Конспект урока «Земледельцы Аттики теряют землю и свободу. Реформы Солона» по истории для 5 класса

Этап урока

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

1

2

3

4

1

Организационный этап

Создание рабочей обстановки

Приветствуют учителя и друг друга

2

2

Актуализация знаний учащихся

Как в мифах Древней Греции отразилась хозяйственная деятельность греков, социальное неравенство, надежда и вера в торжество справедливости?

Коллективное обсуждение приводит к пониманию того, что как в религии боги наказывают тех, кто хочет изменить наведенный ими порядок жизни, так и среди людей существует такое же.

3

Мотивационный этап

Предложенные в презентации и ЭОР иллюстрации и фото мотивируют учащихся на тему урока

Постановка проблемного вопроса, на который ученики должны будут ответить в конце урока: Чем был недоволен демос и что он хотел изменить?

Учащиеся с помощью иллюстраций презентации и личного опыта перечисляют природные особенности. В процессе данного вида работы ставят перед собой цель выяснить, каким занятиям благоприятствовали природно-климатические условия.

4

Изучение новой темы

Предлагает ученикам выполнить задания по изучению новой темы.

Объясняет методику работы с ЭОР.

Демонстрация модуля, объяснение работы, контроль над выполнением, проверка работы, оценивание

Работа с историческим текстом

Работа с ЭОР

1. Каким было общественное устройство В Афинском государстве в VIII-VII вв. до н.э.

2. На какие категории делилось население Аттики?

3. Почему бедствовал демос?

4. Каким было главное требование демоса?

Просмотр модуля.

5.

Закрепление

Акцентирует внимание на проблемном вопросе обозначенном в начале урока

Работают с фрагментом исторического источника.

В ходе работы приходят к выводам:

Было отменено долговое рабство

Выкуп афинских граждан, проданных в другие страны

Предоставление богатым гражданам из демоса права становиться архонтами

Предоставление права избираться судьями любым афинским гражданам

Отмена законов Дракона

Предоставление народному собранию решать самые важные вопросы жизни афинян

6

Инструктаж домашнего задания

Комментирует, осуществляет дифференцированный подход