Конспект урока «От Австрийской империи к Австро-Венгрии» по истории для 8 класса

Урок истории в 8 классе по теме «От Австрийской империи к Австро-Венгрии»

Автор: Антоненкова Анжелика Викторовна

Учитель истории МОУ Будинской ООШ

Тверская область

Цели: - охарактеризовать Австрийскую империю в первой половине XIX века, показать причины и итоги революции 1848 года;

- дать представление о дуалистической Австро-Венгрской монархии во второй половине XIX века;

- раскрыть особенности политического и экономического развития Австро-Венгрии, причины медленного роста промышленности и с/х,

- определить основные направления внешней политики Габсбургов в конце XIX века;

Оборудование: компьютер, презентация, карточки для игры « Верно или неверно»

Ход урока.

1. Орг. начало урока.

2. Проверка домашнего задания.

Игра « Крестики и нолики»

Х 1

1. Итальянский народ заплатил очень высокую цену за объединение страны.(Х)

2. После объединения в стране была установлена конституционная монархия. (Х)

3. К моменту объединения только на Севере страны с\х развивалось как капиталистическое (Х)

4. Конкуренция с международными корпорациями замедлило ( ускорило) концентрацию производства и создание акционерных обществ, прежде всего на Юге ( Севере) страны (О).

5. Италия больше вывозила зерна, чем ввозила (О)

6. Король Италии Умберто I был хорошо подготовлен к управлению страной и не стремился совершать захватнические войны (О)

7. В конце XIX века в Италии в изобилии стали появляться рабочие кружки и союзы. (Х)

8. Джованни Джолитти, занимая пост министра иностранных дел. Провел много реформ для улучшения жизни итальянцев. (О)

9. Отсутствие ёмкого рынка толкало правительство Италии к колониальным захватам (Х)

3. Сообщение темы и целей урока.

( сл. 2) - сегодня вы узнаете:

( сл. 3) План урока.

1. « Мир вчерашнего дня»

2. Эпоха национального возрождения славянских народов Австрийской империи.

3. « Весна народов»в империи Габсбургов.

4. В поисках компромисса.

5. Политическое устройство Австро- Венгрии.

6. Начало промышленной революции.

7. Накануне крушения.

4. Изучение нового материала:

1) рассказ учителя:

( сл. 4) К 30- 40-м годам XIX века Австрийская империя раскинулась от России до Балкан, 50 млн. представителей разных народов были ей подвластны.

( сл. 5) В её состав входили территории Австрии, Венгрии, Чехии, Словакии, Словении, Хорватии, а так же часть современной Румынии, Польши, Италии и Украины.

1. « Мир вчерашнего дня»

( сл. 6) революционные потрясения и наполеоновские войны почти не затронули господствовавший в Австрийской империи старый порядок

Причины начала революции:

1. Крестьянство оставалось бесправным, барщина доходила до 104 дней в году, взимался и оброк.

2. В стране господствовали цеховые ограничения.

3. Существовали внутренние таможенные пошлины.

4. Запрещалось строительство новых мануфактур и фабрик.

5. Суровая цензура ( под запретом стихи Шиллера, Гёте и др.)

6. Школа находилась под контролем духовенства.

7. Политический и духовный гнет народов империи (в отношении угнетенных народов применялся принцип «разделяй и властвуй»).

- Казалось, время остановилось в середине XVIII века. И всё же в 30-40-е годы появились первые фабрики. Промышленная революция началась в наиболее развитых провинциях – Нижней Австрии и Чехии. Крупным промышленным центром стала Вена.

2. Эпоха национального возрождения славянских народов Австрийской империи.

2) самостоятельная работа:

- Прочитать пункт «Эпоха национального возрождения славянских народов Австрийской империи» и подтвердить примерами из текста об эпохе возрождения

( сл. 7) – проверьте

3) рассказ учителя:

3. « Весна народов» в империи Габсбургов.

( сл. 8)

- В 40-е гг. Австрийская империя вступила в состояние глубокого политического кризиса .

Причины кризиса :

1. Развитию промышленной революции мешали старые феодальные порядки.

2. Запретительная политика Габсбургов в области экономики

3. Политические репрессии.

4. 1847 год – мировой экономические кризис («голодные сороковые»)

5. Стремлением народов империи к национальной независимости.

Результат - 1848 г. – революции в Австрийской империи
(Австрии, Венгрии, Чехии). Революции подавлены войсками Австрии и России

( сл. 9)

- 13 марта в Вене началась революция. Вышедшие на баррикады рабочие, ремесленники, студенты требовали принятие конституции и смены правительства.

В итоге император был вынужден удалить из правительства Меттерниха, этот символ австрийского абсолютизма. Канцлер бежал. Переодевшись в женское платье. Правительство обещало ввести конституцию и решило создать Национальную гвардию.

- Обнародованная в мае конституция установила высокий имущественный ценз. Попытка распустить Национальную гвардию вызвала восстание.

( сл. 10) новое восстание вспыхнуло в Вене в октябре 1848 года. Поводом послужило начавшееся в Венгрии революции. Восстание было жестоко подавлено. НО правительство, боясь новой вспышки протеста, пошла на уступки:

1) вынудило императора Фердинанда отречься от престола, а корону вручили его племяннику, 18-летнемц Францу Иосифу

2) император распустил австрийский рейхстаг

3) ввёл конституцию, закреплявшую целостность империи

( сл. 11)

12 июня 1848 г. – революция в Чехии

4) работа по учебнику:

( сл. 12) – прочитать п. « В поисках компромисса»

5) рассказ учителя:

Политическое устройство Австрии

( сл. 13)

1) Австро-Венгрия - конституционная монархия без всеобщего избирательного права

2) Франц Иосиф - император Австрии и король Венгрии

3) У Австрии и Венгрии общее:

• флаг,

• армия,

• три министерства: военное, финансов и иностранных дел.

• финансовая система.

Между Австрией и Венгрией не было таможенных границ

4) Но Австрия и Венгрия имели каждая свои:

• конституцию,

• парламент,

• правительство

( сл. 14) « Восстановить единство земель чешской короны».

1868 г. – Чешское государство (Чехия, Моравия и Силезия) поставило вопрос об отделении от Австрии

- Австрия согласилась на проведение демократических реформ:

- Снизили имущественный ценз, дававший право на участие в выборах, в результате широкие слои мелких собственников города и деревни, часть рабочих получили право голоса.

- Чехи провели своих представителей в депутаты австрийского парламента.

- В областях, где было смешанное население, вводились два языка, и чиновники Чехии и Моравии обязаны были их знать

Вывод: В целом же положение чехов, поставивших вопрос о полном отделении от Австрии, оставалось прежним. Против их притязаний на независимость выступала и Венгрия.

( сл. 15)

- Конфликты в стране не утихали. За период с 1897 по 1914 гг. в Австрии 15 раз сменялись правительства. Почему:

1) кабинет министров назначался королём, входили аристократы и чиновники

2) правительство проводило политику небольших уступок, чтобы поддерживать население империи в «состоянии умеренного недовольства» и не доводить их до опасных взрывов.

3) социального законодательства не существовало

4) в 1907 г. парламент принял новый избирательный закон, предоставивший право голоса всем мужчинам, достигшим 24 лет

5) в 1908 г. право голоса предоставлялось только грамотным мужчинам. Причём собственникам какого-либо имущества

6) самостоятельная работа:

- Прочитайте п. « Начало промышленной революции» подтвердите фактами, которые свидетельствуют о том, что в Австро-Венгрии действительно началась промышленная революция.

7) работа по учебнику:

Стр. 185-186.

5. Подведение итога урока.

Вопросы на стр. 186

6. Домашнее задание:

Параграф 23, вопросы, записи, задание 5 на стр. 188