Конспект урока «Что узнали. Чему научились» по математике для 3 класса

План-конспект открытого урока по математике в 3 классе.

Тип урока: обобщающий.

Вид урока: «Полет в космос» с презентацией

Тема: Что узнали. Чему научились. Слайд 1

( Устные и письменные вычисления в пределах 1000.)

Цель урока:

Актуализация знаний детей по изученному материалу, закрепление вычислительных навыков математических действий: сложения, вычитания, умножения, деления.

Задачи:

1. Совершенствовать вычислительные навыки.

2. Развивать познавательную деятельность у учащихся.

3. Развивать чувство гордости за космические достижения нашей страны.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

Предметные:

• решать текстовые задачи;

• совершенствовать устные и письменные навыки;

Метапредметные:

• принимать план действий и следовать ему;

• понимать и строить модели математических понятий.

Личностные

• понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности;

• понимать смысл человеческих ценностей, необходимость бережного отношения к своему здоровью.

Формы обучения: работа в группах, фронтальная работа, дифференцированная работа по карточкам, индивидуальная работа по карточкам, работа в парах, самостоятельная работа в тетрадях, творческая работа.

Используемые образовательные технологии :

- технологии развивающего обучения,

- методы игрового обучения,

- методы наглядного обучения.

Оборудование для учителя : компьютер, проектор, экран, набор геометрических фигур, карточки с заданиями, конверты с сигналами.

Оборудование для учащихся : компьютер, набор геометрических фигур, карточки с заданиями

Ход урока.

№

Ход урока:

1.Организационный момент.

Создание психологического комфорта.

Учитель: - Ребята, сегодня у нас немножко необычный урок математики, у нас снова гости. Я вижу ваши сияющие глазки, это говорит о вашем хорошем настроении, значит вы рады гостям, подарите им свою улыбку и урок у нас будет удачным.

А с каким девизом вы предложите сегодня работать на уроке?

Здорово, любой ваш девиз, думаю, поможет нам поймать удачу.

Я хочу начать наш урок с загадки:

Чудо – птица, алый хвост,

Полетела в стаю звёзд. (ракета) Слайд 2

А как вы думаете, почему мне пришла на ум эта загадка?

12 апреля отмечается День космонавтики. Слайд3

Учитель: Готовясь к выполнению нового проекта «И снова космос», я думаю, вы нашли определение, что такое космос?

Учащиеся: Космос – это мир, Вселенная. Слайд 4

Учитель: Кто такие космонавты?

Учащиеся: Это люди, побывавшие в космосе, люди которые руководят космическим кораблём.

Учитель: Кто был первым космонавтом?

Учащиеся: Ю.А.Гагарин. Слайд 5

Учитель: Кто была первая женщина-космонавт?

Учащиеся: Валентина Терешкова. Слайд 6

Заметили, не только мальчики могут стать космонавтами, но и девочки.

А кто-то из вас хотел бы побывать в космосе?

Что нужно человеку для путешествия в космос? ( Сила, выдержка, хорошее знание математики, здоровье, взаимовыручка)

Коль мы уже заговорили о космосе, я предлагаю совершить заочное путешествие в космос? Согласны?

А теперь подумайте, какой из девизов приведет нас прямо к цели?

Чтоб водить корабли,

Чтобы в небо взлететь,

Надо многое знать, надо много уметь.

И при этом, вы заметьте-ка

Очень важная наука – математика.

И так, готовимся к полету. Проверяем свои знания и смекалку?

2.Определение темы урока.

Учитель: И так, наша тема урока, которая поможет нам совершить заочное путешествие в космос и проверить, годны ли мы в космонавты.. .

где-то спряталась. Помогите найти её среди этих значков. Слайд 7

45 + - Х : 1000

235

13 320

А кто был внимателен и прочитал на первом слайде начало темы?

Тема: Что мы узнали и чему научились по теме: «Действия с многозначными числами или «Устные и письменные вычисления в пределах 1000»

3.Разминка – устный счет.

Слайд 8-11

Какие числами называются многозначными?

Какие вы знаете разряды чисел?

Как записываются многозначные числа при сложении в столбик?

Чем отличается первый столбец от второго?

234 5

45 2

678 6

Найди числа однозначные

и многозначные

1

12

123

Назови единицы, десятки и сотни

478

31

46 ( выключаем компьютер)

В космическом пространстве нам нужно будет быть очень наблюдательными, всё записывать. Ваши тетради превращаются в бортовые журналы. Запишите число, когда мы отправляемся в полет. Сделайте шкалу удачи из 3 направлений: (самост. работа, работа в коллективе, творческая работа). Поставьте свою планочку.

Откройте учебник

стр.76 №1 ( прочитаем задание и сделаем первые записи).

(запись в тетради: 108мин.= 1ч.48мин. )

Послушайте еще задачу

Валентина Терешкова была в космосе 4 суток. Скажите, сколько это часов?

(запись в тетради: 4сут.=96ч. )

4. Работа в малых группах (геометрический материал)

А) Учитель: Ребята, что нам еще надо чтобы полететь в космос, (ракета) так постройте её.

Кто был внимателен и заметил на одной из деталей номер.

Ребята, но у нас получилось две ракеты. На какой же лететь? Надо узнать номер нашей ракеты и сколько будет длиться полет?

В) Для этого надо определить порядок действий и найти значение выражения.

1экипаж (узнать номер нашей ракеты) 620+ 80 - 20 х 10 + 240 : 8 + 80 : 20

2 экипаж (узнает время полета (13 +5) х5 - (120-30): 30х20

Включаем проектор пока решают.

Учитель: Проверим. Слайд 12

Актуализация знаний.

Учитель: Я вижу, что к путешествию вы готовы, можно отправляться в путь.

Заняли свои места. Пристегнули ремни!

Полетели!!! Слайд 13

Учитель: Ребята, мы видим сигнал бедствия, нас просят о помощи. Стало известно, что к планете приближаются метеориты и кометы.

6. Работа по вариантам (Нахождение площади и периметра)

Они бывают разной формы, похожи на овалы, квадраты, прямоугольники.

Чтобы кометы и метеориты пролетели мимо и не задели планету, нам необходимо вычислить их периметр и площадь. Слайд 14

Проверим, как вы справились с заданием. Слайд тот же 14

Учитель: Отлично! С заданием справились все!

-Вы помогли спасти планету от разрушения и вероятно устали.

ФИЗМИНУТКА Слайд 15

Наш корабль благополучно продолжает полет.

Но что это? - Опять сигнал бедствия!

Нам пришла зашифрованная телеграмма, но чтобы узнать, что в ней надо расшифровать как можно быстрее. А когда быстрее идет работа? (В большой группе)

Слайд 16

7) Работа с учебником в большой группе.

Стр.77 №7 (вам достаточно сделать 2 столбика )

Расшифровка Слайд 17 проверяем и находим свою букву. А теперь выходим в порядке возрастания ответов.

Что в телеграмме?

Актуализация знаний.

Оказывается на этой планете группа ученых Землян. Они проводят тут свои исследования. Но в их отсутствие на корабль хотят прорваться космические пираты и похитить расчеты.

Слайд 18

Чтобы это предотвратить, мы должны определить точки их маршрута и сообщить на Землю, решив уравнения. Работа будет проходить по вариантам с последующей взаимопроверкой.

8). Решение уравнений.

1 вариант 2 вариант

Х * 3 = 69 2 * х = 84

Х = 69 : 3 х = 84 : 2

Х = 23 х = 42

23 * 3 = 69 2 * 42 = 84

69 = 69 84 = 84

Проверим. Результаты исследования спасены, отправляемся дальше.

Учитель: Мы пролетели большую часть пути.

И опять видим сигнал бедствия.

Нас просят приземлиться на планету, где вышел из строя главный космический корабль. Чтобы он заработал, необходимо найти и устранить неполадки, решив задачу.

9. Самостоятельная работа (задача на слайде) Слайд 19

Условие задачи: На корабле вышли из строя 300 сигнальных лампочек синего цвета и 2 ряда по 70лампочек в каждом ряду, красного цвета. Сколько всего лампочек нужно заменить?

(2 человека у доски, остальные самостоятельно договариваемся кто по действиям, кто выражеением)

ПРОВЕРКА С ДОСКИ ( Слайд - загорелись все лампочки).

Ну что ж, мы совершили заочное путешествие в космос, оказали посильную помощь на планетах, а теперь пора возвращаться в класс.

Слайд 20

Актуализация знаний.

После посадки врачи проверяют состояние космонавтов. Вот и для вас приготовили современное тестирование.

Тест (Проверь себя. Оцени свои достижения.)

Рефлексия

Я тоже хочу узнать, как вы чувствуете себя после космического полета.

- Покажите мне сигнал, цвет которого отражает ваше настроение сейчас.

- покажите зеленый сигнал, если вам в космосе было легко, комфортно.

- желтую кто испытывал небольшие затруднения.

И красную, кому еще надо хорошо подготовиться к полету.

- Какие задания вам особенно понравилось выполнять, почему?

- А в каком задании было сложно?

- А теперь оцените работу вашей команды .

- Ну что же, надеюсь, что в следующий раз вы будете работать еще более слаженно и с такими друзьями не то, что в космосе, в любой трудной ситуации ничего не будет страшно..

РЕФЛЕКСИЯ

Слайд 21

д/з на слайде Слайд 22

Слайд 23 адрес сайта

Дополнительный материал

Карточка № 1.

Масса первого искусственного спутника была 94 кг, а масса второго спутника 628 кг

На сколько масса второго спутника больше массы первого?(Решение:628-94=534(кг) Ответ: на 534кг–больше масса второго спутника

Карточка № 2.

Российский космонавт Павел Попович облетел Землю 48 раз, а американец Уолтер Ширра 6 раз. Во сколько раз больше облетел Землю Павел Попович?(Решение:48:6=8(раз) Ответ: в 8раз больше облетел Землю Павел Попович.

Карточка № 3.

Меркурий совершает полный оборот вокруг Солнца за 88 земных суток, а Земля за 365 суток. На сколько суток меньше совершает оборот вокруг Солнца Меркурий?(Решение:365-88=277(сут.) Ответ:на 277суток меньше Меркурий.

Карточка № 4.

У Сатурна 24 Луны, а у Юпитера в 2 раза больше.

Сколько Лун у Юпитера?(Решение:24Х2=48(Л) Ответ: 48 Лун у Юпитера.

1. У 1 планеты 21 спутник, а у 2 планеты 8 спутников. Сколько спутников всего?

2. 1 созвездие состоит из 18 звезд, 2 созвездие из 7 звезд. На сколько во 2 созвездии звезд меньше чем в 1 созвездии?

3. 1 космический корабль был в космосе 15 дней, а другой в 3 раза

больше. Сколько дней в космосе был второй корабль?

4. 1 космический корабль был в космосе 60 дней, а 2 корабль 30 дней. Во сколько раз 1 корабль был больше в космосе ,чем 2 корабль?

Информационные ресурсы

1. Сборник рабочих программ «Школа России» Просвещение 2011г.

2. Моро М.И. и др. Математика. Школа России. Учебник для 3 класса

в 2-х частях, 2013г.

3. Поурочные разработки. Технологические карты уроков. 3класс. «Просвещение»2013г.

Список использованных материалов, интернет ресурсов.

www.if.pw.edu.pl-ракета

novorossiysk.olx.ru-фото Гагарина с подписью

 900igr.net-открытка к 12 апреля

everstti-rymin.livejournal.-фото космонавтов,В.Терешкова
com

 bwzone.wordpress.com-Вселенная

http://www.mobilmusic.ru/wallpaper.php?id=772484 земля

art5.karelia.ru комета

http://pochemy.net/?n=1202-метеорит

620+ 80 - 20 х 10 + 240 : 8 + 80 : 20

(13 +5) х5 - (120-30): 30х20

570+230=