Конспект урока «Натуральные числа» по математике для 5 класса

Урок – смотр знаний по теме:

"Натуральные числа" в 5 «А» классе.

Учитель математики ГБОУ СОШ № 388 г. Санкт-Петербург

Голубкова Валентина Васильевна

Форма проведения урока:

• урок-практикум, игра.

Тип урока:

• урок систематизации, обобщения знаний и контроля знаний.

Цель урока:

• систематизация и усвоение знаний учащихся по теме «Натуральные числа».

Задачи урока:

• контроль усвоения знаний и формирования умений по теме “Натуральные числа”;

• оценка знаний:

• математических терминов, а также их грамотного произношения и написания;

• определения понятий;

• свойств арифметических действий с натуральными числами;

• правил нахождения неизвестных компонентов уравнений;

• оценка умений:

• выполнять арифметические действия с натуральными числами;

• решать уравнения;

• решать задачи.

Формы обучения:

• словарный диктант;

• самостоятельная работа;

• тестирование;

• фронтальная работа.

Формы контроля и оценки усвоенных знаний и умений:

• наблюдение за работой учащегося в течение урока;

• тестирование;

• самоконтроль.

Технические средства обучения:

• персональный компьютер;

• мультимедиа;

• раздаточный материал;

• заготовки для магнитной доски.

Ход урока:

Этапы урока

№1 «Словарный диктант»

• Мил … он

• Сл … гаемое

• Ед … ница

• Ум … ньшаемое

• Выч … таемое

• Разн … сть

• Ур…внение

• Множ…тель

• Пр…изведение

• Д…лимое

• Д…лит…ль

• Час…ное

№ 2 «Вычисли!»

1. (1536 - 978) * 24 =

2. (2849 + 763) : 12 =

3. (7123 + 2986) – 786 =

4. 40120 : 59 =

Доп. (475 * 28 + 2660) : 38 – 417 =

1

№ 3 «Реши уравнение!»

1).37х + 1115 = 2040

2).(х – 14) * 39 = 1365

3).(х + 364) – 198 = 627

4). а – 4238 = 209

Доп.зад

140 – (х : 7 + 29) * 4 = 240 : 20

1

№ 4 «Упрости выражение!»

1. 13а + 29а – 18а

2. 29в – 57 + 34в

Доп. зад. Найдите значение выражения 49с + 63 – с + 13с, если с = 25

1

№ 5 «Реши задачу!»

1 .Астр на клумбе на 12 больше, чем ноготков. Сколько всего цветов, если ноготков 17?

2. За 3 часа автомашина прошла 150 км. В первый час она прошла 56 км, а во второй – на 17 км меньше, чем в первый. Сколько километров прошла автомашина за третий час?

3 .Масса одной пачки печенья 250 г. Какова масса 5 пачек печенья?

4. Стоимость 3 карандашей 10 руб. 80 коп. Сколько стоит 1 карандаш?

Доп. задача Скорость стрекозы 10 м/с, а шмеля 18 км/ч. Кто из них летит быстрее и во сколько раз?

1

Задание на дом

1. Расставьте в записи 7*9 + 12:3 - 2 скобки так, чтобы значение получившегося выражения было равно 23.

2. Решите уравнения: (410 – 3х) : 7 + 70 = 120

3. Решите задачу:

Разрежьте квадрат на пять треугольников так, чтобы площадь одного из этих треугольников равнялась сумме площадей оставшихся.

Методическая литература:

1. Математика. 5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / (Н.Я. Виленкин и др.) -24-е изд., испр. – М.: Мнемозина, 2008. – 280 с.: ил.

2. Чесноков А.С., Нешков К.И. Дидактические материалы по математике для 5 класса. - М.: Классикс Стиль, 2009. – 144с : ил.

3. Математика в стихах: задачи, сказки, рифмованные правила. 5-11 классы / авт.-сост. О.В. Панишева. – Волгоград: Учитель, 2013. – 219с.

4. Смыкалова Е.В. Математика. Самостоятельные работы. 5 класс. СПб: СМИО Пресс, 2013. - 112 с.

5. Смыкалова Е.В. Математика. Сборник задач. 5 класс. СПб: СМИО Пресс, 2012.-80с.

Интернет-ресурсы:

1. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://900igr.net/kartinki/russkij-jazyk/Dialog-prjamaja-rech/004-CHto-takoe-prjamaja-rech.html, свободный - Загл. с экрана.

2. Интересные факты о математике. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://re-actor.net/facts/6741-interesting-facts-about-maths.html. свободный - Загл. с экрана.

3. Factopedia. Энциклопедия фактов. Факты о математике. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://factopedia.ru/tags/matematika. свободный - Загл. с экрана.

4. Социальная сеть работников образования nsportal.ru. Занимательные факты по теме: "А знаете ли вы?" (занимательные факты из истории математики). [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://nsportal.ru/shkola/vneklassnaya-rabota/library/znaete-li-vy, свободный - Загл. с экрана.

5. Википедия. Свободная энциклопедия. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://ru.wikipedia.org/wiki/Дюйм, свободный - Загл. с экрана.

Самоанализ:

Самоанализ урока математики в 5 классе.

Учитель Голубкова В.В.

Урок по теме: « Натуральные числа».

Образовательные задачи:

• контроль усвоения знаний и формирования умений по теме «Натуральные числа»;

• оценка знаний:

• математических терминов, а также их грамотного произношения и написания;

• определения понятий;

• свойств арифметических действий с натуральными числами;

• правил нахождения неизвестных компонентов уравнений;

• оценка умений:

• выполнять арифметические действия с натуральными числами;

• решать уравнения;

• решать задачи.

Развивающие задачи:

• развивать познавательный интерес, навыки групповой работы;

• применить сформированные знания, умения и навыки в новых ситуациях;

• сформировать навыки взаимоконтроля и самоконтроля.

Воспитательные задачи:

• воспитать и поддержать интерес к предмету;

• прививать ценностное отношение к собственному здоровью, стремления к ведению здорового образа жизни через учебную деятельность по предмету «Математика».

Технические средства обучения:

• персональный компьютер;

• мультимедиа;

• раздаточный материал;

• заготовки для магнитной доски.

Тип урока:

• - урок систематизации, обобщения знаний и контроля знаний.

Урок проводился в 5 классе. В классе обучаются 22 ученика. Дети по уровню развития способные и творческие. Из них 45% учатся на 4 и 5, но есть слабые ученики, которые не усваивают материал. Учащиеся работоспособные, открытые, дружные, вежливые. Было решено достаточное количество примеров, задач и уравнений. Контроль усвоенных знаний был организован в виде математического диктанта, самостоятельной работы разноуровневого характера на все арифметические действия с натуральными числами с использованием проверки выполненных заданий старшеклассниками и самопроверки. Важным моментом на уроке было соблюдение здоровьесберегающего режима: смена видов деятельности упражнения для снятия нагрузки.

Использовались здоровьесберегающие технологии, работа в парах. Такая организация позволила включить каждого учащегося в активную деятельность по достижению цели, присутствовал «дух» состязательности. Оценка каждого задания дала возможность ребенку оценить свои знания, увидеть, что не усвоил и над чем надо поработать.

На уроке созданы условия, требующие от учащихся пробы своих возможностей самоопределения, самоутверждения, самооценки (развитие рефлексивных качеств).

Приемы рефлексии деятельности дали возможность оценить активность каждого учащегося на уроке.

Домашнее задание дано творческого характера с целью развития математического мышления и интеллекта.

Общая организация работы на уроке позволила создать в классе рабочую обстановку и рационально распределить время на каждом этапе.

Считаю, что мне удалось достигнуть поставленной цели на уроке. Дети справились с поставленными задачами.

Выбранный тип урока и форма проведения оправдали себя.