Конспект урока «Фольклор в сказке В.И. Даля «Война грибов с ягодами» по литературе

Скачать конспект (33.88 Кб) Смотреть похожие конспекты

План – конспект урока

Учитель: Петрушенко Елена Сергеевна, МБОУ «НОШ №39»

Предмет и УМК: литературное чтение, школа 2100

Тема учебного занятия: «Фольклор в сказке В.И. Даля «Война грибов с ягодами»

Место урока в теме: первый

Тип урока: открытие новых знаний

Цели и ожидаемый результаты.

1.Цели.

1.1 Познакомить учащихся с этапами жизни и творчества В.И. Даля

1.2 Провести наблюдения над языком сказки

2.Результаты.

2.1 Предметные:

Знать

- что такое обработка народной сказки писателем

2.2 Метапредметные:

Уметь

- организовывать учебное сотрудничество;

- самостоятельно определять цели своего обучения

- работать с различными источниками информации

- осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

2.3 Личностные:

Развивать

- познавательные интересы и мотивы, направленные на изучение русского фольклора

- коммуникативную компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками

- элементарные навыки самооценки результатов своей учебной деятельности.

Задачи урока:

- познакомить учащихся с этапами жизни и творчества В.И. Даля

- развивать умение видеть средства выразительности нашего языка

Оборудование к уроку:

мультимедийная доска

Этапы урока; задачи в деятельности обучающихся

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Актуализация изученного материала

Работа с текстом до чтения

Целеполагание.

Ставим цель, формулируем учебные задачи.

Работа с текстом сказки во время чтения

Физминутка

Удержание цели на уроке.

Рефлексия.

Выбор домашнего задания

C каким разделом работаем?

Где в учебнике можем точно прочитать его название и содержание?

Откройте содержание учебника

Что еще может подсказать содержание учебника?

Какие сказки прочитали?

Какие это сказки?

Что такое литературная сказка на народный сюжет?

Как народная сказка становится литературной?

Попробуйте выстроить цепочку от народной сказки к литературной.

Сегодня мы познакомимся еще с одной литературной сказкой.

Найдите в содержании учебника название сказки и автора.

Можем предварительно определить тему урока?

На какой странице учебника мы найдем эту сказку?

В каком веке В.И. Даль жил, сколько лет прожил?

Что вы знаете об этом известном человеке?

Прочитайте название сказки.

Как вы понимаете что такое обработка сказок?

Значит, В. Даль занимался не только сочинением, но и обработкой сказок.

Хотите узнать о его жизни и деятельности подробнее?

Познакомимся с жизнью В.И. Даля на стр.48 в тетради по чтению.

Что интересного вы узнали о

В.И. Дале?

Что же стало главным делом его жизни?

Что же могло привлечь В. Даля в народных сказках?

Как называется одним словом собрание живых великорусских слов?

Используя это слово и фамилию писателя, уточним тему урока.

Какую цель поставим?

Что будем искать при чтении сказки?

Найдя все эти средства выразительности языка мы решим поставленные задачи и достигнем цели урока.

На доске – план работы (учебные задачи).

Вот сегодня мы и понаблюдаем, как использовал В. Даль фольклор в своей сказке.А в конце урока я думаю мы сможем ответить на вопрос-Почему так бережно обращался В.И.Даль с родным языком в ходе обработки сказки?

Прочитайте еще раз название сказки, рассмотрите иллюстрацию.

Какие вопросы у вас возникли?

Чтобы ответить на них необходимо прочитать сказку.

Чем оказалось богато лето?

Что задумал гриб – боровик?

Какие грибы он призвал на помощь?

Кто откликнулся на призыв гриба – боровика?

Кто еще посетил лес?

Так успела начаться война?

Ну и чем она закончилась?

Вспомним тему и цель урока.

Что мы должны найти в тексте?

Ребята посмотрите на это объемное задание, как нам его выполнить в короткий промежуток времени?

Задание.

1.Найдите в тексте устойчивые сочетания слов характерные для простонародного языка.

2.Найдите просторечные слова.

3.Какие необычные сравнения – определения даются персонажам.

4.Найдите рифму в прозе.

5.Найдите пословицу к сказке.

6.Поработайте со словарем В. Даля и уточните значение слов.

Поставьте прогностическую оценку перед выполнением работы, а после выполненной работы капитан оценит вас и поставит каждому отметку. Я буду наблюдать за вашей работой и могу не согласиться с отметкой капитана, если это потребуется.

Работа в четверках и оценка работы капитанами.

Проверка работы групп.

1.Проверим какие вы нашли сочетания слов характерные для простонародного языка.

Оценка капитаном работы своей группы (смайлик).

Выставление отметок за работу капитаном.