Конспект урока «Географическая карта. Многообразие карт»

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Сетовская средняя общеобразовательная школа»

Тобольского района Тюменской области

Конспект урока по географии
в 5 классе (ФГОС)
по теме:
«Географическая карта.

Многообразие карт»

подготовила

учитель географии

Аликеева Сайма Раисовна

п. Сетово

2013

Технологическая карта урока

1. ФИО учителя: Аликеева Сайма Раисовна, учитель географии МАОУ Сетовская СОШ

2. Класс: 5

3. Тема урока: Географическая карта. Многообразие карт.

4. Цели урока: 1. Предметные - Сформировать знание о географической карте как об источнике географической информации. Закрепить и систематизировать понятие «географическая карта». Ввести понятие «легенда карты, градусная сетка» Формировать метапредметные компетенции в ходе выполнения практической работы по ориентированию и измерению расстояний по карте, чтению карты, определению местоположения географических объектов, абсолютных высот и многообразие карт.

2.Создать условия для развития универсальных учебных действий: Личностных – осознают, что география – наука, позволяющая людям ориентироваться в мире и давать ответы на сложные вопросы взаимоотношения человека, природы и общества. Познавательных – поиск и выделение необходимой информации, в том числе с помощью компьютерных средств (Интернета). Структурирование знаний; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме; анализ объектов; выбор оснований и критерий для сравнения. Регулятивных – предвосхищение результата и уровня усвоения знаний, его временных характеристик; контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона; внесение необходимых корректив в план и способ действия. Осознание качества и уровня усвоения, саморегуляция. Коммуникативных – социальная компетентность, учёт позиции других людей, умение слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении проблемы. 3. Способствовать развитию интереса к географии, как к учебному предмету и области научных знаний, создать эмоциональную мотивационную основу для изучения темы

« Географическая карта. Многообразие карт»

5. Ожидаемые результаты: 1) Репродуктивный уровень: конкретизировать и углубить понятие географическая карта, знать многообразие карт. 2) Конструктивный уровень: систематизировать карты атласа по охвату территории, содержанию и масштабу. Определять направления и расстояния между географическими объектами по картам, абсолютную высоту горных вершин и глубину впадин. 3) Творческий уровень: решать проблемные вопросы и задачи, развивать навыки работы в группе, навыки работы с географическими картами, текстом, схемами, таблицами.

6. Методы обучения: частично поисковый, проблемный.

7. Тип урока: комбинированный.

8. Вид урока: Урок усвоения нового материала, практикум.

9. Формы работы: Индивидуальная, групповая, фронтальная.

10. Используемые ресурсы: География. Начальный курс, авторы И.И.Баринова, А.А. Плешаков, Н.И. Сонин, Атлас 5,6 класса, Настенные карты, глобусы. ЦОР: электронный учебник, презентация.

Технологическая карта

Этап урока

Географическая карта.

Он на листок бумаги похож,

Нашей Земли очень умный чертёж,

Горы, равнины, моря, океаны,

И города есть на карте и страны.

Приветствие учителем учащихся, настрой на урок.

-Сегодня на уроке мы будем говорить об очень важном составляющем науки география - о географических картах. Давайте сформулируем цель нашего занятия – узнать, что же такое географическая карта и поговорить о разнообразии географических карт.

Мотивация: По мере изучения нового материала мы будем подниматься на вершину горы «Успех», будем взбираться на самые известные вершины материков, каждая команда после выполнения задания поднимается на вершину выше и выше, цель которой вершина горы «Успех» и после выполнения различных этапов нашего урока вы будете оценивать свои достижения. А так же мы будем на интерактивной карте «устанавливать» флажки той горной вершины, которую покорили. Вершины гор Австралии - большого Водораздельного хребта – г.Косцюшко; Африки - вулкана Килиманджаро; Южной Америки - Анды (Аконкагуа); Северной Америки – Кордильеры (Мак-Кинли); Евразии – Гималаи Эверест (Джомолунгма) , он же гора «Успех», конечная цель нашего путешествия.

Каждая группа получает маршрутный лист и чётко выполняет все задания предложенные здесь. Для начала давайте посмотрим на глобус и вспомним, что же такое глобус и насколько удобно нам с ним работать.

1. Слушаем ваши варианты ответов, и не забываем покорять горные вершины. У глобуса есть недостаток – на нём нельзя видеть всю поверхность одновременно. (Флаг - Австралия)

2. Такую возможность даёт геогр. карта – плоское, сильно уменьшенное изображение земной поверхности, на которой геог. объекты показаны с помощью условных знаков и масштаба (определение формулируют самостоятельно по карточке) (Флаг - Африка)

3. Какова история создания карт вы узнаете, поработав со слайдами презентации на ваших ноутбуках. Итак, время 3 мин. (Флаг - Ю. Америка)

4. Различия карт. Работа с презентацией (Флаг - С. Америка)

5. Способы изображения компонентов природы, географических объектов на географических картах. Работа с презентацией (Флаг - Евразия)

Рефлексия:

Успех – не редкость в нашем мире;
Но что такое есть успех?
Успех – отличная отметка;
Успех – удачный поворот;
Увы, успех приходит редко
(Хотелось бы наоборот)!
Сегодня вы все так успешны,

И на вершине той горы

Чтоб голова кружилась только,

Не от проблем, а от весны!!!

Итог урока: Ребята поднимают вверх шарики (из бумаги) различного цвета, оценивая себя («5» отлично - красные «4» хорошо - жёлтые, удовлетворительные оценки не предусмотрены) соответственно их настроению к концу урока рисуют смайлик на шариках. Учитель предлагает «опуститься» всем с горной вершины, чтобы голова не закружилась от успеха и от долго пребывания на большой высоте. Спасибо за урок!

Маршрутный лист

путешествия на вершину

горы «Успех» (Эверест)

1. Недостатки глобуса и преимущества географической карты.

2. Дать определение географической карты.

3. Работа с презентацией, обратить внимание на слайды № 3, 5, 10, 14

4. Различие карт (Многообразие карт) Слайды 21, 22, 23

5. Способы изображения компонентов природы, географических объектов на географической карте. Слайд №24, 25

Спасибо за работу!

Поздравляем с покорением горных вершин!

Список использованной литературы

1. Крылова О.В. Интересный урок географии-М.: «Просвещение», 2000

2. Торопова Т.К., Кривоногова И.В. География. Новые стандарты: учимся работать - Волгоград , 2012

3. Рабочие программы. География 5-9 классы – М.: «Дрофа», 2013.

Интернет-источники

1. Фестиваль педагогических идей «1 сентября» http://festival.1september.ru/articles/566371/

Источники иллюстраций

1. Фотографии из личного архива

2. Интерактивная карта Демонстрационная версия автор Корниенко Е.В., Корниенко П.А., Компьютерная реализация Корниенко П.А., Редакторы Панасенкова О.А., Курчина С.В., Демина Е.В.