Конспект урока «ВЫСОКОМОЛЕКУЛЯРНЫЕ СОЕДИНЕНИЯ: СТРОЕНИЕ, СВОЙСТВА» по химии
Тема: ВЫСОКОМОЛЕКУЛЯРНЫЕ СОЕДИНЕНИЯ: СТРОЕНИЕ, СВОЙСТВА.
Цель: Установить зависимость свойств высокомолекулярных соединений (ВМС) от строения макромолекул.
Технология: групповая работа по технологии ДЖИГСО.
Вид урока: семинарское занятие, 2 часа
Оборудование: на столах учащихся учебники химии 10, 11 классов и пособия различных авторов (Л.А.Цветков, О.С.Габриелян, Г.П.Хомченко и др), справочные материалы под редакцией Ю.Д.Третьякова, рабочие тетради по химии.
Подготовка: карточки с вопросами для групп обучения (1 этап) и экспертных групп (2 этап), тестовые задания для контроля репродуктивного уровня, класс поделен на группы
Класс разделён на 4 группы, каждая группа – у своего стола.
I. Проблематизация, постановка задач.
II. Работа групп обучения (технология «хождение в гости»)
А). 1 группа. Сравните по строению и свойствам термопластичные и термореактивные полимеры.
2 группа. Сравните реакции синтеза путём полимеризации и поликонденсации.
3 группа. Сравните гуттаперчу и природный изопреновый каучук.
4группа. Сравните по строению и свойствам искусственные и синтетические волокна.
Б). Обмен информации
III. Контроль репродуктивного уровня – тест из трёх заданий.
IV. Создание групп по проблемам – экспертных групп
1 группа Бутадионовый и дивиниловый каучук имеют одинаковую молекулярную формулу. Чем объяснить существенное отличие свойств этих полимеров?
2 группа Объясните отсутствие летучести у высокомолекулярных соединений.
3 группа Рассмотрев химическую структуру волокна капрон, поясните, почему волокно неустойчиво к действию растворов кислот.
4 группа «Масса макромолекулы, полученной в результате полимеризации, равна сумме масс исходных мономеров». Распространяется ли это утверждение на полимеры, получаемые реакциями поликонденсации.
V. Возвращение к группам обучения – каждый учащийся доводит до группы ответ на свой вопрос. После работы каждого «эксперта» - контрольный вопрос классу.
Какие вопросы остались непонятными?
VI. Контроль уровня усвоения материала. Письменный ответ на вопрос соседа слева.
I в. - № 2 IV в. - № 1
I I в. - № 3 V в. - № 3
I I I в. - № 4
VII. Итог урок.
Контроль репродуктивного уровня
Вариант 1.
1. К природным высокомолекулярным соединениям относятся:
а). полиэтилен; б). глюкоза; в). клетчатка; г). сахароза
2. Структурное звено (-СН2 – СН -) имеется в макромолекулах:
│
СН3
а). полиэтилена; б). полипропилен; в). бутадиеновый каучук; г). бутадиенстирольного каучука
3. Исходный мономер для получения полиэтилена:
а) СН2 = СН2 б). СН2 = СН – СН3 в). -СН2 – СН - г). СН2 = СНСl
│
СН3
Вариант 2.
1. К природным высокомолекулярным соединениям относятся:
а) глюкоза; б). крахмал; в). капрон; г). полистирол
2. Структурное звено полипропилена имеется в макромолекулах:
а) – СН2 - ; б) СН2 = СН2; в) – СН2 – СН - ; г) – СН2 – СН –
│ │
СН3 Сl
3. Исходный мономер для получения полиэтилена:
а) СН2 = СН2; б) – СН2 – СН2 -; в) – СН2 – СН - ; г) СН2 = СНСl
│
С6Н5
Вариант 3.
-
К природным высокомолекулярным соединениям относятся:
а) глюкоза; б) полистирол; в) целлюлоза; г) лавсан
-
Структурное звено ( - СН2 – СН = СН – СН2 -) имеется в макромолекуле
а) полистирола; б) полиэтилена; в) изопренового каучука;
г) дивинилового каучука
-
Исходный мономер для получения полиэтилена:
а) – СН2 – СН2 -; б) – СН2 – СН –; в) – СН2 – СН - ; г) СН2 = СН2
│ │
Сl СН3
Вариант 4.
1. К природным высокомолекулярным соединениям относятся:
а). сахароза; б). капрон; в). целлюлоза; г). полиэтилен
2. Структурное звено ( - СН2 – СН2 - ) имеется в макромолекуле:
а) полиэтилена; б) полипропилена; в) капрона; г) вискозы
3. Исходный мономер для получения полиэтилена:
а). – СН2 – СН - ; б) - СН2 – СН2 -; в) СН2 = СН – СН3; г) СН2 = СН2
│
СН3
Задания экспертным группам
Семинар «Высокомолекулярные соединения».
I. Бутадиеновый и дивиниловый каучук имеют одинаковую молекулярную формулу. Чем объяснить существенное отличие свойств этих полимеров?
II. Объясните отсутствие летучести у высокомолекулярных соединений.
III. Рассмотрев химическую структуру волокна капрон, поясните, почему волокно неустойчиво к действию растворов кислот.
IV. «Масса макромолекулы, полученной в результате полимеризации, равна сумме масс исходных мономеров». Распространяется ли это утверждение на полимеры, получаемые реакциями поликонденсации.
Карточки итогового контроля
1 вариант
Сравните синтетические и искусственные волокна.
Синтетические волокна | Искусственные волокна | |
Строение | | |
Свойства | | |
Примеры | | |
2 вариант
Сравните синтез полимеров путём реакции полимеризации и поликонденсации.
Реакция полимеризации | Реакция поликонденсации | |
Сходства | | |
Различия | | |
Примеры | | |
3 вариант
Сравните гуттаперчу и природный каучук
Гуттаперча | Природный каучук | |
Строение | | |
Свойства | | |
4 вариант
Сравните по строению и свойствам термореактивные и термопластичные полимеры
Термореактивные | Термопластичные | |
Строение | | |
Свойства | | |
Примеры | | |
Здесь представлен конспект к уроку на тему «ВЫСОКОМОЛЕКУЛЯРНЫЕ СОЕДИНЕНИЯ: СТРОЕНИЕ, СВОЙСТВА», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Химия Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.