Конспект урока «Штриховка. Транспорт. Виды транспорта. Пальчиковая гимнастика «Братья» по физкультуре для 1 класса

Государственное бюджетное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №1743

Северо-Западного учебного округа

г. Москвы

Конспект урока физкультуры для 1 класса

«Штриховка. Транспорт. Виды транспорта.

Пальчиковая гимнастика «Братья»

Груздева Елена Анатольевна,

учитель начальных классов ГБОУ СОШ №1743.

Янышевская Светлана Тарасовна,

учитель начальных классов ГБОУ СОШ №1743.

г. Москва

2012

Тема: «Штриховка. Транспорт. Виды транспорта.

Пальчиковая гимнастика «Братья».

Цели:

- развивать мелкую моторику рук, умение штриховать,

- дать понятие о видах транспорта, о разных видах штриховки,

- развивать фантазию, воображение.

1. Подготовка к работе.

• Ребята, как сделать так, чтобы наши пальчики хорошо работали?

• Правильно, сделаем зарядку. (Железнова Е.С. "Пальчиковые игры". "Мальчик-пальчик". Серия "Музыкальные обучалки". - М., "Весть - ТДА", 2007.)

2. Работа с тетрадью. Штриховка.

• Рассмотрим лист в тетради «Шаг за шагом». (слайд 2)

• На что похожи силуэты?

• Как это назвать одним словом?

• Верно – транспорт.

• Рассмотрите, какой транспорт к вам пришёл в гости. (слайд 3,4, 5)

• На какие группы его можно разделить? Почему так?

(по мере называния – картинки группируются)

• Сделайте вывод – какой может быть транспорт?

3. Отгадывание загадок

• Внимательно слушайте загадку, смотрите на картинки, ищите отгадку.

• Объясните, почему такой ответ.

Что за чудо – длинный дом!

Пассажиров много в нём.

Носит обувь из резины

И питается бензином. (автобус)

Ясным утром вдоль дороги

На траве блестит роса.

По дороге едут ноги,

И бегут два колеса.

Угадайте, есть ответ, -

Это мой……… (велосипед)

Вот стальная птица,

В небеса стремится,

А ведёт её пилот.

Что за птица? (самолет)

Я в любое время года

И в любую непогоду

Очень быстро в час любой

Провезу вас под землёй. (метро)

Удивительный вагон!

Посудите сами:

Рельсы в воздухе, а он

Держит их руками. (троллейбус)

Спозаранку за окошком

Стук, и звон, и кутерьма.

По стальным прямым дорожкам

Ходят синие дома. (трамвай)

4. Сравнение троллейбуса и трамвая.

(Все картинки убрать, оставить только троллейбус и трамвай).

• Рассмотрите внимательно эти картинки.

• Что нам нужно сделать, чтобы сравнить эти виды транспорта?

• Верно, найдём, чем они похожи и чем отличаются друг от друга.

• Назовите, чем трамвай отличается от троллейбуса?

• Назовите, чем похожи эти машины?

• На каком из этих видов транспорта вы ездили? Вам понравилось? Чем?

5. Штриховка. (слайд 6)

(Увеличенный образец первой фигуры на доске)

• Рассмотрите силуэты.

• Назовите, где какой транспорт изображён. Докажите, что вы правы.

• Обратите внимание, на какие части разбита вся фигура?

• Все ли части одинаково заштрихованы?

• Будем внимательно смотреть на каждую часть и так же штриховать.

• Прежде, чем начать штриховку, вспомним правила посадки.

• Покажите, как правильно надо держать карандаш и тетрадку.

Штриховка выполняется поэтапно.

Ребята по очереди штрихуют на доске.

Учитель поправляет посадку, карандаши, тетради.

По необходимости – показывает штриховку на доске сам.

• Ребята, понравился вам наш трамвай?

• Дома вы продолжите тренироваться, заштрихуете силуэт троллейбуса.

• При штриховке можно пользоваться цветными карандашами.

6. Развитие воображения.

• А теперь мы с вами превратимся в конструкторов – тех людей, которые изобретают транспорт.

• Возьмите свои математические сундучки (набор «Учись считать»).

• Составьте из фигур математического сундучка любой вид транспорта. (слайд 7 – варианты детских работ).

• Каждому виду транспорта двигаться помогает человек.

• Как же называется этот человек? (варианты ответов)

• Давайте возьмём наш любимый квадрат.

• На сколько треугольников он разделён? (8) (слайд 8)

• Выложите водителя нашего транспорта из этих треугольников.

• Что обязательно должно быть у вашего водителя? (части тела, голова)

(слайд 8 – варианты человека)

7. Подведение итогов занятия.

• На учительском столе лежат маленькие наклейки.

• Приклейте себе на лист 1 наклейку, если вам просто понравилось на занятии.

• 2 наклейки, если очень понравилось.

• Что же вам понравилось на занятии?

• Что нового узнали?

• Что было особенно интересно?

• А мне будет очень интересно посмотреть, какой у вас получится троллейбус – заштрихуйте его также красиво и аккуратно.

Литература (слайд 9)

1. Железнова Е.С. "Пальчиковые игры". "Мальчик-пальчик". Серия "Музыкальные обучалки". - М., "Весть - ТДА", 2007.

2. Филиппова С.Н. "Шаг за шагом. Подготовимся к письму. 3 часть". Серия "Максимка". - М., АНОО "Ступени знаний", 2006.

3. Растительный и животный мир: сборник загадок 1-4 класс. Составитель Тихомирова Е.М. Серия "Учебно-методический комплект". - М., "Экзамен", 2008.

4. Демонстрационный материал для фронтальных занятий «Транспорт», «Водный транспорт», «Воздушный транспорт» - Москва, Книголюб – 2000.