Конспект урока «Волейбол» по физкультуре
Конспект урока физической культуры
Раздел: Спортивные игры.
Тема: Волейбол.
Задачи:
Образовательные:
Совершенствование техникой и тактикой простейшей игры волейбола.
Воспитательные:
Воспитание чувства коллективизма, взаимовыручки;
Воспитание терпеливости, целеустремлённости
Оздоровительные и развивающие:
Развитие ловкости и координационных движений;
Укрепление мышц опорно-двигательного аппарата;
Цель: Развитие основные физические качества посредством волейбола.
Формирование универсальных учебных действий:
1.Регулятивные УУД:
- с помощью учителя формулировать тему и цель урока;
- способствовать к волевому усилию;
- уметь выйти из ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий.
2.Познавательные УДД:
- наблюдать, анализировать, делать выводы.
3.Коммуникативные:
- умение слушать, вести диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, работать в команде, в игре.
4.Личностные УДД:
- формирование положительной учебной мотивации, навыков самооценки, понимание смысла учебной деятельности.
- оценивать собственный вклад в работу команды.
Место проведения: спортивный зал МОБУ СОШ №20
Учитель: Таипова С.В.
Класс: 10б
Инвентарь и оборудование: волейбольные мячи, свисток.
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ | ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ | |
Организационный этап |
|
|
Воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся. |
«Равняйсь!», «Смирно!», «Физкультура и спорт - …Здоровье «Вольно!»
|
В 1985 году. Подача, прием, атака и блокирование. Способствует готовность передвижения к мячу. |
Постановка учебной задачи | 1. «Налево!», «В обход налево шагом – МАРШ!» 2. Ходьба и её разновидности в колонне по одному: на носках, руки в сторону; на пятках, руки на поясе; в полуприседе, руки на поясе; в приседе, руки на коленях; 3. Равномерный бег: в колонне по одному; бег «змейкой» (по линиям площадки); перемещения («змейкой») в средней стойке волейболиста, приставными шагами левым, правым боком, с имитацией руками передачи мяча двумя сверху; бег в колонне по одному, у баскетбольного щита прыжок вверх, касание рукой щита. 4. Упражнение на восстановление дыхания: 1 – 2 –через стороны руки вверх, вдох, 3 – 4 –выдох ОРУ в движении без предметов: И.п.- руки в стороны, кисть в кулак: вращения кистями вперёд; вращения кистями назад; И.п.- руки в стороны, кисть в кулак: вращения в локтевом суставе вперёд; вращения в локтевом суставе назад; Ходьба выпадами, вперёд – в сторону на каждый шаг, с опорой руками о колено выставленной ноги. Ходьба наклон туловища вперед на пятку носок на себя; Ходьба, со взмахами прямыми ногами: И.п.- руки вперёд в стороны 1- шаг с левой, мах правой, касание левой кисти руки; 2-И.п. 3- шаг с правой, махом левой, касание правой кисти руки; 4- И.п. | Соблюдать дистанцию, спину держать прямо Самоконтроль учащихся за дыханием Выдерживать дистанцию
Имитация руками передачи мяча двумя сверху; прыжок вверх выполнять с обеих ног Руки прямые Следить за осанкой, за правильным выполнением упражнений Имитация вращения скакалки Амплитуда движений широкая Плечи вперёд не наклонять. Туловище держим прямо. Ноги в коленном суставе не сгибать, при наклоне руками касаться пола. Удерживаем руки вперёд в стороны Опорную и маховую ноги не сгибать. |
Решение учебной задачи | Прыжки через (2) гимнастические скамейки: а) И.п.- скамейка справа -прыжки вверх влево и вправо с продвижением вперёд (М и Д); б) И.п.- стойка ноги врозь над скамейкой: - вскок на скамейку, соскок – с продвижением вперёд (Д); - прыжок вверх, над скамейкой соединить ноги вместе, приземление - стойка ноги врозь скамейкой между ногами (М). Перестроение поворотом в движении в две колонны. Перестроение поворотом на месте в две шеренги (на расстоянии 5-6 м друг от друга). | Ноги над скамейкой в коленном суставе не сгибать, движение руки снизу вверх.
Ноги над скамейкой прямые. Движение рук- снизу вверх. 0 0 0 0 0 0 0 0 Упражнения выполняются фронтально, в парах. |
| Совершенствование в технике выполнения нападающего удара. 1.В парах: а) - броски и ловля мяча левой и правой рукой из-за головы. б) - броски мяча отскоком от пола левой и правой рукой из-за головы. в) – удары правой (левой) рукой по мячу, лежащему на ладони выставленной вперёд-вверх левой (правой) руки, направляя его в пол с места; 2) Упражнение в парах: Один ученик после наброса мяча выполняет нападающий удар с места, другой принимает мяч снизу направляя его партнёру для очередного удара.
3) В парах: (вариант) Один ученик после наброса мяча выполняет нападающий удар с места, другой принимая мяч снизу, выполняет передачу над головой и наносит нападающий удар в сторону партнёра, который повторяет упражнение. | Рука прямая, после броска свободно движется вдоль туловища Удар наносится прямой рукой Быть внимательными, контролировать движение мяча Желательно выполнять упражнение непрерывно, без ловли и потери мяча. Мяч летящий на уровне груди головы - принимать двумя руками сверху, на уровне пояса – принимать снизу. Через 1-1,5 мин. работы ученики меняются ролями. Напомнить о правильной работе ног и рук. Через 1-1,5 мин. работы ученики меняются ролями. |
Первичное закрепление: в знакомой ситуации (типовые); в изменённой ситуации (конструктивные) | 4) Нападающий удар с передачи партнёра Игрок зоны 6 набрасывает мяч игроку зоны 3, игрок зоны3 передачей двумя сверху выводит на нападающий удар игрока зоны 4. 5) Нападающий удар с передачи партнёра Игрок зоны 6 набрасывает мяч игроку зоны 3, игрок зоны3 передачей двумя сверху выводит на нападающий удар игрока зоны 2. | |
Творческое применение знаний в новой ситуации | . Закрепление в технике выполнения одиночного блокирования 1. В парах. Игроки располагаются противоположных сторон сетки. Передвигаясь приставными шагами, выпрыгивая вверх касаются ладонями друг друга над сеткой. | |
Обобщение усвоенного | . В парах. Игроки располагаются в парах по обе стороны сетки. Один, стоя на полу с мячом в руках, выпрыгивает вверх показывает мяч на верхнем тросе не выпуская из рук, другой, выпрыгивая вверх, подставляет ладони и отталкивает мяч на противоположную сторону, выполняет одиночное блокирование. В парах. Игроки также располагаются в парах по обе стороны сетки. Один, стоя на полу, набрасывает мяч на верхний трос сетки, другой, выпрыгивая вверх, подставляет ладони и отталкивает мяч на противоположную сторону, выполняет одиночное блокирование. Совершенствование в технической и простейшей тактической подготовке в игре в волейбол. Игровое задание. Игрок зоны 6 выполняет длинную верхнюю передачу мяча в зону 6 на противоположную сторону площадки. Игрок зоны 6 набрасывает мяч игроку зоны 3. Игрок зоны 3 верхней передачей мяча выводит на нападающий удар игрока зоны 4. Игрок зоны 2 на противоположной площадке выполняет подвижный блок. После выполнения игрового задание все игроки делают переход по площадке по часовой стрелке. Двухсторонняя учебно-тренировочная игра | . Находясь в стойке перед сеткой, следить за действиями соперников. Определить место предполагаемой атаки. Переместиться туда. Выпрыгнуть чуть позже нападающего (при передаче мяча на удар по средней траектории). Руки выпрямляет. Пальцы широко разведены, а кисти слегка напряжены и расположены над сеткой. После блока включиться в игру. Нужно постараться не дать мячу перелететь на свою сторону. Преградить путь мячу на чужой стороне или над сеткой. Подвижное блокирование
Совершенствование в технике игры в различных игровых ситуациях. Играть в три касания мяча. Вторая передача из зон 1,6,5 в зону 3. Из зоны 3 выводить на нападающий удар игроков зоны 2 и 4. Отрабатывать одиночный блок в зонах 2,3,4. Верхняя прямая подача мяча для девочек (на расстоянии 5-6м от сетки). |
Домашнее задание | Повторить правила игры в волейболе. | Знать правила. |
Итог занятия | Подведение итогов. Ребята сегодня на уроке мы с вами выполняли технику передачи мяча в парах, отрабатывали нападающий удар, одиночное блокирование. Выставление отметок. « Урок закончен » « Нале-во, на выход в колонну по одному шагом – МАРШ!» | Организовано выходят из зала. « До свидания! » |
Здесь представлен конспект к уроку на тему «Волейбол», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Физкультура Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.