Конспект урока «Основная позиция пальцев на клавиатуре» по информатике для 5 класса
План-конспект открытого учебного занятия по информатике
Город: Магнитогорск
МОУ «СОШ № 26 »
Учитель: Филиппова Валентина Вячеславовна
Класс: 5 «а»
Тема учебного занятия: Основная позиция пальцев на клавиатуре.
Продолжительность учебного занятия: 45 минут
Тип учебного занятия: комбинированный (объяснение нового материала +практическая работа)
Цели (образовательная, развивающая, воспитательная) и задачи учебного занятия:
Образовательная: а) дать представление о принципе расположения букв на клавиатуре;
в) познакомить учащихся с правилами квалифицированного клавиатурного ввода текстовой информации.;
Развивающая: а) научить правильной позиции пальцев на клавиатуре;
в) развитие познавательного интереса к предмету;
Воспитательная: привитие учащимся навыка самостоятельности в работе.
Оборудование: АРМ учителя, мультимедийные проектор, экран, рабочее место ученика.
Программное обеспечение: операционная система WinXP, клавиатурный тренажер «Клавиатор».
Дидактические материалы к учебному занятию: а) Плакат «Компьютер и информация».
в) Плакат «Знакомство с клавиатурой».
с) Плакат «Правила работы на клавиатуре».
Ход учебного занятия:
| Содержание, материал урока | Наглядность | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | |
| | Организационный этап 1 мин. | | Здравствуйте! Садитесь. Нам сегодня на уроке понадобятся тетради, учебники | Приветствуют учителя и открывают тетрадь |
| | Актуализация опорных знаний (обобщение) – Методы: беседа, демонстрация Формы: фронтальный опрос 5 минут | Приложение 1 Приложение 2 | Какую информацию может обрабатывать компьютер? Для ввода какой информации предназначены микрофон, сканер, цифровая камера? (демонстрирует соответствующие устройства на плакате «Компьютер и информация» Для чего нужна клавиатура? Учитель подходит к каждому ученику и просматривает зад.6 стр.57 раб.тетради (оценивание прил.6) Покажите на плакате на клавиатуре и назовите группы клавиш. Зачитывает вопросы по заданию РТ №10 стр.61 Кто хочет зачитать свои ответы в задании 11 РТ стр. 62.(прил 4) | Компьютер может обрабатывать текстовую, графическую, числовую, звуковую и видеоинформацию. Микрофон предназначен для ввода звуковой информации; сканер – для ввода текстовой информации в компьютер; цифровая камера - для ввода видеоинформации. Клавиатура необходима для ввода информации в память компьютера. Показывает выполненное дома задание. Ученик выходит и показывает на плакате: функциональные клавиши, символьные, клавиши управления курсором, специальные клавиши, клавиши доп. клавиатуры. Отвечают на вопросы. Зачитывают. |
| | Объяснение нового материала 15 минут Методы: беседа, демонстрация, Формы: фронтальный опрос | Приложение 3 | Итак, мы с вами выяснили, что клавиатура нужна для ввода информации в память компьютера. А для более удобного ввода букв с клавиатуры существуют определенные правила. Демонстрирует плакат «Правила работы на клавиатуре» А теперь покажите, как нужно правильно расставить пальцы на клавиатуре (Проходит, смотрит, поправляет, при необходимости) Хорошо. Посмотрите внимательно на клавиатуру, что мы можем сказать о расположении букв на ней? Почему именно в таком порядке расположены буквы? Ответить на эти вопросы нам поможет зад.8 РТ, часть которого вы выполнили дома. Зачитывает задание, открывает таблицу (прил 5). Назовите по очереди те произведения, в которых вы считали буквы, и назовите те результаты, которые вы получили. Записывает результаты в таблицу. Считает среднее. Заполняем 3 столбик. Назовите, пожалуйста, те буквы, которые чаще всего встречаются в русском тексте. Обратите внимание на расположение этих букв на клавиатуре. В какой части клавиатуры находятся буквы? Таким образом буквы расположены на клавиатуре по принципу «наибольшей повторяемости», то есть буквы, которые расположены в центре клавиатуры наиболее часто используются в русском языке. | Записывают правила в тетрадь Ученики расставляют пальцы на клавиатуре. Открывают рабочую тетрадь. Называют произведение, и результаты. Заполняют 3 столбик. Называют буквы: а, в, д, е, и, л, н, о, р, с, т. Данные буквы расположены в центральной части клавиатуры. |
| Постановка домашнего задания 2 мин. | Открываем дневники и записываем д.з. В ваших учебниках параграф 2.3(с 72-75) и задания в РТ №9 с 60 и № 12 с 63 | Записывают домашнее задание | | ||
| | Выполнение практической работы Формы: Индивидуальная практическая работа 15 мин. | А теперь включаем мониторы и пробуем выполнить задания 1-8 на клавиатурном тренажере. С помощью проектора и экрана показывает как открыть программу и как установить правильное упражнение. Если будут вопросы, поднимите руку, я подойду. | Выполнение практической работы на ПК | ||
| | Подведение Итогов 3 мин. | Давайте посчитаем квадратики, которые вы получали на протяжении урока. Учитель выставляет оценки за урок. Всем спасибо. Урок окончен. До Свидания. | Называют количество | | |
Список литературы и других источников, используемых для подготовки к уроку:
-
Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2 - 11 классы. / Сост. М.Н. Бородин и др. - 6-е изд., М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009. - 358 с.
-
Информатика: Учебник для 5 класса. Изд. 6-е, испр. / Л.Л. Босова. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008. - 192 с.
-
Информатика: Рабочая тетрадь для 5 класса. / Л.Л. Босова.- М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009. - 88 с.
-
Информатика и ИКТ 5-7 классы: Методическое пособие / Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009. - 464 с.
Приложение 1
Приложение 2
Приложение 3.
Приложение 4
Упражнение 10 стр. 61
| Клавиша или комбинация клавиш | |
| Переключение клав-ы с режима ввода латинских букв на режим ввода русских букв и обратно | Ctrl+Shift Alt+Shift |
| Переключение клав-ы с режима ввода строчных букв на режим ввода прописных букв и обратно | Shift |
| Фиксация режима ввода прописных букв/отказ от фиксации этого режима | Caps Lock |
| Получение символов, расположенных вместе с цифровыми в верхнем ряду клав-ы | Shift+клав-ра |
| Удаление символа, стоящего справа от курсора | Delete |
| Удаление символа, стоящего слева от курсора | Backspace |
| Включение на дополнительной клавиатуре режима работы с цифрами и знаками арифметических операций | NumLock |
Упражнение 11 стр.62
-
Машина
-
Малина
-
Шина
-
Маша
-
Молодец
-
Лапа
-
Молоток
-
Риск
-
Стих
Приложение 5
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | среднее | частота встречаемости букв в русском языке | |
| а |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| #ДЕЛ/0! | 62 |
| б |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| #ДЕЛ/0! | 14 |
| в |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| #ДЕЛ/0! | 38 |
| г |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| #ДЕЛ/0! | 13 |
| д |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| #ДЕЛ/0! | 25 |
| е |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| #ДЕЛ/0! | 72 |
| ж |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| #ДЕЛ/0! | 7 |
| з |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| #ДЕЛ/0! | 16 |
| и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| #ДЕЛ/0! | 62 |
| й |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| #ДЕЛ/0! | 10 |
| к |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| #ДЕЛ/0! | 28 |
| л |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| #ДЕЛ/0! | 35 |
| м |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| #ДЕЛ/0! | 26 |
| н |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| #ДЕЛ/0! | 53 |
| о |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| #ДЕЛ/0! | 90 |
| п |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| #ДЕЛ/0! | 23 |
| р |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| #ДЕЛ/0! | 40 |
| с |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| #ДЕЛ/0! | 45 |
| т |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| #ДЕЛ/0! | 53 |
| у |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| #ДЕЛ/0! | 21 |
| ф |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| #ДЕЛ/0! | 2 |
| х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| #ДЕЛ/0! | 9 |
| ц |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| #ДЕЛ/0! | 4 |
| ч |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| #ДЕЛ/0! | 4 |
| ш |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| #ДЕЛ/0! | 6 |
| щ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| #ДЕЛ/0! | 3 |
| ы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| #ДЕЛ/0! | 16 |
| ь,ъ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| #ДЕЛ/0! | 14 |
| э |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| #ДЕЛ/0! | 3 |
| ю |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| #ДЕЛ/0! | 16 |
| я |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| #ДЕЛ/0! | 18 |
Приложение 6
За ответы на вопросы ученикам даются жетоны: красный – за полный ответ;
Зеленый – за правильный ответ, но не полный;
Желтый – за правильно выполненное задание;
Синий – за выполненное задание с ошибкой.
«5» - красные + желтые жетоны, желтые > зеленых,
«4» - зеленых>желтых, красные+синие, красные, желтые
«3» - зеленый + синий, синий, зеленый
«2» - нет ни одного житона.
Здесь представлен конспект к уроку на тему «Основная позиция пальцев на клавиатуре», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Информатика (5 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.
Список похожих конспектов
Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере
Урок 26. Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере. 8 класс. Цели урока:. рассмотреть основные этапы разработки и исследования ...
Алгоритмы на паскале
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА «Название». ФИО Бурзаев Андрей Игоревич. . Место работы МБОУ СОШ №1 им. М.Горького г. Арзамас. . . . Должность. ...
Названия размеченных элементов на жестком диске для хранения файлов
«Информатика 3 класс». УМК Матвеевой Н.В. ФГОС. . «Названия размеченных элементов на жестком диске для хранения файлов». Соедини ...
Определение местоположения точки на числовой прямой
Автор Кондратьева Марина Олеговна. Место работы Москва, ГОУ ЦО №1440. Должность учитель информатики и ИКТ. ...
Кодирование графической информации . Пространственная дискретизация Растровые изображения на экране монитора. Палитры цветов в системах цветопередачи RGB, CMYK и HSB. Растровые и векторные изображения
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА Кодирование графической информации . Пространственная дискретизация Растровые изображения на экране монитора. Палитры цветов в ...
Линейное программирование на языке TurboPascal
Интегрированный урок информатика и экология 7 классе. Тема урока : Линейное программирование на языке TurboPascal. Цель:. . Сформировать навыки ...
Графика на языке программирования АВС Pascal
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА. ТЕМА: «. Графика на языке программирования АВС. Pascal. ». Тип урока:. получение. новых знаний. Технология:. системно-деятельностный ...
Исследование зависимости мощности потребляемой лампочкой накаливания от напряжения на ее зажимах
Интегративный урок по физике и информатике. Преподаватель информатики и физики Искакова Гайни Каратаевна. Костанайский гуманитарный колледж. ...
Влияние компьютерных игр на формирование агрессивных моделей поведения учащихся начальных классов
Конспект урока в 4 классе. на тему:. «Влияние компьютерных игр на формирование агрессивных моделей поведения учащихся начальных классов». Выполнила: ...
Графика на языке BASIC
Учитель 2 квалификационной категории. . Шамсутдинова Рамиля Ильгизовна. МАОУ «Базарно-Матакская СОШ». Тема: «Графика на языке BASIC. ». Цели:. ...
Ветвление на языке Паскаль
Урок по теме «Ветвление на языке Паскаль». Цель: Продолжить формирование навыков решения основных типов задач по информатике в форме тестирования. ...
Ввод формул. Ссылки на ячейки. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки. Функции. Использование стандартных функций
1. . 8. . класс. . Практическая работа за компьютером на тему:. . Ввод формул. Ссылки на ячейки. . . Относительные, абсолютные и смешанные ...
Введение в предмет Вводный инструктаж по технике безопасности при работе на ПК
Тема урока: Введение в предмет. . Вводный инструктаж по технике безопасности при работе на ПК. . . Цели урока:. . познакомить учащихся с ...
Использование анимации и звука в презентации. Создаем анимацию на заданную тему
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа. № 1971. по информатике и икт. для 5 классаучитель ...
Графические процедуры на языке Delphi
10 класс. «Графические процедуры на языке Delphi». . Цели:. организовать деятельность учащихся изучению и закреплению знаний и способов действий ...
Использование схемы анализа на уроках информатики и истории
Ин. тегрированный урок по информатике и истории в 9 М классе. Е.Е Гунейко. , учитель информатики, заместитель директора по информатизации, О.В. ...
Двумерные массивы на языке Basic
Двумерные массивы на языке Basic. . Тип урока:. урок изучения нового материала. Технология:. личностно-ориентированная. Цели урока:. . ...
Как открыть рисунок, сохраненный на диске
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. «Красноануйская основная общеобразовательная школа». Солонешенского района Алтайского ...
Деление двузначного числа на однозначное с помощью разложения на удобные слагаемые
ГУ СШ №16 города Костаная. Республика Казахстан. Конспект урока по математике. в 3 классе«Деление двузначного ...