Конспект урока «Градусная сетка на глобусе и географической карте, географическая широта, географическая долгота»
Класс-6 Дата_________
ТЕМА: Градусная сетка на глобусе и географической карте,
географическая широта, географическая долгота
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ:
-
Обобщить и систематизировать знания о градусной сетке на глобусе и географической карте, о различии изображения на них меридианов и параллелей.
-
Обобщить и систематизировать знания и приемы определения географической широты и географической долготы точек земной поверхности.
-
Отработать навыки определения географических координат точек земной поверхности по географическим картам.
-
Развивать умение ориентироваться по географической карте.
-
Формировать познавательный интерес к предмету, расширение кругозора обучающихся.
ОБОРУДОВАНИЕ: физическая карта мира, плакат "План местности", глобус, атласы
ХОД УРОКА:
-
Организационно-целевой этап.
Приветствие, выявление отсутствующих
Актуализация учебных знаний, их обобщение
-
Что такое географические координаты? (Географические координаты – это числа, с помощью которых указывают местоположение объекта на Земле и карте)
-
Что такое географическая широта?
-
Как определить географическую широту по карте?
-
Что такое географическая долгота? (Геогр.долготой называют величину дуги в градусах от начального меридиана к востоку или западу до заданной точки)
-
Как определить географическую долготу по карте? (Чтобы определить географическую долготу города либо другого пункта, надо найти меридиан, на котором он находится)
-
Дайте определение параллелям и меридианам.
2. Операцонно-познавательный этап.
Сегодня мы с вами совершим урок мореплаванья, т. к. мы знаем координаты и можем определить любую точку на земле. Наша цель – найти эти точки на карте, оказывать друг другу помощь.
Внимание! Капитаны, получите задание (в пакетах), которое выполняет вся команда. Знакомство с экспертами, которые оценивают игру.
Задания:
| II экипаж | III экипаж | |
| 35° с. ш.; 65° з. д. 30° с. ш.; 80° з.д. 10° с. ш.; 80° з.д. | 41° с. ш.; 68° з.д. 27° с. ш.; 80° з.д. 22° ю. ш.; 43° з. д. | 45° с. ш.; 10° з. д. 35° ю. ш.; 58° з. д. 0° ш.; 0° д. |
Задание водолазам.
Определить среднюю, максимальную глубину:
I. Средиземного моря
II. Карибского моря
III. Филлипинского моря
Задание юнгам:
Что такое бутылочная почта?
(чей рассказ интересней)
- Внимание! Прямо по курсу бутылочная почта!
- Поднять на борт!
Задания в бутылках:
I. Нас унесло ур… на остр… 20° ю. … 160°з. … Помо…
II. Наш самолет упал у Бер…32° с… 65° з… SOS!
III. Потерпели крушение у остр… Хи… 32° ю… 110° д…
(Восстановить запись, определить места на карте)
Необходимо найти географические координаты данных объектов.
-
Берингов пролив (75 с.ш. 125 в.д.)
-
Море Лаптевых (72 с.ш. 180 в.д.)
-
Остров Врангеля (66 с.ш. 168 в.д.)
1. Хребет Ломоносова (85с.ш. 145 в.д.)
2. Берингово море (60 с.ш. 180 д.)
3. Пролив Санникова (74 с.ш. 140 в.д.)
1. г. Тегеран 35° (с.ш. 52° в.д.)
2. г. Бразилиа (17° ю.ш. 48° з.д.)
3. влк. Килауэа 20° с.ш. 155° з.д.
Вместо точек вставьте географические координаты или названия географических объектов
«Свой путь мы начали от мыса Рока (38 с.ш и 9 з.д.) на запад к материку Южная Америка через Атлантический океан. Проплыв мимо мыса Гальинас (12 с.ш. и 62 з.д.), мы через Панамский канал попали в Тихий океан. Наш путь лежал на запад к островам Галапагос (1 ю.ш и 91 з.д). Здесь мы долго не задержались, отправившись вдоль побережья материка Южная Америка строго на юг. Сделали две остановки в городе Лима (13 ю.ш и 76 з.д) и мысе Горн (55 ю.ш и 70 з.д), через Магелланов пролив наш путь лежал к городу Буэнос-Айрес 34 ю.ш и 58 з.д.(столица Аргентины). Нам мы и остались на две недели, чтобы познакомиться с местными достопримечательностями.
3. Рефлексивно-оценочный этап.
Итоги плавания – самая точная команда, самая дружная команда, самый лучший капитан и т. д.
Вывод: Для определения местоположения объекта мы должны знать географическую долготу, географическую широту места, т. е. географические координаты.
А сейчас, ребята, хочу обратиться к вам с просьбой. Ответьте, пожалуйста, на один вопрос: «Понравился ли вам сегодняшний урок?»
Для этого нужно нарисовать рожицу, одну из трех: «отлично, хорошо, плохо»
Посмотрим результат.
Домашнее задание: § 15 читать, пересказывать.
| 2 экипаж. | 3 экипаж. | |
| 1. Определить объекты | 1. Определить объекты | 1. Определить объекты |
| 35° с. ш.; 65° з. д. | 41° с. ш.; 68° з.д. | 45° с. ш.; 10° з. д. |
| 30° с. ш.; 80° з.д. | 27° с. ш.; 80° з.д. | 35° ю. ш.; 58° з. д. |
| 10° с. ш.; 80° з.д. | 22° ю. ш.; 43° з. д. | 0° ш.; 0° д. |
| 2 экипаж. | 3 экипаж. | |
| 2. Определить среднюю, максимальную глубину | 2. Определить среднюю, максимальную глубину | 2. Определить среднюю, максимальную глубину |
| Средиземного моря | Карибского моря | Филлипинского моря |
| 2 экипаж. | 3 экипаж. | |
| 3. Восстановить запись, определить места на карте | 3. Восстановить запись, определить места на карте | 3. Восстановить запись, определить места на карте |
| Нас унесло ур… на остр… 20° ю. … 160°з. … Помо… | Наш самолет упал у Бер…32° с… 65° з… SOS! | Потерпели крушение у остр… Хи… 32° ю… 110° д… |
| 2 экипаж. | 3 экипаж. | |
| 4. Найти географические координаты | 4. Найти географические координаты | 4. Найти географические координаты |
| Берингов пролив | Хребет Ломоносова | г. Тегеран |
| Море Лаптевых | Берингово море | г. Бразилиа |
| Остров Врангеля | Пролив Санникова | влк. Килауэа |
| Вместо точек вставьте географические координаты или названия географических объектов «Свой путь мы начали от мыса………..(38 с.ш и 9 з.д.) на запад к материку Южная Америка через ………………………..океан. Проплыв мимо мыса Гальинас (……...ш. и ……..д.), мы через Панамский …………по пали в Тихий океан. Наш путь лежал на запад к островам………………………(1 ю.ш и 91 з.д). Здесь мы долго не задержались, отправившись вдоль побережья материка…………..Америка строго на юг. Сделали две остановки в городе Лима (…….ш и ……..д) и острове …………………….(55 ю.ш и 70 з.д), через…………………..пролив наш путь лежал к городу Буэнос-Айрес ………ш и……д.(столица Аргентины). Нам мы и остались на две недели, чтобы познакомиться с местными достопримечательностями. |
| Вместо точек вставьте географические координаты или названия географических объектов «Свой путь мы начали от мыса………..(38 с.ш и 9 з.д.) на запад к материку Южная Америка через ………………………..океан. Проплыв мимо мыса Гальинас (……...ш. и ……..д.), мы через Панамский …………по пали в Тихий океан. Наш путь лежал на запад к островам………………………(1 ю.ш и 91 з.д). Здесь мы долго не задержались, отправившись вдоль побережья материка…………..Америка строго на юг. Сделали две остановки в городе Лима (…….ш и ……..д) и острове …………………….(55 ю.ш и 70 з.д), через…………………..пролив наш путь лежал к городу Буэнос-Айрес ………ш и……д.(столица Аргентины). Нам мы и остались на две недели, чтобы познакомиться с местными достопримечательностями. |
Здесь представлен конспект к уроку на тему «Градусная сетка на глобусе и географической карте, географическая широта, географическая долгота», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: География (6 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.
Список похожих конспектов
Градусная сеть на глобусе и картах. Географическая широта
Тема:. «. Градусная сеть на глобусе и картах. Географическая широта. ». Цели и задачи:. . Познакомить с новым понятием – градусная сеть, меридиан, ...
Географические координаты. Географическая широта
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОК. А. Географические координаты. ФИО (полностью). Кулушева Танзиля Сагидовна. . . . Место работы. МКОУ “СОШ с.Алтата”. ...
Градусная сетка Земли. Определение географической широты и долготы
6. . . Дата 13.11.13. . Класс – 6-А. Учитель: Ивчик Виктория Анатольевна. Тема: Градусная сетка Земли. Определение географической широты ...
Градусная сеть на глобусе и карте
«Градусная сеть на глобусе и карте.». Цель:. сформирование представления учащихся о градусной сетки. Задачи:. . . личностные: развивать ...
Географическая долгота, определение и понятие географических координат
Тема:. Г. еографическая долгота. ,. . определение и понятие. . географически. х. координат. Цели и задачи урока:. 1. Ознакомить учащихся с ...
Географическая оболочка. Строение и свойства географической оболочки
Урок №. . Тема:. Географическая оболочка. Строение и свойства географической оболочки. Цели:. Сформировать представление о географической оболочке ...
Географическая широта
13. . Заборских А.А., учитель географии МКОУ «Яманская СОШ». . . Организационная информация. . . Автор (ФИО, должность). . Заборских ...
Географические координаты широта и долгота
МКОУ Новохарьковская СОШ. учитель географии:. Мартыненко Николай Николаевич. . Тема: Географические координаты широта и долгота. Цели:. ...
Градусная сетка
1001 идея интересного занятия с детьми. . Обобщающий урок по теме «Градусная сетка». Дьяченко Елена Игоревна, МБС(К)ОУ школа-интернат № 10, учитель ...
Градусная сетка
Тема:. Градусная сетка. . . Цель урока. : - формирование понятия «параллель», «меридиан» - линии градусной сетки. Задачи. :. - обучающие:. ...
Градусная сеть на глобусе и картах
Тема: Градусная сеть на глобусе и картах. Цели урока:. сформировать представление о градусной сетке на глобусе и . географической карте, о ...
Глобус, градусная сетка
Урок географии в 6 классе. . . Урок изучения и первичного закрепления новых знаний. . Тема:. Глобус, градусная сетка. Цель урока:. дать знания ...
Изображение рельефа на карте
Урок по теме: «Изображение рельефа на карте». Цель:. сформировать представление о способах изображения рельефа на карте. Задачи:. -обучающие: ...
Глобус. Градусная сеть. Географические координаты
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА. . Глобус. Градусная сеть. Географические координаты__________________________________________. (Тема урока). . ...
Государства на карте мира
. . . . . ПЛАН. урока географии в 6 классе. Тема урока «Государства на карте мира». . . ...
Изображение Земли на глобусе и картах
Тема:. Изображение Земли на глобусе и картах Цель:. создать условия для ознакомления с глобусом – моделью Земли, картой полушарий. Тип урока:. решение ...
Египет. Визитная карточка. Место на карте
Тема. . Египет. Визитная карточка. Место на карте. 7 класс. Цели урока:. • Сформировать знания о древнейшей цивилизации мира. • Выявить ...
Изображение рельефа на карте
Конспект урока географии в 6 классе. Тема урока:. «Изображение рельефа на карте». Цели урока:. . . Предметные:. Выяснить совместно с учащимися ...
Влияние климата на жизнь и хозяйственную деятельность человека
. " Влияние климата на жизнь и хозяйственную деятельность человека ". Цели и задачи урока: . Сформировать знания учащихся о влиянии климата ...