Конспект урока «Мифы. Древние образы. Магия и обряд» по истории

Урок 1. Тема: «Мифы. Древние образы. Магия и обряд»

Цель: Ознакомление с основными понятиями и образами первобытного мира.

Задачи:

1. Пробудить интерес учащихся к изучению художественной культуры как эмоциональном, так и на интеллектуальном уровне.

2. Дать базовые мировоззренческие установки всего курса.

3. Рассмотреть такие смысловые блоки, как «миф – космос – сотворение мира», «универсальные мифологические модели мира – вертикальная и горизонтальная», «магия – ритуал – обряд плодородия»

Оборудование: экран, компьютер, проектор, презентация «».

Ход урока:

1. Орг. момент.

2. Целепологание и мотивация.

1. Показ иллюстраций древнего мира.

- Рассмотрите изображения. Что они нам рассказывают? Когда они были изображены? Что мы сегодня будем рассматривать?

2. Сообщение темы урока.

3. Мотивация.

- Сформулируйте основные факты того, зачем мы будем знакомиться с мифами и почему именно с них мы начинаем изучение курса «МХК».

3. Изучение нового материала.

1. Миф и его функции. Работа текстом и составление схемы (под руководством учителя)

1. Чтение текста на с. 14. Одновременно заполнение схемы «Миф и его функции»

Базис всех древних первообразов

Функции:

- обеспечение социального и мирового порядка;

- поддержание традиций и непрерывности культурного развития

2. Вывод: - Сформулируйте понятие «миф», опираясь на схему.

- Приведите примеры Древних мифов

2. Космогонические мифы. Работа текстом и составление схемы самостоятельно в парах.

1. Понятие «космос».

2. Чтение текста на с. 15. Одновременно заполнение схемы «Обобщённое представление о космогонических мифах (под руководством учителя).

Творение бога-демиурга

«Материал» для создания космоса в мифах

3. На основе схемы сделайте вывод о космогонических мифах.

3. Самостоятельное чтение мифа об Уране и Гее с последующим пересказом.

4. Мифологические модели мира. работа с индивидуальной познавательно-творческой картой.

Задание:

1. Прочитать текст с.15 – 17.

2. Выписать основные модели мира.

3. Заполнить карты.

Индивидуальная познавательно-творческая карта.

Вертикальная модель мира. Мировое древо

Воплощение образа:

обелиск, колонна, триумфальная арка, крест, храм

Горизонтальная модель мира.

Дорога (река)

• Число 4 –

  символ статической целостности:

  - 4 направления;

  - 4 времени года;

  - 4 части суток;

  - 4 первоэлемента(земля, вода, огонь, воздух)

  Центр мира

Воплощение образа

Культовые сооружения:

зиккурат, пирамида, пагода, ступа, церковь

4. Проверка работ по образцу с пояснениями.

5. Работа с понятиями «магия», «обряд(ритуал)», «обряд плодородия» - чтение текста учебника

4. Закрепление изученного.

Ответы на вопросы с 18.

5. Домашнее задание. (По выбору учащихся)

1)№1 § 1, вопросы, в справочной литературе найти значение слов «археология», «этнография», «лингвистика». №2 Сообщение о язычестве

2) №1, конспект, примеры значений чисел 3,4, 7, 12 - Опыт творческой деятельности №2: Поиск древних образов, символов в фольклоре, в художественной литературе, в быту (привычки, суеверия и др)

Индивидуальная познавательно-творческая карта.

Вертикальная модель мира.

Воплощение образа:

Горизонтальная модель мира.

• Число 4 –

  Центр мира

Воплощение образа