Конспект урока «Смешанные числа» по математике

МОБУСОШ №10 г.Таганрога

Учитель начальных классов Набродова Галина Борисовна

Урок математики в 4 классе по программе «Школа 2100»

Тема: «Смешанные числа»

Цели и задачи:

1. Формировать представление о смешанных числах, способность записи неправильной дроби в виде смешанного числа.

2. Тренировать умение решать задачи на части, пользоваться формулой деления с остатком.

3. Развивать математическую речь, внимание, логическое мышление.

4. Активизировать деятельность учащихся, обращаясь к их опыту.

5. Развивать умение применять полученные знания на практике.

Оборудование: таблица «Внимание», конверты с тремя треугольниками, разделенными на три равные части карандашом, ножницы, текст задачи на повторение (нахождение части числа).

Ход урока:

1. Оргмомент.

Начинается урок.

Он пойдем вам, дети, впрок.

Приготовьте все вниманье,

Не забудьте про старанье.

-Сейчас мы проверим, как ваше внимание готово вам помогать на уроке.

2. Игра «Внимание»

На доске 7 различных картинок. В течении 30 секунд дети их рассматривают. Затем доска закрывается, дети воспроизводят изображение в тетрадях по памяти. После этого – самопроверка и коррекция.

3. Постановка проблемы.

На доске:

1 5 2 9 3 5 4 21/3

2 4 4 9 9 7 2

- Разбейте эти дроби на две группы. (Дети делят дроби на правильные и неправильные, обосновывают свой выбор).

- А я приготовила вам еще одно число (учитель открывает скрытое ранее число 2 1/3).

- Посмотрите, к какой группе отнесем его?

- Что заметили интересного? (Число состоит из целой и дробной части)

- Какое же имя вы могли бы дать этому числу? (варианты детей)

Если никто из детей не догадается, учитель сам говорит название – «смешанные числа» - и открывает тему урока, скрытую до этого на доске.

- Итак, с какими числами мы познакомились сегодня? (со смешанными).

- Они читаются так: «две целых одна третья».

- 21/3 > 1? (Да)

- А какие дроби больше единицы? (Неправильные)

- Значит неправильные дроби можно записать в виде неправильного числа? (Да)

- 7/3 представим в виде смешанного числа. Как? (Числитель разделим на знаменатель)

- Запишем в тетрадях: 7 : 3 = 2 (ост.1)

7 : 3 = 21/3

- Прочитаем правило:

Чтобы из неправильной дроби выделить целую часть, можно ее числитель разделить на знаменатель. Частное будет целой частью, остаток- числителем, а делитель – знаменателем.

4. Первичное закрепление.

У детей на столах конверты с фигурами ( три одинаковых, поделенных на три равные части, треугольника) и ножницы.

Задание: Выложите на партах 21/3 треугольника.

Затем учитель просит сделать то же самое с большими демонстрационными фигурами на доске.

- Я рада, что все ребята справились с этим заданием.

5. Работа по учебнику, с 22, №2 с комментированием.

Решение задачи на повторение:

«В Международном математическом конкурсе «Кенгуру» приняли участие 4/5 ребят нашего класса. Сколько ребят участвовало в конкурсе, если всего в нашем классе 25 учеников?»

Решение записывается на доске.

6. Итог.

–С какими числами познакомились сегодня на уроке? (со смешанными)

– Из каких частей состоит смешанное число? (Из целой части и дроби)

- Какую дробь можно записать в виде смешанного числа? (Неправильную)

- Приведите пример смешанного числа.

Используемый материал:

1. Петерсон Л.Г. Учебник «Математика в 4 классе» в 3-х частях. Ч.2., с 22-25