Конспект урока «Работа с текстом» по информатике для 5 класса

Содержание

Техника

организации

1. Организацион-ный этап

Тихо, дети, не шумите,

Прозвенел уже звонок.

Сядьте, руки положите

Начинается урок.

Здравствуйте, ребята! Меня зовут Светлана Анатольевна и сегодня урок информатики буду вести у вас я.

Проверка готовности класса к уроку

2. Проверка домашнего задания

Для начала ответьте, пожалуйста, на мои вопросы, тем самым мы выясним, насколько хорошо вы усвоили предыдущий материал.

1. Как называются программы, которые применяются для создания текстов?

Текстовые редакторы.

2. Какие программы относятся к классу текстовых редакторов?

Блокнот, WordPad, Microsoft Word.

3. С помощью каких клавиш можно убрать лишний или неправильно написанный символ?

С помощью клавиш Del и Bspc

4. Как получить заглавную букву?

Нажать и удерживать клавишу Shift

5. Как переключиться с русской раскладки клавиатуры на английскую и наоборот?

С помощью сочетаний клавиш Ctrl + Shift, Alt + Shift или с помощью мыши.

Беседа с учащимися.

3. Актуализация опорных знаний

Сегодня мы продолжаем вести разговор о возможностях текстовых редакторов. Как вы думаете, можно ли набранный текст сохранить на компьютере? Что для этого нужно? Как его затем открыть? Тема нашего сегодняшнего занятия – «Работа с текстом». В рамках изучения этой темы мы поговорим о создании, сохранении, открытии и редактировании текстов.

Беседа с учащимися.

4. Усвоение новых знаний и способов действий

Итак, мы уже с вами выяснили, что созданные тексты можно сохранить, чтобы потом можно было продолжить их редактирование, вывести их на печать или передать кому-нибудь. При первом сохранении текста необходимо задать имя файла. Для того чтобы продолжить работу с ранее созданным текстом, надо открыть файл, содержащий этот текст. Во время работы можно создавать новый текст. Кроме того, можно текст, взятый из файла, сохранить под другим именем.

Эти действия можно выполнить несколькими способами.

Способ 1 (с помощью клавиатуры)

Нажать одновременно две клавиши.

Сохранить: Ctrl + S или Shift + F12

Открыть: Ctrl + O

Создать: Ctrl + N

Способ 2 (с помощью панели инструментов)

Перед вами пиктограммы панели инструментов. Как выглядит команда создания документа? Открытия? Сохранения?

Сохранить:

Открыть:

Создать:

Способ 3 (с помощью меню в окне текстового редактора)

Может, вы уже знаете, как сохранить файл с помощью меню?

Действительно необходимо щелкнуть мышью пункт меню «Файл» в меню текстового редактора. Появится окошко с набором команд. Надо выбрать команду и щелкнуть по ней левой кнопкой мыши.

Обычно рядом с командами изображены рисунки на кнопке панели инструментов и названия клавиш на клавиатуре, позволяющих выполнить эти команды.

Давайте повторим основные действия с файлами и соответствующие им команды меню:

Сохранить: «Сохранить»

Сохранить с другим именем: «Сохранить как»

Открыть: «Открыть»

Создать: «Создать» или «Новый»

Подумайте и назовите случаи, когда в текстах встречаются одинаковые группы слов. Удобно ли набирать одни и те же слова по многу раз? Как этого можно избежать?

Есть действия, которые можно выполнить над частью текста – группой символов, расположенных подряд. Для этого надо научиться выделять эти символы. Есть два способа выделения части текста, с которой мы хотим что-то сделать.

Способ 1 (используя мышь)

Необходимо щёлкнуть клавишей мыши в начало выделяемого текста. Нажать клавишу левую мыши и, не отпуская её, подвести указатель мыши к концу выделяемого текста.

Способ 2 (используя клавиатуру)

Подвести курсор текста к началу выделяемого текста. Нажать клавишу Shift> и, не отпуская её, подвести курсор с помощью клавиш клавиатуры к концу выделяемого текста.

Как вы уже увидели, в обоих случаях выделенный текст поменяет цвет.

Этот выделенный текст можно удалить, нажав клавиши Bspc> или Del>. Кроме того, выделенный текст можно поместить в буфер – место в памяти компьютера, содержимое которого можно переписывать в любое место текста. Буфер используется не только при работе с текстами, но и, например, при работе с изображениями.

Есть общее правило работы с буфером. Давайте его прочитаем на стр. 24.

1. Поместить что-нибудь (например, часть текста) в буфер.

2. Вставить содержимое буфера в новое место.

Содержимое буфера можно вставлять много раз. При переходе от одного текста к другому и из одной программы в другую буфер, как правило, сохраняется. С помощью буфера можно:

• переносить часть текста из одного места в другое;

• переносить весь текст или часть текста из одного файла в другой;

• многократно повторять в тексте какую-либо его часть.

Давайте рассмотрим рисунок на стр. 24. Если мы выделим слово вы во фразе «Что вы хотите?» и поместим его в буфер, то затем мы можем вставить его несколько раз и получим фразы: «Кто выпил чай?» и «головы».

Необходимо также помнить, что содержимое буфера при выключении компьютера пропадает.

Наш выделенный текст можно вырезать (удалить и поместить в буфер), скопировать (поместить в буфер не удаляя) и вставить туда, где находится курсор текста. Эти действия можно выполнить несколькими способами.

Способ 1 (с помощью клавиатуры)

Нажать одновременно две клавиши.

Сохранить: Ctrl + X или Shift + Del

Открыть: Ctrl + C или Ctrl + Ins

Создать: Ctrl + Y или Shift

Способ 2 (с помощью панели инструментов)

Перед вами пиктограммы панели инструментов. Как выглядит команда «Вырезать»? Команда «Копировать»? Команда «Вставить»?

Вырезать:

Копировать:

Вставить:

5. Физминутка

Проведение зрительной физминутки

Следят за движущимися объектами

6. Первичная проверка усвоения нового материала

Прежде чем мы перейдём к выполнению практического задания, ответьте на мои вопросы:

1. Как запустить текстовый процессор Microsoft Word?

2. Как открыть уже имеющийся документ?

3. С помощью какой команды можно сохранить набранный текст под новым именем?

4. Как с помощью мыши выделить часть текста?

5. Как скопировать текст в буфер?

6. Чем операция «Копировать» отличается от кооперации «Вырезать»?

Беседа с учащимися

7. Закрепление нового материала

А теперь переходим к нашей практической работе. Она будет состоять из трёх заданий. Первые два задания мы будем выполнить в среде текстового процессора Microsoft Word, а третье задание – дополнительное – мы будем выполнять в среде обучающей программы. Если вы справились с заданием – поднимите руку, чтобы я могла его проверить.

Задание №1:

1. Запустите текстовый процессор Microsoft Word.

2. Откройте файл «Задание 1», расположенный на Рабочем столе вашего компьютера.

3. Впечатайте ответы арифметических операций.

4. С новой строки напечатайте своё имя и фамилию.

5. Сохраните текст в новом файле с именем «Примеры».

6. Покажите работу учителю.

7. Закройте текстовый процессор.

Образец выполнения задания:

25 + 14 = 39

15 + 21 = 36

7 * 8 = 56

236 + 117 = 353

9 * 8 = 72

Задание №2:

1. Запустите текстовый процессор Microsoft Word. Откройте файл «Стихотворение», расположенный на Рабочем столе вашего компьютера.

2. Выделите первое предложение. Удалите его.

3. Выделите последнее предложение. Скопируйте его в буфер.

4. Установите курсор в начало первого предложения. Вставьте текст из буфера три раза.

5. Выделите второе предложение. Используйте операцию вырезать.

6. Установите курсор в конец последнего предложения. Вставьте текст из буфера два раза.

7. Покажите работу учителю.

8. Закройте текстовый процессор, не сохраняя работу.

Образец выполнения задания:

Уж не жалеют больше ни о ком.

Уж не жалеют больше ни о ком.

Берёзовым, весёлым языком,

И журавли, печально пролетая,

Уж не жалеют больше ни о ком.

Уж не жалеют больше ни о ком.

Уж не жалеют больше ни о ком.

Следующее задание работа в среде обучающей программы «Правилка».

Инструктаж

Работа за компьютером

8. Информация о домашнем задании

Подходит к концу наш урок, прошу закрыть все программы и пересесть за парты.

Запишите домашнее задание: стр. 62 ваших тетрадей.

Учащиеся записывают домашнее задание.

9. Подведение итогов и результаты урока

Подведем итоги урока. Что нового мы сегодня узнали? Что вызвало затруднения? Как бы вы оценили свою работу на уроке и почему? Что вам запомнилось сегодня на уроке?

Оценки сегодня получили…

Учащиеся отвечают на вопросы учителя

10. Рефлексия

А теперь посмотрите на экран и выберите то изображение, которое наиболее соответствует вашему настроению на уроке.

Спасибо за внимание. Урок окончен. До свидания!