Конспект урока «Слагаемое. Сумма. Значение суммы (закрепление)» по математике для 1 класса

Начальная школа

Открытый урок

1 КЛАСС

Урок проведён в рамках

Недели начальных классов

2007-2008учебный год

Учитель: Горт О.В.

Тема урока: Слагаемое. Сумма. Значение суммы (закрепление).

Цель урока: закрепить знания учащимися компонентов при сложении; повторить и обобщить знания учащихся, приобретённые при изучении нумерации чисел от 1 до 10; развивать способности учащихся; воспитывать внимательность, сосредоточенность, аккуратность; прививать любовь к живой природе.

Тип урока: нестандартный, урок-путешествие.

Наглядность: картинки с изображением цирка и его героев.

Ход урока.

1. Орг. момент.

Психологический настрой учащихся.

Повернитесь друг к другу,

Улыбнитесь друг другу,

Мысленно пожелайте удачи.

Поверните ладони друг к другу, передавая тепло своей души.

А теперь повернитесь ко мне.

Подставьте свои ладони.

Я передаю вам тепло своей души,

И знания, которые имею.

Я хочу, чтобы вы стали умными,

Добрыми и счастливыми.

2. Постановка темы и цели урока.

-Ребята, сегодня мы с вами вспомним, повторим то, что уже знаем и умеем, а также закрепим материал, изученный на прошлом уроке.

Но сегодня у нас будет необычный урок. Мы с вами отправимся в цирк. Но для этого нам нужны билеты. Мы их сейчас будем покупать, но не за деньги (мы ещё не зарабатываем), а за знания. Я буду задавать вопросы, вы внимательно слушать и отвечать. За правильный ответ вы получите жетончик- билет.

3. Актуализация знаний.

1. Назовите количество окон в классе.

2. Сколько ребят сидит на первом ряду.

3. Назовите число, которое при счёте стоит перед числом 5. (4)

4. Назовите число, которое при счёте стоит после числа 7. (8)

5. Назовите соседей числа 3. (2, 4)

6. Считайте число ударов карандашом по столу.

7. Какое число больше 3 или 4?

8. У кошки 3 серых и 2 чёрных котёнка. Каких котят больше?

9. Две девочки купались в реке. Одна вышла на берег. Сколько осталось в воде?

10. Назовите какое-нибудь число, которое больше числа 5.

11. У бабушки в хозяйстве 9 цыплят и 8 утят. Кого больше, цыплят или утят? Цыплят больше.

12. Певец должен был спеть три песни, а спел на две песни больше. Сколько песен спел певец? 5 песен.

13. На берёзе росло 10 яблок. 2 яблока сорвали. Сколько яблок осталось на берёзе? На берёзе яблоки не растут

14. В живом уголке детского сада живёт 2 ежа и 1 черепаха.Сколько животных в детском саду? 3

- Молодцы, ребята! У каждого есть билет и мы можем отправляться в цирк.

IV. Повторение.

Посмотрите, он уже виден вдали. А скажите, пожалуйста, какие геометрические фигуры использовал архитектор для его постройки? С чего начинают строить здание?

( С фундамента)

- Ребята, а какие ещё геометрические фигуры вы знаете?

-Итак. Мы входим в цирк. Ребята, артисты цирка выступают на арене. Они все стараются хорошо выступать, это их работа. А для нас свами ареной будет тетрадь.

V. Оформление тетради.

Откройте её. Давайте запишем сегодняшнее число.

- И сейчас на своей «арене» мы выполним работу.

-Запишите числа в порядке возрастания, от самого маленького к самому большому; а для этого: Я тетрадь свою возьму

И наклонно положу.

Сяду правильно, красиво,

А потом писать начну.

-На арене нас встречает Клоун.

VI. Выполнение заданий.

Он жонглирует мячиками. Но эти мячики не простые. Они волшебные.

-Как называются выражения, записанные на мячиках? (сумма)

-Ребята, как вы думаете, какое задание придумал для нас клоун?

( найти значение суммы)

-Молодцы! Мы справились с заданием Клоуна. А на арене цирка появляются зайчата. Они фокусники. Зайчата предлагают нам свои фокусы. В лапках у них шары.

( сравнение чисел)

-Молодцы, ребята! И с этим заданием вы справились.

-Но какой же цирк без обезьянки? А вот и она появляется на арене.

Ребята, у неё очень много братьев и сестёр. Она хочет, чтобы мы помогли ей расселить их в домики. Поможем?

( состав числа)

-Молодцы, ребята! Обезьянка довольна и благодарит вас за помощь.

-Ребята, за нами всё время наблюдал попугай. Что-то он грустный какой-то. Не знаете почему? (подвести детей к тому, что нужно подкармливать птиц).

-А знаете, что он мне сейчас прошептал?(Карточки!Карточки!)

-Посмотрите, у вас на столе лежат карточки с цифрами от 1 до 10.

Вы будете внимательно слушать и выполнять задания попугая. (тест)

VII. Итог.

-Ну, что ж, ребята. Пора возвращаться в класс. Давайте вспомним, чем же мы сегодня занимались?

-Понравилось вам в цирке?

-Так как же называются числа при сложении? Как называется это выражение?

( первое, второе слагаемое, сумма, значение суммы)

-Молодцы! Вы сегодня работали все хорошо. Мне приятно было с вами работать. Я хочу сказать вам «спасибо».