- Повторительно-обобщающий урок «Россия при первых Романовых

Конспект урока «Повторительно-обобщающий урок «Россия при первых Романовых» по истории для 7 класса

Конспект урока по истории в 7 классе по теме

«Повторительно-обобщающий урок «Россия при первых Романовых.».


Цели: закрепить знание учащихся важнейших фактов; обобщить и подвести итоги изученного материала; систематизировать знания и создать целостность картины событий; проследить основные исторические процессы XVIIв.; проверить знания учащихся и степень усвоения изученного материала.

-развивающая: способствовать развитию умения анализировать и обобщать исторические факты и явления на основе документов, исторической карты, видеоряда;

-воспитательная: способствовать чувству гордости за историческое прошлое своего народа.


Ход урока.


  1. Организационный момент.


Вступительное слово учителя:

  1. «Наш сегодняшний уроки посвящен России 17 века. Задача урока - закрепить знание важнейших фактов; обобщить и подвести итоги изученного материала; систематизировать знания и создать целостность картины событий;».

План урока:

1. Даты.

Учащиеся по очереди выбирают дату и говорят событие истории нашей страны, с котором связаны эти даты.

Вопросы:

  1. 1613 г. –

  2. 1654 г. –

  3. 1662 г -

  4. 1667 – 1671 гг. –

  5. 1598 – 1613 гг. –

  6. 1649 г. –

  7. 1648 г-

  8. 1645- 1676 гг-

  9. 1653-1655г-

Ответы:

  1. 1613 г. – Начало правления династии Романовых (Михаила Фёдоровича Романова).

  2. 1654 г. – Переяславская рада, воссоединение Украины с Россией.

  3. 1662 г- Медный бунт

  4. 1667 – 1671 гг. – Восстание под руководством Степана Тимофеевича Разина.

  5. 1598 – 1613 гг. – Смутное время в России.

  6. 1649 г. – Земский собор принял свод законов – Соборное уложение.

  7. 1648 г- Соляной бунт

  8. 1645-1676 гг- правление Алексея Михайловича Романова

  9. 1653-1655г- церковная реформа

  1. Портреты – каждой команде предлагается дидактический материал(описание исторической личности, по которому учащиеся должны назвать исторического деятеля, а затем показывается портрет исторического деятеля XVII

1-й (Михаил Федорович Романов)

Отличался мягким характером, добротой и робостью. В 20 лет он испытал личное потрясение, когда он выбрал себе невесту, а матушка не позволила на ней жениться.

- вел малоподвижный образ жизни, очень любил цветы и диковинные растения, пожалуй первым завел в России оранжерею.

- занимался делам сам только в последние 10 лет своей жизни, так как сначала главную роль играла его мать, а затем , по возвращении из плена ,его отец, патриарх Филарет.

- стал родоначальником царской династии Романовых по решению Земского собора.

2-й – (Степан Разин)

-Принадлежал к домовитому казачеству, родился около 1630 года.

-его отличали смелость, сноровка, умение руководить людьми в военных походах и вести переговоры по важным делам.

-о нем много писали современники, и русские, и иностранцы; хотя почти все они называли его тираном, никто не отзывался о нем неуважительно

-закончил свою жизнь на плахе- был казнен на Красной площади в Москве;

- возглавил народное движение, которое доставило много хлопот и русскому и иранскому правительству.

3-й ( Патриарх Никон)

- родился в 1605 г в семье мордовского крестьянина в селе Вельдеманово близ Нижнего Новгорода, с детских лет любил слушать библейские рассказы.

-в 19 лет стал сельским священником, а в 30 лет – монахом Соловецкого монастыря;

-В 1646 году отправился в Москву к молодому царю Алексею Михайловичу, произвёл на него хорошее впечатлениеи был назначен архимандритом Новоспасского монастыря и член.

- в 1653 -1655 г под его руководством в России была проведена церковная реформа.


  1. Кроссворды- 1 участник от команды решает как можно больше вопросов кроссворда.

« Путешествие в древнюю Москву».






1.


О













2.

П












3.


О












4.


Л










5.




Ч












6.


Е











7.



Н







8








И











9.



Е








  1. В каком городе стоит памятник, на котором есть такая надпись: «Гражданину Минину и князю Пожарскому – благодарная Россия, в лето 1818 года.»?

  2. Кто хозяйничал в Москве в начале 17 века?

  3. Какой город заняли шведы в начале 17 века?

  4. Место, где проходили собрания новгородцев.

  5. Что должно было защищать народное ополчение?

  6. Что стали собирать новгородцы для создания народного ополчения?

  7. Кто занимался хозяйством ополчения и его казной?

  8. Верховным воеводой пригласили князя . . . .

  9. Войска Пожарского штурмом взяли Китай-город, а затем сдался и гарнизон . . . .

(Ответы: 1. Москва,2. Поляки, 3. Новгород, 4. Площадь, 5. Отечество, 6. Деньги, 7. Минин, 8. Пожарский, 9. Кремль)


  1. Картины (учитель демонстрирует репродукцию картин, учащиеся называют событие, которому посвящена эта картина)- работа с презентацией. Каждой команде можно задать 1 вопрос, при наличии времени – 2.

  • Картина В.И. Сурикова «Боярыня Морозова»

  • ЛИССНЕР Эрнст - Изгнание поляков из Кремля

  • А. Кившенко "Избрание Михаила Федоровича Романова на царство»

  • А.Д.Кившенко . Патриарх Никон исправляет богослужебные книги.1880 г

  • Картина "Сожжение протопопа Аввакума", написана Г. Мясоедовым.

  • Суриков Василий Иванович «Степан Разин».

  1. Тематические понятия - учитель раздает листок с перепутанными определениями- 1 участник команды должен правильно собрать его и назвать определение.

  • Предприятие, основанное на разделении труда и ручной ремесленной технике (мануфактура).

  • Монархическая форма правления в России, основанная на сильной, почти неограниченной власти царя (самодержание).

  • Форма феодального государства, при которой монарху принадлежит никем и ничем не ограниченная власть (абсолютизм).

  • Обращение государством церковной земельной собственности в светскую (секуляризация).


  1. Блиц-опрос- конкурс капитанов.

Учащимся предлагается вспомнить людей с именами которых связаны события нашей страны XVII века.

Вопросы:

  1. …………К нему перешла власть в России после пресечения династии Рюриковичей.

  2. …………Под именем этого царевича действовали самозванцы в России в начале XVII века.

  3. ………. Так называлось первое высшее учебное заведение, основанное в 1687 г., предназначенное для высшего духовенства и чиновников.

  4. …………Имя самозванца, который в июне 1605 г. триумфально вступил в Москву, и занял российский престол.

  5. …………Этот бывший военный холоп, стал руководителем крестьянской войны 1606-1607 гг.

  6. …………Он получил прозвище “тушинский вор”, так как расположил свой лагерь в селе Тушино, недалеко от Москвы.

  7. ……..Так называли бродячих артистов, которые ходили по городам и сёлам и давали представления.

  8. ………….Мужественный полководец, князь, один из руководителей Второго ополчения, созванного в Нижнем Новгороде.

  9. ………….Этот царь получил прозвище “Тишайший”.

  10. …….. – Корабль, построенный в 1668 г. на Каспийском море.

  11. ………….Этот человек провёл ряд реформ в церкви, направленных на её укрепление.

  12. ………….Гетман Запорожского войска, который выступил на всенародной раде с предложением перейти под власть Московского царя.

  13. …………Этот свободолюбивый человек, опытный воин, возглавил крестьянскую войну 1667-1671 гг.

  14. ……… Обязательные платежи жителей страны в казну государства

  15. …….. Русский крестьянин, ценой своей жизни уничтожил большой польский отряд, который рвался к Москве.

Ответы:

  1. Борис Годунов – К нему перешла власть в России после пресечения династии Рюриковичей.

  2. Дмитрий Иванович – Под именем этого царевича действовали самозванцы в России в начале XVII века.

  3. Славяно-греко-латинская академия – Так называлось первое высшее учебное заведение, основанное в 1687 г., предназначенное для высшего духовенства и чиновников.

  4. Григорий Отрепьев – Имя самозванца, который в июне 1605 г. триумфально вступил в Москву, и занял российский престол.

  5. Болотников Иван Исаевич – Этот бывший военный холоп, стал руководителем крестьянской войны 1606-1607 гг.

  6. Лжедмитрий II – Он получил прозвище “тушинский вор”, так как расположил свой лагерь в селе Тушино, недалеко от Москвы.

  7. Скоморохи – Так называли бродячих артистов, которые ходили по городам и сёлам и давали представления.

  8. Пожарский Дмитрий Михайлович – Мужественный полководец, князь, один из руководителей Второго ополчения, созванного в Нижнем Новгороде.

  9. Романов Алексей Михайлович – Этот царь получил прозвище “Тишайший”.

  10. Орёл” – Корабль, построенный в 1668 г. на Каспийском море.

  11. Патриарх Никон – Этот человек провёл ряд реформ в церкви, направленных на её укрепление.

  12. Богдан Хмельницкий – Гетман Запорожского войска, который выступил на всенародной раде с предложением перейти под власть Московского царя.

  13. Разин Степан Тимофеевич – Этот свободолюбивый человек, опытный воин, возглавил крестьянскую войну 1667-1671 гг.

  14. Налоги – Обязательные платежи жителей страны в казну государства.

  15. Иван Сусанин – Русский крестьянин, ценой своей жизни уничтожил большой польский отряд, который рвался к Москве.


Подведение итогов.


Домашнее задание: подготовить сообщение о детстве Петре 1, о Великом посольстве, о регентстве царевны Софьи ( на выбор)




Здесь представлен конспект к уроку на тему «Повторительно-обобщающий урок «Россия при первых Романовых», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: История (7 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Возрождение страны после Смуты. Внутренняя политика первых Романовых

Возрождение страны после Смуты. Внутренняя политика первых Романовых

Тема: Возрождение страны после Смуты. Внутренняя политика первых Романовых. Цель:. . . Повторить и обобщить ранее изученные знания о результатах ...
Общественное движение при Александре I

Общественное движение при Александре I

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №49. (МБОУ СОШ №49). ул. О. Кошевого, 17-а, г. Шахты, ...
Афинская демократия при Перикле

Афинская демократия при Перикле

Урок 45. Афинская демократия при Перикле. Цели:. углубить знания учащихся об античной демократии, рассказать о расцвете демократии в правление ...
Становление самодержавия Романовых

Становление самодержавия Романовых

Урок истории в 10 классе. Дата:. 14.12. 2015 г. Тема:. Становление самодержавия Романовых. Цель:. 1. Рассмотреть последствия Смуты и их влияние ...
Роль первых князей в формировании древнерусской государственности

Роль первых князей в формировании древнерусской государственности

МБОУ гимназия № 44. План урока истории в 6 «Г» классе. Тема: «Роль первых князей в формировании древнерусской государственности ». . Тип ...
Рим при императоре Нероне

Рим при императоре Нероне

8. . . Урок по истории Древнего мира в 5 классе по теме: « Рим при императоре Нероне». Материал разработан учителем истории. МОУ Будинской ...
Праздничная ассамблея при Петре I

Праздничная ассамблея при Петре I

Правительство г.Москвы. Московский комитет образования. Восточный Учебный Округ. Средняя Общеобразовательная Школа №1200. С УГЛУБЛЁННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ...
Православие при царях и императорах России

Православие при царях и императорах России

Конспект урока по предмету: «Основы духовно-нравственной культуры народов России». . ОУ. МБОУ «Таканышская СОШ». . ФИО учителя. . ...
Внешняя политика России при Петре 1

Внешняя политика России при Петре 1

Ракова Марина Алексеевна, МКУ СОШ №1 г.Нижнеудинск. Учитель истории и обществознания. Модульный урок. «Внешняя политика России при Петре 1». ...
Внешняя политика России при Екатерине II. Русско-турецкая война 1768-1774 г.г.

Внешняя политика России при Екатерине II. Русско-турецкая война 1768-1774 г.г.

Государственное бюджетное. . образовательное учреждение. средняя общеобразовательная школа № 331. Невского района Санкт-Петербурга. ...
Вводный урок

Вводный урок

Конспект урока по истории средних веков. Тема: Вводный урок. Цель: . установить историческую связь между историей Древнего мира и Средневековьем;. ...
Афинская демократия при Перикле

Афинская демократия при Перикле

Кедярова Татьяна Ивановна. МОУ «СОШ с.Клещёвка Саратовской области». Учитель истории и обществознания. Урок истории древнего мира в 5 классе на ...
Афинская демократия при Перикле

Афинская демократия при Перикле

Тема урока: Афинская демократия при Перикле. Тип урока:. комбинированный урок. Цели урока:. . Обобщить знания учащихся об античной демократии ...
Афинская демократия при Перикле

Афинская демократия при Перикле

. Учитель истории и обществознания. . МКОУ Терновская СОШ №2 Терновского. района, Воронежской области. . Толубаева Вера Николаевна. Урок ...
Повторительно-обобщающий урок-игра по истории древнего мира

Повторительно-обобщающий урок-игра по истории древнего мира

Повторительно-обобщающий урок-игра по истории древнего мира. Цель урока:. повторение и закрепление полученных знаний при изу-. чении истории древнего ...
Повторно-обобщающий урок по всемирной истории

Повторно-обобщающий урок по всемирной истории

Предмет: Всемирная история. . Класс:9. Дата:29.10.2014. Повторение. Цель урока: Систематизировать пройденный материал. Задачи урока:. Способствовать ...
Гербы династии Романовых

Гербы династии Романовых

2-й слайд:. Гербы династии Романовых. 3-слайд:. . Михаил Федорович. (1596-1645), царь с 1613. Сын Федора (в монашестве Филарета) Никитича Романова. ...
Православная культура в годы правления династии Романовых

Православная культура в годы правления династии Романовых

Конспект урока на тему. «Православная культура в годы правления династии Романовых». ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ. Благочестивейший Император Александр ...
Династия Романовых

Династия Романовых

Енотаевский филиал ГАОУ АО ВПО АИСИ. . Конспект урока по истории. . «Династия Романовых. ». подготовила. учитель истории. ...
Расцвет Древнерусского государства при Ярославе Мудром

Расцвет Древнерусского государства при Ярославе Мудром

В каком году и кем было принято христианство на Руси? . Причины? . . Тема урока: «Расцвет Древнерусского государства при Ярославе Мудром. ». ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:19 апреля 2017
Категория:История
Классы:
Поделись с друзьями:
Скачать конспект