Конспект урока «Человек необыкно¬венный» по литературе для 9 класса

Конспект урока

с использованием информационно-коммуникационных технологий (ИКТ)

Предмет: литература

Тип урока: урок изучения нового материала (лекция)

Тема: «Человек необыкно­венный» (А. С. Пуш­кин). Очерк жизни и творчества А.С. Грибоедова

Продолжительность: 1 урок 45 минут

Класс: 9 класс

Технологии: использованы информационные технологии в форме

• презентации, выполненной в программе PowerPoint 2003,

• разработке учащимися творческого проекта и представлении его в форме презентации,

• работа с информационной базой данных в сети Интернет,

• контрольный тест по теме урока с использованием КМ-школы.

Аннотация:

В системе уроков по творчеству А.С. Грибоедова – первый урок, урок – знакомство с личностью писателя, направлен на формирование читательского восприятия.

Проведению урока предшествовала большая подготовительная работа. Учащиеся получили предварительное задание: найти в Интернете биографический материал о Грибоедове и ознакомиться с воспоминаниями современников о нем. Часть ребят, объединившись в группы по интересам, готовили развернутые ответы на заданные темы. Подготовка к уроку велась как мини-проект, выполнение которого предполагает знакомство с критической и мемуарной литературой, что способствует расширению кругозора учащихся, а также учит формулировать аргументированные ответы на вопросы, строить связный монолог.

ИКТ используется на всех этапах урока как средство наглядности вместе со словом, т. е. словесные и наглядные методы выступают в дидактическом единстве. ИКТ использовались также в процессе подготовки к уроку как источник информации. Наглядный материал оформлен в виде презентации в Рower Point.

Конспект урока:

«Человек необыкно­венный» (А. С. Пуш­кин).

Очерк жизни и творчества А.С. Грибоедова

По духу времени и вкусу
Он ненавидел слово «раб»...

Цели урока:

• дать представление о личности А.С. Грибоедова и его трагической судьбе;

• развивать умение выстраивать обзор (биографию) жизни и творчества писателя;

• стимулировать интерес учащихся к чтению художественной литературы;

• воспитывать твердую гражданскую позицию учащихся.

Оборудование:

1. аудиозаписи: вальс А.С. Грибоедова и «Лунная соната» В.Бетховена,

2. презентация,

3. мобильный компьютерный класс с подключением в сеть Интернет.

Ход урока

I. Вступительное слово учителя:

Именем А.С. Грибоедова открывается одна из блистательных страниц истории русской литературы. Но в жизни драматурга, которая, по словам А.С. Пушкина, «была затемнена некоторыми облаками», многое представляется загадочным, – начиная с года рождения, о котором до сих пор ведутся споры (достоверно известен день рождения 4 января, а год называют разный: 1794, 1795, 1790).

В проведении урока мне помогут творческие группы: историки, литературоведы и искусствоведы. А вас, ребята, прошу записать тему урока и в течение лекции составить хронологическую таблицу жизненного пути Грибоедова.

Итак, давайте знакомиться: Александр Сергеевич Грибоедов.

II. Слово искусствоведам: (Слайды 2 – 4: представление портретов А.С. Грибоедова разных художников).

Если внимательно всмотреться в портреты, может невольно прийти мысль: а не разные ли эти люди? Повторяется только одно - очки.

На знаменитой гравюре Уткина (1829 г.) - задумчивый молодой человек с грустным и спокойным взглядом, твердо сжатыми губами, аккуратно причесанный и одетый по моде.

На более раннем портрете П. Каратыгина (1828 г.) - надменный профиль с длинным носом, несколько презрительным выражением лица, с застывшей усмешкой - холодный, уверенный в себе чиновник.

На акварели Машкова (1827 г.) - тонкогубый, задумчивый человек с аккуратно зачесанными вперед височками, с каким-то растерянным выражением лица.

А вот портрет Крамского, более поздний (1873 г.) - высокий гладкий лоб спокойного мыслителя, черные густые брови, оттеняющие мраморную бледность лица, взгляд сквозь очки, тонкие губы, язвительно сжатые в полуусмешке. «Холодный лик».

Каким же он был на самом деле? (Слайд 5)

Открываем страницу сайта, посвященного А.Грибоедову www.griboedov.net: я просила вас познакомиться с воспоминаниями современников. Каким видели Грибоедова современники?

(Учащиеся зачитывают цитаты из воспоминаний современников: А.А.Бестужева, П.А. Каратыгина, К.А. Полевого и др.)

Значит, не было у Грибоедова «холодного лика»?

III. Лекция с элементами беседы.

(Слайд 6) «Отечество, сродство и дом мой в Москве», – определял своё отношение к столице Грибоедов. Грибоедов родился в Москве, в обеспеченной, родовитой семье. Домом управляла мать, Настасья Федоровна, – женщина умная, но деспотичная. Грибоедовы жили привычным московским ритмом, привольно, хлебосольно. Два вечера в неделю у них были настоящие детские балы. Весной начинались публичные гуляния. У стен Новодевичьего монастыря, в Сокольниках устраивались качели, балаганы и прочие народные забавы, которые наблюдал с открытой галереи родительского дома маленький Саша Грибоедов.

Воспитанием двух детей, Саши и Маши, занималась Настасья Фёдоровна. Дети были очень одарёнными и любознательными. А любознательность, как известно, рождает учёных и поэтов. Грибоедов получил прекрасное образование и с юности владел французским, немецким, английским, итальянским языками, а позже изучил латинский, греческий, персидский. Гувернерами Александра и его сестры Марии были образованные иностранцы; профессора университета приглашались для частных уроков. Мальчик много читал. Окружающих поражало его необыкновенно раннее и стремительное умственное развитие. Он, получив прекрасное домашнее образование, продолжил обучение в Московском благородном пансионе.

В 1806 году поступил в Московский университет. Ему было 11 лет, когда он стал студентом. За шесть лет он окончил три факультета: философский, юридический и факультет математики и естественных наук. В 1812 году Грибоедов готовится «для возведения в звание доктора прав». Но всю жизнь перевернула Отечественная война 1812 года. Александр Сергеевич добровольно поступает корнетом в Московский гусарский полк, затем переводится в Иркутский полк. Однако в военных действиях ему не пришлось участвовать, так как оба полка находились в резерве.

(Слайд 7) В 1816 году Александр оставляет военную службу и определяется в Коллегию иностранных дел. Грибоедов был очень образованным человеком. Он много читал (почти наизусть знал Гете, Шиллера, Шекспира в подлинниках), обладал глубокими познаниями философии, истории. Блестящие способности он проявил и в музыке, увлекался игрой на фортепиано и сочинял сам. До нас дошли 2 вальса Грибоедова. Один из этих вальсов я предлагаю вашему вниманию.

(прослушивание аудиозаписи вальса Грибоедова).

(Слайд 8) С юных лет Александр жил «умом и сердцем» в мире, где господствовали совершенно иные мысли, настроения, интересы. Он принадлежал к тому кругу передовой дворянской молодежи, которая заявила себя противницей насилия и жадно мечтала о новой свободной жизни:

По духу времени и вкусу
Он ненавидел слово «раб»...

Уже в университетском пансионе Грибоедов тесно общался со многими будущими декабристами:

Не наслажденье жизни цель,
Не утешенье наша жизнь.
О, не обманывайся, сердце! – пишет он в стихотворении «Прости, отечество!»

Но служба в коллегии не требовала большого усердия и затрат времени. Подобно другим молодым людям, Грибоедов прожигал жизнь, отдавая дань буйным пирушкам, обожанию очаровательных актрис, различным выходкам. Об этом отношении к жизни писал А.Пушкин в стихотворении «К Каверину» (найдите текст стихотворения по адресу: http://www.rvb.ru )

Такое бездумное времяпрепровождение привело к трагедии. В 1817 году Грибоедов участвует в дуэли «четверых» в качестве секунданта. На следующий день Шереметьев скончался. Поединок секундантов этой дуэли состоялся позже в Тифлисе. (Слайд 9) Глубоко потрясенный, молодой человек резко меняет свою жизнь: покидает Петербург и отправляется секретарем дипломатической миссии в Персию. Там ему было суждено провести свои лучшие годы. «Секретарь бродячей миссии», - так окрестил себя сам Грибоедов. Именно в Персии созрел окончательный замысел пьесы «Горе от ума».

(Слайд 10)

Слово литературоведам – «История создания «Горе от ума»»

Грибоедов очень хотел увидеть комедию в печати и на сцене, но на нее был наложен цензурный запрет. Единственное, что удалось сделать после долгих хлопот, это напечатать отрывки с цензурными правками. Впрочем, комедия дошла до читающей России в виде «списков». Успех был потрясающий: «Грому, шуму, восхищению, любопытству конца нет» (из письма С.И. Бегичеву).

(Слайд 11) 22 января 1826 г. Грибоедов был арестован по подозрению в сопричастности декабристам.

Слово историкам – «Был ли Грибоедов членом тайного общества?» (защита проекта)

(Слайд 12) Вскоре после освобождения Грибоедова из-под ареста начинается русско-персидская война. Александр Сергеевич возвращается к месту службы в Тифлис, участвует в походе. Персы были вынуждены вступить в мирные переговоры. С русской стороны переговоры вел Грибоедов. Переговоры продолжились, а затем в местечке Туркманчай был подписан мирный договор.

Грибоедов с почетом был принят императором в Петербурге, награжден чином статского советника, орденом и четырьмя тысячами червонцев; был назначен на высокий пост полномочного министра в Персии.

Он был выдающимся дипломатом, мог бы принести огромную пользу государству, но все его последующие пожелания и планы не были одобрены правительством Николая I. Грибоедов тяготился государственной службой, уверял друзей, что рожден для другого поприща, но его заставили служить, упрятали в «политическую ссылку».

Слово биографам – «Грибоедов и Нина Чавчавадзе» (Слайд 13)

В 1828 году Грибоедов женился на грузинке, княжне Нине Чавчавадзе. Но он вынужден снова ехать в Персию и вести сложные переговоры, вступать в политические споры, конфликты.

В течение января 1829 года все дипломатические вопросы были решены, и Грибоедов собрался ехать обратно, когда к нему обратились две сбежавшие из гарема армянки с просьбой переправить их на родину. Грибоедов предоставил им убежище.

(Слайд 14) 30 января 1829 года огромная толпа мусульман, напала на русское посольство. Попытка иранских друзей вывести российского посланника и тех, кто был с ним, через подземный ход не удалась. Александр Сергеевич Грибоедов пал на поле брани с обнаженной саблей в руке. Бесчинствующая толпа таскала его изуродованный труп по улицам несколько дней, а потом бросила в общую яму, где уже лежали тела его товарищей.

Когда русское правительство по настоянию жены Грибоедова потребовало выдачи тела посла, его удалось опознать только по кисти руки, в свое время простреленной на дуэли. Николай I за убийство Грибоедова благосклонно принял извинения и подарок иранского шаха - огромный бриллиант. «Я предаю вечному забвению злополучное тегеранское дело», - заявил русский император.

(Слайд 15 - фотография алмаза "Шах", который поныне хранится рядом с портретом А. С. Грибоедова в Алмазном фонде России.)

(Слайд 16) (на фоне музыки – Бетховен «Лунная соната» – ученик читает наизусть отрывок из «Путешествия в Арзрум» А.Пушкина):

Тело Грибоедова было перевезено на родину. А. С. Пушкин, направляющийся в действующую против турок армию, по дороге из Тифлиса в Карс, встретил арбу, запряженную волами. Вот как он описывает эту встречу:

«Три потока с шумом и пеной низвергались с высокого берега. Я переехал через реку. Два вола, впряженные в арбу, подымались по крутой дороге. Несколько грузин сопровождали арбу. «Откуда вы?» - спросил я их. «Из Тегерана». – «Что вы везете?» - «Грибоеда». Это было тело убитого Грибоедова, которое препровождали в Тифлис».

(Слайд 17) Незадолго до отъезда в Персию А.С. Грибоедов, как бы предвидя свою гибель, говорил жене: "Не оставляй костей моих в Персии: если умру там, то похорони меня в Тифлисе, в монастыре Давида". Там он и похоронен.

(Слайд 18) Грибоедов многое сумел сделать за свою недолгую жизнь. Еще больше замыслов воплотить не удалось. Если вас заинтересовала судьба этого необычайно одаренного человека, вы можете прочитать художественные произведения:

1. Тынянов Ю. Кюхля. Смерть Вазир-Мухтара. – М.: Современник, 1971.

2. Попов И.В. Путник. Повесть из жизни Грибоедова.

(Слайд 19) Но имя талантливого А.С. Грибоедова не кануло в Лету: оно сохранилось для нас благодаря замечательной комедии «Горе от ума», которое вот уже почти 2 столетия не оставляет равнодушными своих читателей.

IV. Рефлексия

1. Что поразило вас в личности и судьбе Грибоедова?

2. Предлагаю ответить на вопросы теста, чтобы проверить, насколько внимательны вы были сегодня на уроке.

V. Итоги

VI. Домашнее задание:

1. Пользуясь хронологической таблицей и материалами учебника на стр. 96-99, составить связный рассказ о судьбе Грибоедова.

2. Перечитать первое действие комедии "Горе от ума".

Используемая литература и информационные средства:

1. Спицына Н.А. Грибоедов в школе. – М.: Просвещение, 1984.

2. Тесты к школьному курсу: Литература 9 класс: Справочное пособие. – М.: АСТ-ПРЕСС, 1998.

3. Тынянов Ю.И. Смерть Вазир-Мухтара.

4. http://www.griboedov.net

5. http://www.rvb.ru

6. http://search-n-listen.ru/artist/griboedov/