- Умножение и деление обыкновенных дробей

Конспект урока «Умножение и деление обыкновенных дробей» по математике для 6 класса

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Гимназия №75» Московского района города Казани Республики Татарстан

Урок в 6 классе по теме

«Умножение и деление обыкновенных дробей»



Выполнила :

Ризатдинова Гульнар Хасановна

Должность: учитель математики

















г. Казань — 2012г.



Математика настолько серьезный предмет, что нельзя упускать возможности сделать его немного занимательным.

К. Гаусс


Математика — один из главных предметов в школе. Но спросите учеников и родителей о школьной программе и в ответ услышите «Мой ребенок гуманитарий. Зачем ему в таком объеме математика?»

Плоха не математика, а бессмысленная зубрежка. Возникновение интереса к математике у значительного числа учащихся зависит в первую очередь от методики преподавания предмета. И использование дидактических игр как раз и может послужить прекрасной отправной точкой для возникновения и развития любознательности, глубокого познавательного интереса учащихся.



Урок – обобщение


Тема: Умножение и деление обыкновенных дробей.


Цели:

1.Систематизация знаний, умений и навыков работы с обыкновенными дробями;

2. Воспитание сознания единой естественнонаучной картины окружающего мира;

3. Развитие познавательного интереса.


Оборудование:

Плакаты с названиями микроэлементов и их суточной нормой, комплект букв — чисел для устного счета, проектор, раздаточные карточки с рецептами салатов, подборка выставки с гомеопатическими препаратами и выставки рисунков лекарственных растений.


Ход урока:


I. Вступительное слово:


Здравствуйте! Какое хорошее слово. Произнося его, мы желаем друг другу здоровья, желаем никогда не болеть. А на улице зима, холод; мы потихоньку теряем витамины, которые поднакопили за лето. И сопротивляемость нашего организма болезням уменьшается. Мы заболеваем. И есть два способа лечения. Первый — это использование препаратов, приготовленных искусственным химическим путем. При этом надо учитывать, что такие препараты часто дают неблагоприятные побочные явления: сыпь, крапивница, головные боли и, даже, шок. Второй — это.... А вот каков этот способ, мы узнаем, выполнив следующее задание.


II. Устный счет:


Вам необходимо выполнить предлагаемые задания, найти букву, соответствующую вашему числовому значению и составить слово.













На доске набор букв с соответствующими числами.

В результате вычисления, ребята получают слово «фитотерапия»



1. Представь в виде неправильной дроби - 5 ()

2. Выдели целую часть - (4)

3. Представь в виде десятичной дроби - (0,6)

4. Вычисли - : ()

5. Вычисли - 2. 5 (13)

6. Вычисли - 0 ·3 (0)

7. Вычисли - 10: (14)

8. Вычисли - 2: (1)

9. Найди - от 24 (3)

10. Найди - 40% от 300 (12)

11. Вычисли - ·1· (1)

( Презентация)


Я - 1; П-9; О - ; Ф - ; Е – 0; Р – 14; Т – 13; А – 1;

И – 120; Т – 0,6 ; И - 4; Н - ; С -


Итак, второй способ — способ лечения лекарственными растениями. Вы можете спросить - «А где же зимой их взять?». Оказывается существуют предприятия, которые специализируются на выпуске лекарств, в основе которых используются растения. Вот на таком предприятии мы сегодня и побываем.

Для начала предоставим слово директору завода, а пока он готовит выступление, приготовим тетради.


III. Директор завода: (ученик старшего класса)


Наше предприятие не первое и не единственное. Первое упоминание на Руси государственных промышленных заготовок лекарственных растений относится к 1630 году. А в 1638 году царь Михаил, прослышав, что в Зауралье используют «знатную» траву зверобой против хвори и для заживления ран, обязал сибирского воеводу собирать ее и в виде муки присылать в Москву «по____________ на всякий год».

А сколько же велено было присылать травы в год,

если собирали ее 54 кг, а потеря веса за счет

испарения воды при сушке составляла 70 % массы.

Ну, кто из вас самый храбрый и смекалистый? Кто осилит задачу и ответит на вопрос? (Вызывает ученика к доске).


Решение:

1) 54 = = =38 (кг) - теряется при сушке

2) 54 -38 =16 (кг) - присылали травы-муки в Москву.

А вы знаете, как называли этот вес на Руси? Пуд! Вот и получается, что было велено присылать в Москву пуд травы.

На сегодняшний день заготавливается несколько десятков тысяч тонн лекарственных растений, но, к сожалению, потребность в них полностью не удовлетворяется.

Учитель: Олег Евгеньевич, ведь не всякую, наверно, траву можно собирать?

Директор: Конечно, прежде, чем использовать траву, мы изучаем ее состав. Для этого у нас есть специальная лаборатория и экспериментальная столовая.

Заведующая лабораторией и столовой выходят к доске (ученицы старших классов).

Директор: Ирина Константиновна, расскажите немного о работе вашей лаборатории.

Зав. лабораторией: В процессе своей жизни растения формируют и накапливают полезные для человека вещества. Мы выяснили, что растения содержат в себе: белки, жиры, углеводы, микроэлементы, витамины, антибиотики, эфирные масла и другие ферменты. Отсутствие или недостаточное количество этих элементов в организме человека приводят к заболеваниям.

Так, например, к микроэлементам относятся:

  • железо — участвующее в кроветворении, образовании гемоглобина, дыхательных ферментов;

  • никель — участвующий в жировом, водном, углеводном обмене;

  • марганец — влияющий на рост и размножение;

  • медь — необходимый элемент для построения костной мозоли.


Суточная норма этих элементов для человека составляет:

  • железо - 10-20 мг;

  • никель - 0,6 мг;

  • марганец — 3-5 мг;

  • медь — 2-3 мг.

При нашей лаборатории существует экспериментальная столовая. Ведь полезные нам вещества мы можем получить не только употребляя лекарственные настойки, чаи, отвары. В нашей столовой мы разрабатываем рецепты салатов, компотов, других блюд, помогающие получить нашему организму все необходимое. Об этом подробнее расскажет зав.столовой Алла Евгеньевна.

Зав.столовой: Мы предлагаем вам одну из новинок «Салатиз медуницы». Рецепт вам сейчас раздам. У нас возникла проблема — вышел из строя компьютер, сама я в математике не сильна, помогите проверить, достаточно ли содержится микроэлементов в салате, чтобы обеспечить суточную норму.

Рецепт: В предложенном количестве

медуницы содержится 7 мг марганца, никеля

в 10раза меньше, железа в 5 раз больше, а меди

в 6 раза меньше.

Зав.столовой: Итак, кто готов оказать нам помощь? (вызывает ученика к доске)

Решение:

1) 7 : 10= = (мг) - никеля

2) 7 ∙5=38 (мг) — железа

3) 7 : 6 === =1(мг) — меди


Ответ: никеля и железа недостаточно.

Зав.столовой: Ничего страшного, восполним за счет лука. Спасибо за помощь.

Директор: Ну, а мы с вами переходим в цех. Юрий Дмитриевич, расскажите, какую же продукцию выпускает цех.

Начальник цеха:

Наше предприятие выпускает брикеты и смеси

высушенных трав, из которых вы сможете изготовить

отвары, настои, чаи.


Выпускаем мы и спиртовые

настойки, мази, основанные на

травах. (Показывает на выставку).


Так, например, настойка эвкалипта применяется для полоскания и ингаляции при заболеваниях верхних дыхательных путей, для лечения ранок. Настойка состоит из 1 части экстракта эвкалипта и 5 частей спирта. В каждом стандартном пузырьке находится 25 мл настойки. Подскажите, а сколько экстракта эвкалипта надо взять, чтобы выполнить заказ аптеки № 237 на 96 пузырьков настойки. Есть смелый ответить на мой вопрос? (вызывает к доске)

Решение:

1) 25∙ = = =4 (мл) — в одном пузырьке

2) 4 ∙96= =400 (мл) - всего экстракта

Ответ: 400 мл всего экстракта.


Директор: В заключении экскурсии я хотел бы поощрить тех ребят, которые помогали ее вести и выдать им премию в размере «5» и «4».


IV. Домашнее задание:

Салат из крапивы. Будет ли он содержать суточную норму микроэлементов, если в 200г крапивы содержится железа 8мг, меди в 3 раза меньше железа, марганца в 2 раза больше железа.


Заканчиваем нашу экскурсию. Спасибо за помощь и внимание.



Приложение


Салат из медуницы


100г медуницы, 50г лука зеленого, 1 яйцо вареное, 2 ст ложки майонеза или сметаны. Нарезать травы, смешать с нарезанным яйцом, заправить майонезом или сметаной.


Салат из крапивы


2 стакана молодой крапивы, ½ стакана мелко

нарубленного зеленого лука, 1 сваренное вкрутую

яйцо, ½ стакана кефира. Крапиву мелко нарубить

и размять деревянной ложкой, смешать с луком и

кефиром, украсить кружочками крутого яйца.



Литература

1.Блюда из дикорастущих трав. Составители: Г.В.Вынаева, З.И.Козло. Минск «Белорусская энциклопедия», 1996г.

2.Луговые травянистые растения. Москва ВО «Агропромиздат», 1990г

Питание и здоровье. Издательство «Медицинская газета» Москва, 1990г.

3.Популярная медицинская энциклопедия. Издательство «Советская энциклопедия», 1984г.

4.Интернет ресурсы

5.Дикорастущие пищевые растения Башкирии и их использование. Е.В.Кучеров. Уфа. РИО Госкомиздат БССР, 1990г


Здесь представлен конспект к уроку на тему «Умножение и деление обыкновенных дробей», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Математика (6 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Деление обыкновенных дробей

Деление обыкновенных дробей

«Қостанай қаласы әкімдігінің білім бөлімінің негізгі жалпы білім беретін №14 мектебі» ММ. ГУ «Основная общеобразовательная школа № 14 отдела образования ...
Деление обыкновенных дробей

Деление обыкновенных дробей

Методическая разработка урока в 6 классе по теме: «Деление обыкновенных дробей». Предмет:. Математика. УМК: Н. Я. Виленкин и др. Учитель: Бажина ...
Взаимно обратные числа. Деление обыкновенных дробей

Взаимно обратные числа. Деление обыкновенных дробей

Педагогическая мастерская как одна из форм организации учебного процесса на уроках математики. Урок был и остаётся основным звеном учебно-воспитательного ...
Деление обыкновенных дробей

Деление обыкновенных дробей

Автор: Безуглова Ольга Евгеньевна. . Место работы: МОУ «Полевской лицей». Должность: учитель математики. Урок в 5 классе по теме «Деление ...
Деление обыкновенных дробей

Деление обыкновенных дробей

МКОУ «Иванинская средняя общеобразовательная школа». Курчатовского района Курской области. Конспект урока по математике в 6 классе. «Деление ...
Деление обыкновенных дробей

Деление обыкновенных дробей

Муниципальное общеобразовательное учреждение. Кюсюрская средняя общеобразовательная школа. Булунский район Республика Саха(Якутия). ...
Деление дробей

Деление дробей

Конспект урока. Автор: Назарова Надежда Михайловна. Учитель математики МБОУ гимназии № 33 г. Ульяновска. Класс:. 6. Тема урока:. Деление дробей. ...
Деление дробей

Деление дробей

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА ________Деление дробей.___. (Тема урока). . ФИО (полностью):. Суханова Татьяна Николаевна. . . . . Место ...
Деление десятичных дробей на натуральные числа

Деление десятичных дробей на натуральные числа

МБОУ СОШ № 162. Открытый урок по математике в 5 классе. по теме « Деление десятичных дробей на натуральные числа. Учитель: Титкова Наталья ...
Деление десятичных дробей на натуральные числа

Деление десятичных дробей на натуральные числа

Урок по теме. . «Деление десятичных дробей на натуральные числа». . Учитель математики ВКК. МБОУ БГО СОШ №4. Конева Надежда Александровна. ...
Действия с десятичными дробями. Умножение и деление десятичной дроби на натуральное число

Действия с десятичными дробями. Умножение и деление десятичной дроби на натуральное число

Урок математики в 5 классе. Автор -Ставская Валентина Владимировна,. . учитель математики и информатики. . МБОУ Кагальницкой СОШ№1 Ростовской ...
Деление дробей

Деление дробей

4. . . Муниципальное общеобразовательное учреждение. Средняя общеобразовательная школа п.г.т. Уруша. Открытый урок. Тема: Деление ...
Внетабличное умножение и деление чисел

Внетабличное умножение и деление чисел

 Открытый урок.   математики              .   3 класс.  тема:. «Внетабличное  умножение и деление чисел».  . Разработала учитель. начальных ...
Внетабличное умножение и деление (закрепление)

Внетабличное умножение и деление (закрепление)

Начальная школа. открытый урок. . по. математике. . . 4 класс. Урок проведён в рамках. Недели начальных классов. ...
Внетабличное умножение и деление

Внетабличное умножение и деление

Рябова Елена Владимировна. МОУ «НОШ № 29» г. Сергиева Посада. Учитель начальных классов. Урок математики по теме:. . «Внетабличное умножение ...
Внетабличное умножение и деление

Внетабличное умножение и деление

Интегрированный урок математики и музыки в 3 классе. Тема урока. :. Закрепление материала по теме: « Внетабличное умножение и деление». Учитель ...
Деление дробей

Деление дробей

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИНТЕРАКТИВНОЙ ДОСКИ. Выполнил:. учитель математики МБОУ СОШ №14 г. Владивосток Маслюк Г.А. Предмет:. математика. ...
Образование обыкновенных дробей

Образование обыкновенных дробей

. . . Урок математики в 5 классе. . . . Тема урока:. "Образование обыкновенных дробей". Подготовила:. учитель математики. ...
Деление дробей

Деление дробей

Урок открытия новых знаний в 5 классе. на тему «Деление дробей». Цели урока:. 1) вывести алгоритм деления дробей и сформировать способность к ...
Виды углов. Умножение и деление двузначного числа на однозначное

Виды углов. Умножение и деление двузначного числа на однозначное

Павлодарская область. Актогайский район. . с.Барлыбай. . . Енбекшинская средняя школа. Тема:. . «Виды углов. Умножение и деление двузначного. ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:14 января 2018
Категория:Математика
Классы:
Поделись с друзьями:
Скачать конспект