Конспект урока «Что такое модуль?» по математике для 6 класса

Параметры

Описанию подлежит:

Тема урока

Модуль числа

Рациональные числа. Положительные и отрицательные числа.

урок изучения нового материала

Тематический блок учебного плана, содержащий урок

Тип урока

Состав учащихся

6 класс

Название проекта

Что такое модуль?

Соотнесение проекта с уроком

Проект внутри урока

Проект внутри урока

Форма организации осуществления проекта

Цели и задачи:
обучения
развития
воспитания

Ввести понятие «модуль числа», показать обозначение модуля, сформировать понятие о модуле как расстоянии от точки, соответствующей данному числу до начала отсчета, учить находить значение выражений с модулем, развивать грамотную математическую речь

первый проектный урок

проектные умения:
стартовые
формируемые
развиваемые

Мотивация проектной деятельности

Путем проблемного предъявления задания на этапе погружения в проект

Обеспечение

Раздаточный материал с заданиями

Продукт проектной деятельности

Памятка

Устно или письменно

Форма презентации результатов

Поощрение

Введение номинаций «Самая активная группа», «Самая умная группа», «Лучшая памятка»

Оценивание

Традиционное по результатам выполнения самостоятельных работ

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I. Погружение в проект

1.Проблемное предъявление задания.

Даны числа -9, 12, 3/5, -4,6; 9, 0,001 и тд. Назвать отрицательные, положительные, натуральные, дробные, целые, противоположные. На координатной прямой отметить точки с координатами А(3),

В (4), С (-3). Сравнить расстояние от начала координат до точек А и С. Как ввести в наше пользование новый математический инструмент, который позволит измерять различные расстояния, определять величины отрезков и сравнивать их?

2.Фронтальное совместное формулирование проблемы, цели.

3.Фронтальное совместное составление плана деятельности по поиску способа решения проблемы

1. Присваивают проблемное предъявление задания. Работа в группах.

2. Совместно формулируют и присваивают проблему и цель

3. Фронтальное совместное составление плана деятельности по поиску способа решения проблемы и присвоения в качестве порядка действий.

II. Организация работы над проектом

1. Оказывает дозированную педагогическую помощь по организации работы в группе.

1.Распределяют работу в группе в соответствии с планом деятельности по поиску способа решения проблемы.

III. Работа над проектом

1.Оказывает дозированную педагогическую помощь по осуществлению проектирования.

Понятие модуля. Обозначение модуля. Каким не может быть модуль? Сравнить модули противоположных чисел. Какой модуль имеют отрицательные (положительные) числа?

1.В соответствии с планом осуществляют деятельность по поиску способов решения проблемы и разрабатывают памятку по определению модуля.

IV. Презентация результатов

Оценивание качества презентации результата проектирования по заявленным номинациям.

Памятки детей:

Модуль числа не может быть отрицательным. Для положительного числа и 0 модуль равен самому числу, а для отрицательного- противоположному числу. Противоположные числа имеют равные модули. !-а!=!а!

Устная презентация результата проектирования в виде памятки

V. Самооценка

Этапы работы над проектом

Элементы проектной деятельности

Погружение в проект

1. Рассмотрение ситуации и проблемы

2. Сужение проблемы и формулировка цели

• Проблематизация;

• Целеполагание;

Организация работы над проектом

1. Разбиение на группы, распределение ролей;

2. Планирование

• Планирование;

• Рефлексия

• Коммуникативность

Работа над проектом

1. Выполнение этапов работы

2. Подготовка к презентации:

• устное сообщение

• подготовка продукта — объектов наглядности: чертежей, рисунков, слайд-шоу, макета и др.

Коммуникативность:

• умение слушать других;

• умение высказать свою мысль, точку зрения, формулировать идею;

• умение вести диалог в конструктивной, уважительной манере спокойным тоном;

• умение идти на компромисс, выполнять общие решения;

• умение работать в группе;

• участвовать в распределении ролей, видов (участков) работ;

• умение выполнять отведенную тебе лично группой роль; ответственно к ней относиться;

• умение согласовывать действия, работать на общий результат, работа в кооперации;

• готовность к взаимопомощи и поддержке; взаимозаменяемость.

Презентация результатов

1. Сделать устное сообщение

2. Продемонстрировать наглядность

3. Ответить на вопросы публики

4. Самоанализ

Презентативные:

• Умение подготовить устное сообщение;

• Умение выступать перед публикой; грамотно и красиво излагать мысли; расстановка смысловых акцентов;

• Умение сделать письменный отчет о проделанной работе;

• Сопоставление поставленной цели и результата работы, соотнесение использованных средств, способов с полученным результатом (достигнута ли цель?);

• Соотнести выбранные средства, способы для решения проблемы и важность полученных результатов, социальная значимость;

• С какими трудностями столкнулись.

Самооценка

Самооценка:

• Определение того что: умел и научился; узнал нового; научился делать; приобрел личный опыт; приобрел и проявил новые личные качества;

• Определение степени своей активности, продуктивности в общей работе;

• Самокритика: что не удалось, что не получилось, каких качеств не хватило, чтобы добиться успеха;