Конспект урока «Деление обыкновенных дробей» по математике для 6 класса

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Кюсюрская средняя общеобразовательная школа

Булунский район Республика Саха(Якутия)

Разработка урока по математике
в 6 классе

Деление дробей

подготовила

учитель математики

Скрыбыкина Елена Петровна

Кюсюр

2011

Тема: Деление обыкновенных дробей.

Цели урока: закрепить навык деления обыкновенных дробей через дидактические игры; проверить знания учащихся; развивать внимание, зрительную память, смекалку; воспитывать умение работать; любовь к природе; ознакомить с историей республики, района, наслега.

Оборудование: карточки – коррекции, карточки для проверочной работы, таблицы рыб.

Ход урока.

1. Организационная часть.

1.1. Устные упражнения.

А) чтобы разделить одну дробь на другую, надо …

Б) произведение взаимно обратных чисел равно …

2. Вычислите:

2. Работа в парах.

Карточки – коррекции раздаются каждой паре.

Задание: заполните пропуски.

1

2
3
4

Проверка (см. приложение 1) .Желающие выполняют на доске с комментариями.

3. Устная работа.

Задание:

Кюсюр основан в 1917 году. Булунский район основан в 1930 году. Якутск основан в 1632 году. Тикси основан в 1932 году.

Вопросы:

1. Сколько лет Кюсюру, Якутску, Тикси? (93, 388, 78)

2. Насколько Кюсюр моложе Якутска? (295)

3. Сколько лет исполняется Булунскому району? (80)

4. Повторение, закрепление.

4.1.Проверочная работа.

Карточки в двух вариантах.

Задание: выполните действия и узнайте слово. В примерах зашифрованы названия рыб реки Лена.

1 вариант. 2 вариант.

1) 1)

2) 2)

3) 3)

4. 4)

5. 5)

Таблица ответов:

Буква

Проверка.

Ответы (см. приложение 2).Полученные слова: вариант 1: омуль; вариант 2: осетр.

Учащиеся называют полученные слова и можно им предложить вкратце рассказать об этих рыбах.

На задней стороне доски таблицы рыб омуль и осетр.

Омуль

Осетр

4.1. Дополнительные тренировочные упражнения.

Работа по учебнику № 674(а,д,з,м), 675, 678(1,3).

5. Домашнее задание:

прочитать п. 17, №674(г,е,и,л), 676, 679 (по выбору).

6. Итог урока.

Подведем итог нашего урока:

Поставьте оценку себе за урок (можно с комментариями).

Сегодня на уроке мы убедились, что каждая цифра, каждый пример и каждая задача, решенные вами, не выдуманы, а возникли из потребностей человечества в разные периоды.

Какие данные о нашем родном крае вы узнали, и подтвердили благодаря математике?

Приложение.

1.Карточки –коррекции: заполните пропуски.

1

2
3
4

2. Проверочная работа.

1 вариант. 2 вариант.

1) 1)

2) 2)

3) 3)

4) 4)

5) 5)

К ответам найдите соответствующие буквы и составьте слово.

Буква

Таблица ответов находится на задней стороне доски.

Ответы: вариант 1: омуль; вариант 2: осетр.

Использованные материалы.

1. Учебник. Математика 6. Виленкин и др. «Мнемозина», 2008.

2. Как научиться работать с обыкновенными дробями. Журавлев Е.А. «Грамотей», 2007.

3. Газета «Маяк Арктики» 2009-2010 г.г.

4. http://ru.wikipedia.org/

5. http://fish-book.ru/