите нравственную ценность этой формулы?

Заключение:



Учитель истории Рентабельной школы - сад - Зарипова Людмила Салаватовна

Здесь представлен конспект к уроку на тему «Человек и общество», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Обществознание (9 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Человек и общество в ранних мифах и первых философских учениях

Человек и общество в ранних мифах и первых философских учениях

Методические разработки уроков:. МБОУ СОШ №51 г. Липецк. . Кладова Лариса Алексеевна учитель истории и обществознания. . Предмет - обществознание. ...
Человек, общество, природа

Человек, общество, природа

Урок изучения нового материала по теме « Человек, общество, природа», 6 класс. . Цели:. - показать взаимосвязь человека, общества, природы; выяснить, ...
Человек и информационное общество

Человек и информационное общество

10. 04. 2014 МБУ лицей № 6 г. Тольятти Самарской области. Учитель истории и обществознания Таланова О.В. Конспект занятия элективного курса «Проблемы ...
Человек и экономика

Человек и экономика

Манаков Максим Иванович, МБОУ СОШ №1, село Левокумское, Левокумского района, Ставропольского края. . Урок-соревнование в 11 классе. . по теме. ...
Человек и экономика

Человек и экономика

ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ. СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ. Яковлевский политехнический техникум. ...
Человек и человечность

Человек и человечность

Технологическая карта урока. Учитель: Буряк Наталья Георгиевна. Предмет – обществознание. Класс - 6. . Автор УМК –. Рабочая тетрадь по обществознанию. ...
Человек и семья

Человек и семья

Кенжекольская средняя. . общеобразовательная школа. План-конспект открытого урока. . в 10 «Б» классе по основам права. . Тема:. ...
Наука и общество (от техники до технологий)

Наука и общество (от техники до технологий)

Ф. И. О. педагога:. Коржова Наталья Николаевна, учитель истории МОУ СОШ № 117 Красноармейского района г.ВолгоградаПредмет:. обществознание. . ...
Человек среди людей

Человек среди людей

Анашкина Э.А. учитель обществознания первой категории ГБОУ СОШ с. Кашпир. Самарской области. . . Тест для 6 класса «Человек среди людей». ...
Человек родился

Человек родился

. Автор: Куликова Наталья Сергеевна. Место работы: ГОУ гимназия № 363 Фрунзенского района Санкт-Петербурга. Должность: учитель истории, краеведения, ...
Человек должен творить добро

Человек должен творить добро

. . Тема. : Человек должен творить добро. . Цель. : расширить представления учащихся о понятии «доброта», углубить знания о доброте как ...
Человек в социальном измерении

Человек в социальном измерении

Урок 11 Практикум по теме «Человек в социальном измерении». Дата. Цель. : способствовать повторению и обобщению изученной информации и применению ...
Человек в политической системе

Человек в политической системе

ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ. СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ. Яковлевский политехнический техникум. ...
Человек в мире экономических отношений

Человек в мире экономических отношений

Урок по теме:. «Человек в мире экономических отношений». Цель урока:. сформировать представление учащихся о производстве как основе экономики ...
Человек в коллективе

Человек в коллективе

Регион:. Южно – Казахстанская Область. Город:. Шардара. о.с.ш. имени М. Горького. Предмет:. Самопознание. Тема:. «Человек в коллективе». ...
Человек – личность

Человек – личность

. Автор: Куликова Наталья Сергеевна. Место работы: ГОУ гимназия № 363 Фрунзенского района Санкт-Петербурга. Должность: учитель истории, краеведения, ...
Человек как сумма поколений

Человек как сумма поколений

Тема:. . Человек как сумма поколений. . Цели. : ознакомить учащихся с подходом к пониманию « человечество» как сумма поколений; развивать учебно-иследовательские ...
Человек познает мир

Человек познает мир

Денисова Зоя Анатольевна,. Учитель истории и обществознания МОУ СОШ с углубленным изучением отдельных предметов № 1 г.Белогорска Амурской области. ...
Человек и его семья

Человек и его семья

Конспект урока обществознание. Дата:. 11.07.2014г. Класс:. 5. Составители:. Зуза Л.В.– Северский район. Базовый учебник:. А. Ф. Никитин, ...
Человек славен добрыми делами

Человек славен добрыми делами

Кедярова Татьяна Ивановна. МОУ «СОШ с.Клещёвка Саратовского района Саратовской области». Учитель истории и обществознания. Урок обществознания ...