- Тип Членистоногие. Класс Ракообразные

Конспект урока «Тип Членистоногие. Класс Ракообразные» по биологии для 7 класса

Заказать ✍️ написание учебной работы
Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой

Конспект урока, разработанного учителем биологии

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 7 » г. Шарыпово

Смоль Мариной Григорьевной.


  1. Провела диагностику КОД «Умею ли я…» в 7а классе.

  2. Выявила проблемы у учащихся по умению работать с текстом.

  3. Разработала учебное занятие по биологии по формированию навыков работы с текстом.


Предмет: Биология.

Класс: 7 класс.

Тема урока: Тип Членистоногие. Класс Ракообразные.

Дидактическая цель: Формирование умений работы с текстом.

Цели по содержанию комбинированного урока:

Образовательные:

  1. Раскрыть особенности строения ракообразных; расширить знания о признаках класса .

  2. Работая индивидуально и в парах с текстом, дать определения терминам по ракообразным.

  3. В ходе лабораторной работы изучить особенности внешнего строения рака в связи с образом жизни.

Развивающие:

  1. Продолжить формирование умений рассуждать на заданную учителем тему и делать логические выводы (коммуникативные через работу в парах)

  2. Продолжить формирование умений работы с текстом:

- выделять главную мысль в содержании текста, осуществлять маркировку,

- определять главные черты сходства и различия в изучаемых объектах, делать выводы,

-устанавливать причинно-следственные связи по тексту,

-сравнивать и обобщать изученные признаки.

Воспитательные:

  1. Формировать опыт равноправного сотрудничества учителя и учащихся в процессе работы с новым материалом.

  2. Стимулировать развитие познавательного интереса.

  3. Продолжить формирование у учащихся научного мировоззрения, бережного отношения к окружающей среде

Методы: объяснительно-иллюстративный метод, репродуктивный, частично – поисковый метод, исследовательский

Форма организации учебной деятельности: работа в парах, индивидуальная, фронтальная, групповая.

Место проведения: кабинет биологии.

Оборудование:

- экран, проектор,

- дидактический раздаточный материал,

- таблица «Внешнее строение Ракообразных»,

- коллекции ракообразных,

- презентация, выполненная в MS Power Point.


Ход урока.

Этапы урока

Содержание

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1 Организа-ционный момент.

Речь учителя.

Приветствует учащихся. Создает доброжелательную рабочую атмосферу в классе, проверяет готовность рабочего места ученика.

Приветствуют учителя, проверяют наличие дидактического материала

2 Актуализа-ция знаний.

Целеполагание.

Мотивация.


(Вызов)











Работа с дидактическим материалом (см. «Верные и неверные утверждения» Приложение 1).

Предлагает выполнить задание и проверить

результаты своей работы на слайде презентации

Выполняют задание в тетради (записывают

номера верных утверждений).

Показ слайда №1 (демонстрация правильных ответов).




Показ слайда №2 (демонстрация

стихотворений-загадок о раках)

(см. Приложение 2).


Показ слайда № 3 (демонстрация темы урока)

Организует взаимопроверку и дискуссию по результатам проверки.




Просит сформулировать тему урока.


Открывает слайд с темой урока

Сверяют с правильными ответами в ходе взаимопроверки и корректируют. Участвуют в дискуссии по результатам проверки.


Рассматривают слайды.

Отгадывают загадку.

Формулируют тему урока.


Записывают тему урока в тетрадь.

Фронтальная работа по целеполаганию.

Предлагает учащимся обсудить вопросы и ответить на них: Чему сегодня на уроке можно научиться? Что хотели бы узнать?

Формулируют вопросы, на которые хотели бы получить ответ.

Объяснение учителя.

Объясняет ход работы на уроке для достижения поставленных задач.

Осмысливают ход работы на уроке.


Работа индивидуальная и в парах с использованием приема «Корзина идей», направленная на вызов у учащихся уже имеющихся знаний по ракообразным, активизацию их деятельности.



Организует запись учащихся знаний в тетрадях о раках, в течение 1 минуты

Организует в парах обмен и дополнение информации

Организует запись на доске в виде схемы (кластер) проверенных ответов учащихся

Составляют список известной информации за 1 минуту о раках в тетради


Обмениваются информацией в паре и дописывают что отсутствует

Записывают отдельные учащиеся на доске информацию о раках в виде схемы



Показ слайда №4 (демонстрация фото разных ракообразных).

Фронтальная беседа.( Все ли животные класса сходны между собой? Можно ли их разделить на группы? Сколько групп можно выделить и почему?) - вопрос не рассматривается в учебнике


Показ слайда № 5 (схема классификации класса Ракообразных)

Обращает внимание учащихся на слайды, просит ответить на вопросы





Обращает внимание на схему в презентации, просит записать в тетрадь

Рассматривают слайды. Отвечают на вопрос учителя.






Рассматривают схему и записывают в тетрадь

3 Осмысление содержания

Класс Ракообразные.

Характерные особенности ракообразных в связи с образом жизни:

Работа индивидуальная и в парах по заполнению таблицы о ракообразных с использованием метода активного чтения «Инсерт» («+», «-», «?», «т» и др.) (см. Приложение 3).

Объясняет особенности выполнения задания. Обращает внимание на

использование значков при маркировке текста

Распределяет заполнение пунктов таблицы ( каждой паре только часть таблицы)

Контролирует выполнение задания индивидуально и в парах.

Разъясняет возникающие вопросы и трудности при работе учащихся.

Организует работу пар сменного состава

Учащиеся осмысливают ход работы по заданию, соотносят с графой «ракообразные».

Выполняют работу по учебникам: осуществляют маркировку простым карандашом текста статьи учебника с использованием значков маркировки

Проверяют маркировку, выполненную соседом, сравнивают исправляют, дополняют

Заполняют таблицу (2 колонку) и словарь. При завершении работы сообщают о готовности.

Работают в парах сменного состава по дальнейшему заполнению таблицы


Заслушивание результатов работы, заполненных учащимися.

Организует заслушивание результатов работы, комментирует по необходимости ответы выступающих. Отвечает на возникшие вопросы.


Заслушивают выступления учащихся с использованием заполненных таблиц и дополняют таблицу. Задают вопросы.

Всем известны конфеты «Раковая шейка». Как вы думаете, название этих конфет биологически правильно?

Учащиеся выдвигают гипотезы. Записываются на доске.

Для проверки гипотез организуется выполнение лабораторной работы

Организует выдвижение гипотез и запись на доске

Слушают учителя, выдвигают гипотезы, записывают на доске

Выполнение лабораторной работы с использованием коллекции раков по инструктивной карточке


Организует выполнение лабораторной работы, контролирует соблюдение правил техники безопасности и ход работы

Выполняют лабораторную работу по инструктивной карточке, работают с коллекцией, оформляют работу в лабораторных тетрадях

Проверка выполнения лабораторной работы, работа у доски по таблице «Внешнее строение рака»

Организует работ у доски по таблице

Называют и показывают части внешнего строения рака

4. Рефлексия.

Соотнесение результатов работы и выдвинутых гипотез.

(Почему биологически неграмотно было называть конфеты «Раковая шейка»?)

Организует дискуссию


Соотносят результаты работы и выдвинутых гипотез

Возврат к первоначальным записям на доске – корзине идей, внесение дополнений и изменений



Учитель предлагает дополнить схему по ракообразным («Корзина идей»)


Соотносят «новую» информацию со старой, используя знания, полученные на стадии осмысления.



Составление синквейна, лозунга

Организует составление синквейна, лозунга

Организует заслушивание результатов составления


Составляют синквейн

Зачитывают синквейны составленные, лозунги

Работа с тестовыми заданиями

(см. Приложение 4).



Показ слайда 6 (правильные ответы экспресс-контроля)

Организует экспресс-контроль в виде тестовых заданий по теме «Класс Ракообразные». Раздает дидактический материал. Организует взаимопроверку.

Самостоятельная работа с тестовыми заданиями.

Проводят взаимопроверку выполненных заданий. Сдают учителю.

6. Подведение итогов.



Устная речь учителя.



Показ слайда (домашнее задание)

Учитель оценивает работу учеников. Благодарит за работу на уроке.

Задает домашнее задание.

Запись домашнего задания.

Выставление оценок в дневник.





Здесь представлен конспект к уроку на тему «Тип Членистоногие. Класс Ракообразные», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Биология (7 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Тип Членистоногие. Класс Ракообразные

Тип Членистоногие. Класс Ракообразные

6. . . Учитель биологии МОУ основной школы №6. . города Чехова Московской области. Соболева Любовь Николаевна. Тема урока: «Тип Членистоногие. ...
Тип членистоногие. Класс ракообразные

Тип членистоногие. Класс ракообразные

Муниципальное казенное учреждение. «Геологическая основная общеобразовательная школа». Нижнеудинского района Иркутской области. Конспект ...
Тип Членистоногие. Класс Паукообразные. Строение и жизнедеятельности

Тип Членистоногие. Класс Паукообразные. Строение и жизнедеятельности

Муниципальное общеобразовательное учреждение. « средняя общеобразовательная школа № 13». Мурманской области г. Оленегорск. Конспект ...
ТИП ЧЛЕНИСТОНОГИЕ, Класс Насекомые

ТИП ЧЛЕНИСТОНОГИЕ, Класс Насекомые

Муниципальное образовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа №8». Конспект урока биологии в 7 классе по теме. ...
Тип Членистоногие Класс Паукообразные: особенности внешнего строения и биологии, связанные с жизнью на суше

Тип Членистоногие Класс Паукообразные: особенности внешнего строения и биологии, связанные с жизнью на суше

Тип Членистоногие. Класс Паукообразные: особенности внешнего строения и биологии, связанные с жизнью на суше. . . Автор:. . учитель биологии ...
Тип Членистоногие

Тип Членистоногие

Обобщающий урок   " Тип  Членистоногие". Задачи урока:. - обобщить и закрепить знания о многообразии представителей  типа   Членистоногие ,об основных ...
Тип Членистоногие

Тип Членистоногие

Тип урока:. Тема урока:. Цель урока:. Задачи:. а) Образовательные. б) Воспитательные. в) Развивающие. Методы и методические ...
Тип Хордовые. Надкласс Рыбы

Тип Хордовые. Надкласс Рыбы

. Урок – зачет. по теме « Тип Хордовые. Надкласс Рыбы». Задачи:. обобщить и систематизировать знания учащихся по теме; проверить уровень усвоения ...
Тип Членистоногие

Тип Членистоногие

. Обобщающий урок. по теме. «Тип Членистоногие». Учитель Канева Т.К. МБОУ «Сош№4с углубленным. . изучением отдельных предметов». ...
Тип Хордовые, класс Хрящевые Рыбы. Отряды: Акулы, скаты, химерообразные

Тип Хордовые, класс Хрящевые Рыбы. Отряды: Акулы, скаты, химерообразные

Филиал МБОУ «Первомайская средняя общеобразовательная школа» в с. Новокленское. Урок по биологии в 7 классе. Тема: «Тип Хордовые, класс Хрящевые ...
Тип Кольчатые черви. Класс Многощетинковые черви

Тип Кольчатые черви. Класс Многощетинковые черви

Тема урока: «Тип Кольчатые черви. Класс Многощетинковые черви». Тип урока:. урок изучения и первичного закрепления новых знаний. Цели урока:. ...
Общая характеристика типа Кольчатые черви. Класс Малощетинковые

Общая характеристика типа Кольчатые черви. Класс Малощетинковые

Урок 20 (. §17-18). Тип кольчатые черви. ( 2часа). Тема урока:. Общая характеристика типа Кольчатые черви. Класс Малощетинковые. Целевые ориентации ...
Класс Птицы. Многообразие птиц

Класс Птицы. Многообразие птиц

Конспект урока биологии. (8 класс VIII. вид). . ГБОУ: «Тверская школа-интернат № 1», учитель биологии. . Копылова М.Ю. . Тема: «Класс ...
Класс Малощетинковые. Дождевой червь (урок- исследование) 7 класс

Класс Малощетинковые. Дождевой червь (урок- исследование) 7 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. "Гимназия № 5" г. Брянска. Класс Малощетинковые. Дождевой червь. (урок- исследование). ...
Тип Плоские черви. Белая планария

Тип Плоские черви. Белая планария

Тип Плоские черви. Белая планария. . Цели:. 1.познакомиться с особенностями внешнего и внутреннего строения, образом жизни свободноживущих плоских ...
Тип Круглые черви. Строение и многообразие

Тип Круглые черви. Строение и многообразие

Муниципальное общеобразовательное учреждение. « средняя общеобразовательная школа № 13». Мурманской области г. Оленегорск. Конспект ...
Тип Кишечнополостные

Тип Кишечнополостные

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение. Волчихинская средняя школа №2». Тема:. Тип Кишечнополостные. ...
Тип Губки

Тип Губки

Конспект урока биологии для 7 классапо теме. «Тип Губки». Мокеева Светлана Николаевна, учитель биологии. . филиала МБОУ Мурзицкой СОШ - Кочетовская ...
Класс Млекопитающие общая характеристика среда внешнее и внутреннее

Класс Млекопитающие общая характеристика среда внешнее и внутреннее

Урок № _______ Класс 7 Дата проведения: _________. ТЕМА: Класс Млекопитающие: общая характеристика, среда обитания, внешнее и внутреннее строение. ...
Класс млекопитающие или звери 7 класс

Класс млекопитающие или звери 7 класс

Смирнова Н.А. ©. . 7 класс. КЛАСС МЛЕКОПИТАЮЩИЕ ИЛИ ЗВЕРИ. №№ учебного элемента. Учебный материал с указанием заданий. . Рекомендации ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:6 ноября 2016
Категория:Биология
Классы:
Поделись с друзьями:
Скачать конспект