- Отрицательные числа

Конспект урока «Отрицательные числа» по математике для 6 класса


Автор: Томникова Светлана Ивановн
Место работы: МОУ-СОШ №2 г.Аткарска

Должность: учитель математики

Урок математики в 6 классе (ОС «Школа2100)


Автор УМК: С.А. Козлова, А.Г. Рубин Математика: Учебник для 6 класса образовательная система «Школа2100»,-М.:БАЛАСС,2011



Тема урока: Отрицательные числа

Тип урока: Урок усвоения новых знаний

Цели и задачи урока: формировать представление об отрицательных и положительных числах, координатной прямой; научить учащихся отмечать числа на координатной прямой.
Оборудование: сигнальные карточки, мультимедийная презентация, проектор, раздаточный материал.


Информационные источники:

Гаврилова Т. Д. Занимательная математика 5-11 классы. Как сделать уроки математики не скучными [Текст] / Т. Д. Гаврилова. – Волгоград: Учитель, 2006. – 95 с.

Барышникова Н. В. Математика 5-11 классы. Игровые технологии на уроках [Текст] /Н. В. Барышникова. – Волгоград: Учитель, 2007. – 154 с.

Сэм Лойд Математическая мозаика для детей и взрослых.-М.:РИПОЛ,1995.-343с.


П: понавательные УУД;

Р: регулятивные УУД;

К: коммуникативные УУД;

Л: личностные УУД.







Сценарий урока

Этап урока

Содержание этапа

Деятельность обучающихся

Формируемые УУД

1. Организационный этап

Приветствие учащихся; проверка учителем готовности класса к уроку (слайд1).

Приветствие учителя, самоорганизация.

Понимание на слух информации

П: осознанное и произвольное построение речевого высказывания

Р: прогнозирование своей деятельности

Л: умение выделять нравственный аспект поведения

К: умение слушать и вступать в диалог

2. Мотивация учебной деятель

ности








Математика связана с многими областями науки разных стран.

Кто из Вас знает, как называется этот символ и что он может обозначать? (Слайд 2).

Монада один из древних китайских символов мира. Учёные, рассматривая китайскую монаду, пришли к выводу, что в этом знаке заключён скрытый математический смысл. А какой – вы сами раскроете в конце урока.

В беседе с учителем, отвечают на поставленные вопросы

П: осознанное и произвольное построение речевого высказывания

Р: прогнозирование своей деятельности

Л: умение выделять нравственный аспект поведения

К: умение слушать и вступать в диалог

3.

Актуализа ция знаний



Новые знания будет очень трудно осваивать без умения быстро и верно считать, поэтому, как всегда, начнем урок с устного счета (слайд 3).

После решения примеров составляют слово «ТЕРМОМЕТР»

Учащиеся решают примеры устно.

П: поиск и выделение необходимой информации

Р: выделение и осознание того, что уже пройдено.

К: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, слушать и вступать в диалог

Л: смыслообразование


4. Первичное усвоение новых знаний































































Для чего используют термометр?

Посмотрите на рисунки. Чем они отличаются? ( Слайд 4)

Какую температуру показывают термометры?

Почему одни и те же числа написаны на термометре по два раза (одни - выше нуля, другие - ниже нуля)

Какими числами выражают температуру воздуха жарким днём? Как их записывают? Как их называют?

Какими числами выражают температуру воздуха морозным днём? Как их записывают? Как их называют?

Тема нашего урока «Отрицательные числа».

Термометр обычно расположен вертикально. А давайте поэкспериментируем. Расположим термометр горизонтально, уберём корпус (слайд6). Как бы вы назвали прямую на рисунке? Что осталось на рисунке (числа)? Значит, это числовая прямая.

Изображаем в тетради числовую прямую, показываем направление числовой прямой, единичный отрезок одна клетка.

0-начало отсчёта или начало нача

ло координат.

Как определить положение точки А(4)?

Как определить положение точки В(-4)?

Какие числа расположены слева от нуля? С каким знаком? Числа, расположенные слева от нуля, называют отрицательными.

Какие числа расположены справа от нуля? Они без минуса? Значит с плюсом, но знак (+) не пишется. Числа, расположенные справа от нуля, называют положительными (слайд8).

А к каким числам относится нуль (к положительным или отрицательным) ?

Целые отрицательные числа, нуль и целые положительные числа образуют ряд целых чисел.

Запишите пары чисел (слайд9):

3 и -3; 2 и -2; -7 и 7; -11 и 11.

Чем они отличаются?

Два числа, отличающиеся друг от друга только знаками, называют противоположными числами.

Противоположные числа симметричны относительно начала (точки нуль).

Для каждого числа есть противоположное ему число?

Число 0 противоположно самому себе.

Отвечают на вопросы, участвуют в беседе с учителем.



Записывают тему урока в тетради

Отвечают на вопросы, участвуют в беседе с учителем.


П: поиск и выделение необходимой информации, структу рирование знаний, анализ объектов.

Р: целеполагание, выдвижение гипотез

К: умение слушать и вступать в диалог

























































5.Первичная проверка понимания

Физминутка

(10 слайд) Проверьте себя. Кто согласен с ответом одноклассника поднимают сигнальные карточки зелёного цвета, а кто не согласен – красного.



Учебник стр.9 № 6,7,8

стр.10 №10, 11, 12 выполняем у доски; №14 - устно

Участвуют в беседе с учителем, отвечают на поставленные вопросы.

Один ученик на доске, а остальные в тетради выполняют задание

Учащиеся сменили вид деятельности (отдохнули) и готовы продолжать работу.

П: выделение и формулирование познавательной цели, рефлексия способов и условий действия, анализ объектов и синтез

Р: планирование своей деятельности для решения поставленной задачи и контроль полученного результата

К: умение слушать и вступать в диалог,

коллективное обсуждение проблем (при необходимости)

Л: ориентация в межличностных отношениях

6.Первичное закрепление

Стр. 9 учебника, задание для самостоятельной работы выполняем в парах с последующей взаимопроверкой между парами и дальнейшей проверкой ответов с эталоном на доске.

Учащиеся планируют общие способы деятельности, устанавливают рабочие отношения в группе, самостоятельно выполняют задание с последующей взаимопроверкой между парами, а затем сверяют с эталоном на доске, осуществляют контроль, коррекцию действий партнёра, на основе критериев оценивания ставят оценку друг другу.

П: выделение и формулирование познавательной цели, рефлексия способов и условий действия.

Р: планирование своей деятельности для решения поставленной задачи, контроль полученного результата, коррекция полученного результата, саморегуляция анализ и синтез объектов

К: умение слушать и вступать в диалог,

интегрироваться в группу. Поддержание здорового духа соперничества для поддержания мотивации учебной деятельности

7

Информация о домашнем задании. Инструктаж по его выполне нию

Учебник Стр11 № 16,17,19, 21.

Творческое задание

а)Разделить одной непрерывной линией чёрную и белую часть монады (карточки с символом раздаются учащимся);

б) об истории отрицательных чисел.

Учащиеся записывают домашнее задание

К: Умение слушать

8. Рефлексия (подведение итогов занятия, оценивание работы учащихся)

Учатся адекватно оценивают свои возможности в достижении цели, уровень реализации поставленных задач.

Учащиеся учатся оценивать планируемые результаты

Р: оценка результатов и саморегуляция для повышения мотивации учебной деятельности

К:управление поведением коррекция, оценка

Л: нравственно-этическая ориентация





















Информационные источники:

Гаврилова Т. Д. Занимательная математика 5-11 классы. Как сделать уроки математики не скучными [Текст] / Т. Д. Гаврилова. – Волгоград: Учитель, 2006. – 95 с.

Барышникова Н. В. Математика 5-11 классы. Игровые технологии на уроках [Текст] /Н. В. Барышникова. – Волгоград: Учитель, 2007. – 154 с.

Сэм Лойд Математическая мозаика для детей и взрослых.-М.:РИПОЛ,1995.-343с.


http://go.mail.ru/search_images?q=%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%8B%20%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8&rch=l&fr=web-термометры

http://www.newart.ru/picture/1819 -лето

http://animated.ucoz.com/photo/smajly/36-2-0-0-2-смайлики

nsportal.ru

http://bookucheba.com/etika/yan-kitayskaya-ideogramma.html рисунок монада

http://www.google.ru/imgres?imgurl=http://zplace.ru//prezentacii.org/upload/cloud2/posts/2011-09/1316517768_mathematical-signs.jpg&imgrefurl=http://zplace.ru/photoshop/psd-source/4142-sources-m математические знаки

http://art-apple.ru/displayimage.php?album=84&pos=69 рисунки зима

kafgeo.igpu.ru шкала времени

http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%8B%20%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE&stype=image&lr=194&noreask=1&source=wiz горы

http://www.sib-oboi.ru/katalog… подводный мир

http://lifeglobe.net/blogs/details?id= смех

http://mediastore.in.ua/details.php?id=6995 война

http://www.stihi.ru/2011/07/12/7534 мир

Здесь представлен конспект к уроку на тему «Отрицательные числа», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Математика (6 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Закрепление решений составных задач на увеличение и уменьшение числа в несколько раз

Закрепление решений составных задач на увеличение и уменьшение числа в несколько раз

МАОУ «Кадетская школа №49» города Набережные Челны. Разработка открытого урока. ПО МАТЕМАТИКЕ. в 3 классе. (УМК «Гармония»). на тему:. ...
Нахождение дроби от числа

Нахождение дроби от числа

Тема «Нахождение дроби от числа». Основные цели урока. :. . Образовательные. : повторить правила умножения дробей;. познакомить учащихся с задачами ...
Большие и малые числа в химии

Большие и малые числа в химии

МКОУ «Средняя общеобразовательная школва №5. . города Ершова Саратовской области». . Бинарный урок. Большие и малые числа в химии. Провели ...
Натуральные числа

Натуральные числа

Урок –. смотр знаний по теме:. "Натуральные числа". в 5 «А» классе. Учитель математики ГБОУ СОШ № 388 г. Санкт-Петербург. Голубкова Валентина ...
Натуральные числа

Натуральные числа

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА Натуральные числа. . ФИО. . . Бугрова Наталья Васильевна. . . . . . Место работы. . МОУ Владимировская ...
Квадрат и куб числа

Квадрат и куб числа

Мудла Елена Петровна. ,. учитель математики,. . МБОУ «Гимназия №1» г. Ноябрьска ЯНАО. Разработка урока по теме «Квадрат и куб числа», 5 класс. ...
Модуль действительного числа

Модуль действительного числа

Тема:. Модуль действительного числа. Цель урока:. . Коммуникативная:. уметь выслушивать мнение одноклассников и анализировать, делать выводы обоснованно ...
Вычитание из круглого числа

Вычитание из круглого числа

ГБОУ Гимназия №295 Г. сАНКТ-пЕТЕРБУРГ. Учитель начальных классов: Тихомирова Вероника Викторовна. Конспект урока математики для 3 класса (программа ...
Вычитание из числа 10. Состав числа

Вычитание из числа 10. Состав числа

Пакалина Наталья Алексеевна. МБОУ "СОШ №64"г. Астрахань. учитель начальных классов. Вычитание из числа 10 . Состав числа. ...
Взаимно простые числа

Взаимно простые числа

НОД. Взаимно простые числа. Цель урока:. закрепить знание о делителе числа, научить учащихся находить наибольший общий делитель, развивать вычислительные ...
Виды углов. Умножение и деление двузначного числа на однозначное

Виды углов. Умножение и деление двузначного числа на однозначное

Павлодарская область. Актогайский район. . с.Барлыбай. . . Енбекшинская средняя школа. Тема:. . «Виды углов. Умножение и деление двузначного. ...
Взаимно простые числа

Взаимно простые числа

Разработана учителем математики МБОУ-СОШ №64 города Тулы Платоновой Наталией Сергеевной. . Разработка урока математики по технологической карте. ...
Взаимно простые числа

Взаимно простые числа

Математика – 6 класс. . Тема урока. : «Взаимно простые числа». Автор: Хамидуллин Алмаз Нуртдинович. . Учитель математики. . МБОШИ ...
Взаимно обратные числа

Взаимно обратные числа

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА. . Взаимно обратные числа. . ФИО (полностью). . . Гаврилова Марина Александровна. . . . Место работы. ...
Закрепление умножения многозначного числа на однозначное

Закрепление умножения многозначного числа на однозначное

Учитель. Калинина Людмила Евгеньевна. ГОУ СОШ №23 с углублённым изучением финского языка. Невского района Санкт-Петербурга. Открытый урок по ...
Вычитание из числа 6, из числа 7

Вычитание из числа 6, из числа 7

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. основная общеобразовательная школа № 2 города Коврова. Конспект урока по математике. ...
Иррациональные числа. Действительные числа

Иррациональные числа. Действительные числа

Урок математики в 8 классе. Тема урока:. Иррациональные числа. Действительные числа. Синиченкова Галина Алексеевна. ...
Вычитание однозначного числа из двузначного без перехода в другой разряд

Вычитание однозначного числа из двузначного без перехода в другой разряд

Урок математики в 1 классе. Дата _____________. Тема:. Вычитание однозначного числа из двузначного без перехода в другой разряд. Цели урока: . Совершенствовать ...
Логарифм числа

Логарифм числа

Конспект урока по теме: «Логарифм числа». Цели урока:. Образовательные:. проверить знания учащихся по теме «Логарифм числа»;. . повторить ...
Вычитание однозначного числа из двузначного с переходом через разряд вида 61 – 5

Вычитание однозначного числа из двузначного с переходом через разряд вида 61 – 5

Краснощёкова Анна Михайловна. Муниципальное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа №3 г. Козьмодемьянска». ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:5 июля 2016
Категория:Математика
Классы:
Поделись с друзьями:
Скачать конспект