Конспект урока «В поисках Южной Земли» по географии для 5 класса

Название

этапа

урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1.

Оргмомент

Приветствует учащихся,

проверяет готовность учащихся к уроку.

Приветствуют учителя, готовяться к уроку

2.

Актуализация

темы

Проверяет усвоение знаний:

- Какие открытия относят к эпохе Великих географических открытий?

-Какие были предпосылки к эпохе Великих географических открытий?

-Показать маршрут путешествия Ф. Магеллана;

-Что вы знаете об открытии Америки

Х. Колумбом?

Задаёт проблемный вопрос, связующий урок и новую тему:

-Как вы думаете, на этом закончилась история великих путешествий?

-Чем же мы будем заниматься сегодня на уроке, если мы выяснили, что на карте мира ещё нет ни Австралии, ни Антарктиды?

Раскрывают полученные знания (понятия)(П).

Высказывают предположения на поставленный вопрос(П)

Называют

тему урока: «В поисках Южной Земли (П).

3.

Изучение

нового

материала

Предлагает игру: «Кто? Когда? Что? » (по принципу телевизионной игры « «Что? , Где?, Когда?»)

Всем предстоит сделать не только великие географические открытия, но и рассказать о них и их значении.

Каждая команда составляет отчёт о своём путешествии строго по плану:

-Кто?

-Когда и как проходила (ли) экспедиция(и)?

-Что появилось на карте мира (обязательно показать на карте полушарий свой маршрут и открытые географические объекты).

-Значение для общества ваших открытий.

Раздаёт задания в распечатанном виде командам, с планом и с указанием страниц или абзацев в учебнике (с целью экономии времени):

-1 команда

-Как была открыта Австралия?

(стр.71-72, рис.47,атлас стр.28-29)

-2 команда

-Как была открыта Антарктида?

(стр.72, рис.48,атлас стр. 28-29 )

-3 команда-Открытие Южного полюса. (стр.72-74, рис.49,атлас стр. 28-29 )

-4 команда - Как начиналось изучение арктических широт?

(стр.74 -75 рис.49 атлас стр.28-29 )

Объединяются в команды (4команды) и выбирают капитана , который возглавит интересное, но небезопасное путешествие (К);

Работают с текстом в учебнике, показывают маршрут путешественников на карте в атласе;

Готовят сообщение(П).

4.

Практикум

Проверяет сообщения, корректирует результаты.

Озвучивают результаты(П).

5.

Физминутка

6.

Закрепление

Организует работу в рабочей тетради (стр.49,задание №1 ), на контурной карте подписывают географические объекты.

7.

Итог урока

(рефлексия)

Подводит итоги урока.

Комментирует и выставляет оценки за урок.

Объясняет д/з: параграф 15,вопросы к параграфу:№1-всем,

№2,3- на оценку«5».

Нарисовать смайлики, которые отразят ваше мнение об уроке (Л);

Записывают домашнее задание в дневник, проверяют друг у друга запись в дневнике(К).