- Сложение числа 4 с однозначными числами

Конспект урока «Сложение числа 4 с однозначными числами» по математике для 1 класса





Урок математики в 1 классе

Тема « Сложение числа 4 с однозначными числами»


Образовательная программа

«Перспективная начальная школа»







Николаева Галина Геннадьевна

учитель начальных классов

МБОУ СОШ №13

г. Балаково



Тема: «Сложение числа 4 с однозначными числами»


Цель урока: формировать умения выполнять сложение числа 4

с однозначными числами.

Задачи урока:

-изучение четвертого столбика «Таблицы сложения»;

-воспроизведение вслух четвертого столбика и четвертых строк в остальных столбиках «Таблицы сложения» с целью их последовательного заучивания;

-дальнейшее формирование навыка самостоятельного чтения математических текстов;

-формирование УУД: выдвижение гипотез (что нового мы узнаем на уроке);

- выявление математической закономерности на основе анализа таблицы сложения.

Пропедевтика: таблица сложения.

Повторение: разряд единиц, разряд десятков; правило перестановки слагаемых; формулировка закономерностей: (1) результатом сложения числа, отличного от 0, с числом 0 является само это число; (2) результатом сложения числа с числом 1 будет число, следующее

за данным.

Методы и приемы организации деятельности учащихся: беседа (система вопросов по содержанию заданий), чтение математического текста вслух, самостоятельная работа по заданиям У-2 и Т-2 (сопровождение обучающихся, нуждающихся в педагогической поддержке), устный счет.

Учебно-методическое обеспечение: У-2, Т-2, 3., К., простой и цветные карандаши, счетные палочки.


Ход урока


I. Организационный момент

Прозвенел звонок и смолк,

Начинается урок.

Мы за парты тихо сели

И соседа не задели.

-Ребята, скажите, кем бы вы хотели стать в жизни? Какую профессию получить?

-Прочитайте слова на экране.

(Инженер, архитектор, штукатур, маляр).

-Чем занимаются люди этих профессий, если сказать одним словом? (Строительством).

-Строителям нужна математика? (Нужна).

-Зачем? (Чтобы правильно сделать расчёты, чертёж).

-Сегодня на уроке мы с вами будем строителями и построим дом Знаний.

-С чего же начинают строить дом?

-Строительство начнём с фундамента, на котором будет держаться наш дом.

-На уроке это наши знания, на которые мы будем опираться при изучении нового материала.

 - Оценивать свою работу на каждом этапе будете самостоятельно с помощью счётных палочек, которые будут для нас строительным материалом нашего дома.


II. Актуализация знаний


- Ребята, начинаем закладывать фундамент.

1.

-Прочитайте числа на экране (хором читают 2, 12, 4, 8, 14, 17,6,).

-На какие две группы можно их разделить? (Однозначные и двузначные).

-Назовите однозначные. (2, 4, 6, 8). Какую закономерность вы заметили? (Числа увеличиваются на 2).

- Назовите двузначные. (12, 14, 17).

-Ребята, представьте числа в виде суммы разрядных слагаемых? (12 это10 и 2). Число 14 ? ( 10 + 4). Число 17? ( 10 +7) ( На экране появляется запись 12=10 +2 14=10+4 17 = 10 +7 ).

- Изменятся ли значения сумм, если поменять местами слагаемые? (Нет)

-Почему? ( От перестановки слагаемых сумма не изменяется).

-Продолжаем закладывать фундамент.

2.

- Игра «Молчанка»

-Возьмите веер. Начинаем.

-Найдите значение суммы 3 и 5.

-Первое слагаемое 3, второе слагаемое 7, найдите значение суммы.

- Увеличьте 2 на 4.

- 3 увеличьте на 4.

-Сколько будет 1 да ещё 9.

-Найдите значение суммы 3 и 0.

- Положите вееры.

-Ребята, вы все принимали участие в его строительстве, положите себе на край стола счётную палочку.

-Фундамент наш готов!


Формулирование темы урока. Целеполагание.

Открытие нового.


- Мы продолжаем строительство.

-Теперь мы будем строить стены нашего дома.

-А для этого необходимо познакомиться с новой темой.

-Откройте учебник на странице 31.

-Прочитаем формулировку новой темы. ( Сложение числа 4 с однозначными числами).

-Ребята, как вы предполагаете, чему мы будем учиться на уроке? (Складывать число 4 с однозначными числами от 0 до 9).

- Какой известный способ сложения будете использовать? (Присчитывать по одному).

-Выполним задание №1.

-Из данных сумм назовите те, в которых первое слагаемое 4.

( 4 +6, 4+5, 4 +7, 4 +3)

На экране появляется запись:

4 +3

4 +5

4+6

4+7

-Приготовьте счётные палочки для работы.

-Прочитайте первую математическую запись. (4 +3)

- Как мы найдём значение этой суммы, используя счётные палочки?

- Что сделаем сначала? (Положим 4 палочки).

- А теперь сколько возьмём? (3)

- Расскажите, как будете прибавлять? ( Прикладываем одну палочку к четырём, четыре плюс один – пять, прикладываем к пяти одну палочку, пять плюс один – шесть, к шести кладём одну палочку, шесть плюс один – семь.)

- Назовите значение суммы. ( 7)

-Уберите палочки.

- Откройте тетради.

-Запишите и вычислите значения оставшихся сумм, используя рисунки палочек в учебнике.

- Проверьте результаты вычислений по записи на экране.

- Отложите себе палочку.

Физминутка


-Ребята, продолжаем возводить стены.

-Выполним задание №2

-Отметьте галочкой карандашом те суммы, которых не было в первом задании.

-Прочитайте эти суммы (4+4, 4 +8, 4+9).

-Запишите их в тетрадь в столбик.

-Как будем прибавлять к числу 4? ( По одному.)

- Найдите и запишите значение этих сумм самостоятельно.

- Откройте «Таблицу сложения» в учебнике, найдите четвёртый столбик и проверьте результаты вычислений.

- У кого получилось верно, добавьте палочку.

-Ребята, рассмотрите внимательно четвёртый столбик таблицы сложения.

- Как вы думаете, какая сумма не вошла в этот столбик? (4 +0 ученик записывает на доске).

-Запишите в тетрадь.

-Какая сумма получается при перестановке слагаемых? (0+4 ученик продолжает записывать на доске).

- Отступите вниз клетку и запишите эту сумму.

-Найдите значение этих сумм. (4)

-Почему получилось 4? (Если к числу прибавить ноль, то получим это же число.)

- Почему значение сумм одинаковое? ( От перестановки слагаемых значение суммы не изменяется).

- Запишем в тетрадь значение сумм.

- Ребята, не забудьте добавить себе счётную палочку.

-Закройте тетради и учебник, уберите на уголок парты.


Работа в тетради на печатной основе. Закрепление.


-Ребята, продолжаем строительство нашего дома

- Откройте тетради на печатной основе с. 48 , синяя закладка.

- Найдите задание №7.

-Прочитайте задание. (Ученик читает задание вслух: вычисли значения сумм, используя правило перестановки слагаемых и способ прибавления числа 4).

-Какое правило вы не должны забыть при выполнении этого задания? (От перестановки слагаемых значение суммы не изменяется).

-Какими способами можно прибавить число 4? ( По одному, два и два, один и три, три и один).

-Выполните самостоятельно.

- Проверим. Назовите сумму, значение которой является число 13 ( показываю карточку с числом13). (4 +9)

- Назовите сумму, значение которой является число 11. (4 +7)

- Назовите сумму, значение которой является число 15? ( Такой суммы нет).

- Значение какой суммы я не показала? (4 +8)

- Какое значение этой суммы? (12)

-У кого всё правильно, положите себе палочку.

-Мы много уже потрудились.

-Давайте встанем и чуть – чуть отдохнём.

Физминутка.


-Думаю, нам удалось построить стены для нашего дома знаний.

-А теперь давайте построим крышу.

-Откройте в тетради страницу 36 , жёлтая закладка.

-Найдите четвёртый столбик.

-Какую закономерность вы заметили?

(Первое слагаемое всех сумм – число 4, второе слагаемое увеличивается на один).

- Дополните четвёртый столбик таблицы, используя результат предыдущих вычислений.

-Заполняем.

- Какой вывод вы можете сделать? (Значение сумм увеличивается на один).

-Кто заполнил правильно, положите палочку.

-Мы с вами построили Дом Знаний.

Работа с карточками

-Давайте проверим прочный ли он.

-У вас на парте лежат домики.

-Посмотрите, что написано на домиках? ( Суммы).

-Найдите и запишите значения этих сумм.

- Выполняем самостоятельно.

-А теперь обменяйтесь домиками со своим соседом и проверьте друг у друга результаты по таблице сложения на экране.

- Если верно, закрасьте крышу домика красным цветом, если есть ошибки, синим цветом.

-Верните домик соседу. Поднимите, покажите мне свои домики.

- Какие прочные получились у вас домики. Молодцы!


Итог. Рефлексия


- Ребята, сегодня на уроке за свою работу вы откладывали палочки, по их количеству мы узнаем, на сколько шагов вы продвинулись на уроке.

-Давайте посчитаем, сколько палочек вы набрали.

- Покажите с помощью веера, у кого какие достижения.

-Итак, мы продвинулись на уроке на … (Дети показывают количество палочек на веере).

- Молодцы!

- У всех сегодня есть свои достижения.

- Ребята, из этих палочек постройте домик в паре с соседом. ( Дети выкладывают домики).

-Молодцы, все справились, у вас получились красивые домики.

-Ребята, скажите, какую цель мы сегодня ставили на уроке?

( Научиться складывать число 4 с однозначными числами).

-Достигли мы этой цели? (Достигли).

-Как же сложить число 4 с однозначными числами, чем можно воспользоваться? (Способом присчитывания по одному, перестановкой слагаемых, таблицей сложения).

- Какие качества помогли вам быть успешными на уроке?

(Внимательность, наблюдательность, аккуратность, смекалка, взаимовыручка, дружба самостоятельность).

-Вы хорошо сегодня поработали и дружно справились со своей задачей.

-Молодцы.

-Урок окончен, всем спасибо за работу.


Использованная литература


1.Чуракова Р. Г. Математика. Поурочное планирование. 1 класс. 2 часть. — М.: Академкнига/Учебник, 2013. – 116с.


2.http://www.irkpedagog.ru/load/metodicheskaja_kopilka/nachalnaja_shkola/caregorodceva_i_n_urok_po_matematike_v_1_klasse_quot_slozhenie_chisla_4_s_odnoznachnymi_chislami_quot/23-1-0-262



Здесь представлен конспект к уроку на тему «Сложение числа 4 с однозначными числами», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Математика (1 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Арифметические действия с положительными и отрицательными числами

Арифметические действия с положительными и отрицательными числами

. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение«Лицей №2». Методическая разработка урокаматематики. «Арифметические действия ...
Арифметические действия с целыми числами

Арифметические действия с целыми числами

Ваш выбор: «Курить или долго жить.». Урок по математике в 6 кл коррекционной школы. Тип урока. . Обобщение и закрепление знаний по теме : ...
Арифметические действия с многозначными числами

Арифметические действия с многозначными числами

Тема:. «Арифметические действия с многозначными числами». Цель:. закрепить навыки сложения, вычитания, умножения и деления многозначных чисел; ...
Арифметические действия над числами

Арифметические действия над числами

Муниципальное казенное образовательное учреждение. «Гимназия имени Горького А.М.». Москаленского муниципального района. Омской области. ...
Арифметические действия над числами

Арифметические действия над числами

Математика, 3-й класс. Урок – сказка. Тема:. Арифметические действия над числами (Урок повторения и обобщения изученного). Цели:. 1. Продолжать ...
Арифметические действия числами

Арифметические действия числами

. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение«Лицей №2». Урокматематики для 6 класса. «Арифметические действия числами». ...
Действия с числами

Действия с числами

Урок- путешествие по родному городу.(. 4. класс). Тема: «Действия с числами». Цели урока:. 1)      дидактические: повторение и обобщение знаний ...
Действия с числами

Действия с числами

Конспект урока математики на тему «Действия с числами». Организационный момент. . - Давайте создадим хорошее, дружелюбное настроение. Улыбнитесь ...
Знакомимся с числами от 11 до 20

Знакомимся с числами от 11 до 20

Тип урока. «Урок открытия нового знания». Тема урока. : «Знакомимся с числами от 11 до 20» (урок № 31). Основное предметное содержание деятельности ...
Многозначные числа. Арифметические действия с многозначными числами

Многозначные числа. Арифметические действия с многозначными числами

Тема. : Многозначные числа. Арифметические действия с многозначными числами.  . Цель. : Закреплять навыки работы с многозначными числами.  . Задачи:. ...
Действия с рациональными числами и Красная книга Тверской области

Действия с рациональными числами и Красная книга Тверской области

Урок в 6 классе по математике. «Действия с рациональными числами и Красная книга Тверской области». . Цели урока:. . Обучающая: закрепить действия ...
Закрепление. Действия с многозначными числами

Закрепление. Действия с многозначными числами

Гущина Наталья Васильевна. учитель начальных классов. ГБОУСОШ № 2 «ОЦ». села Большая Черниговка Самарской области. Урок математики по теме:. ...
Все действия с целыми числами в пределах 1000

Все действия с целыми числами в пределах 1000

Государственное. областное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями ...
Выполнение арифметических действий с многозначными числами

Выполнение арифметических действий с многозначными числами

Фамилия. Чернова. . Имя. . Юлия. . . Отчество. . Георгиевна. . . Должность. . учитель начальных классов. . . Название ...
Все действия с натуральными числами

Все действия с натуральными числами

ГБОУ СОШ №455 с углубленным изучением английскогоязыка Колпинский район Санкт-Петербург. Учитель математики Малеванная Татьяна Юрьевна. Обобщающий ...
Все действия с целыми числами

Все действия с целыми числами

Все действия с целыми числами. . . I. .История возникновения ( рассказывают два ученика). Древний Египет. ,. Вавилон. и. Древняя Греция. ...
Все действия с натуральными числами

Все действия с натуральными числами

УРОК – СКАЗКА «Все действия с натуральными числами». Цель:. . Закрепить и развить навыки сравнения натуральных чисел, выполнения арифметических ...
Все действия с натуральными числами

Все действия с натуральными числами

Конспект урока разработала и провела учитель математики МБОУ «Вечкенинская средняя общеобразовательная школа». Латаева Нина Николаевна. Конспект. ...
Все действия с натуральными числами

Все действия с натуральными числами

Яковлева Ангелина Андреевна. МБОУ ". СОШ № 19". г. Новочебоксарск. . учитель математики. Урок по теме. "Все действия с натуральными числами". ...
Выполнение совместных действий над рациональными числами

Выполнение совместных действий над рациональными числами

Конспект урока математики 6 класс. Автор: Бобрешова Светлана Александровна, учитель математики, МОУСОШ №49, г. Шахты Ростовской области. Тема ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:11 июня 2019
Категория:Математика
Классы:
Поделись с друзьями:
Скачать конспект