- Химический состав клетки

Конспект урока «Химический состав клетки» по биологии для 5 класса

Технологическая карта урока.

Предмет

биология

Класс

5

Тип урока

Изучение нового материала

Тема

Химический состав клетки

Цель

  • Обучающая

Формирование знаний о химическом составе клеток, значении органических и неорганических веществ в клетке.

  • Воспитательная

Осознание роли химических веществ для нормального функционирования организма.

  • Развивающая

Развивать умения выдвигать гипотезы, доказывать, оценивать результаты опыта. Совершенствование навыков работы с инструкцией и текстом, умений пользоваться лабораторным оборудованием, выполнять правила техники безопасности.

Основные понятия

Неорганические вещества, органические вещества, углеводы, белки, жиры, нуклеиновые кислоты.

Планируемый результат Создание возможного состава клетки

Предметные умения

Личностные УУД: понимание общности химического состава клеток всех живых организмов. Осознание роли органических и неорганических веществ в жизнедеятельности собственного организма.

Регулятивные УУД: организация учащимися своей учебной деятельности; планирование - определение учащимися последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; оценка – выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено, осознание качества и уровня усвоения.

Познавательные УУД: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели, поиск и выделение необходимой информации, построение логической цепи рассуждений, доказательство, выдвижение гипотез и их обоснование.

Коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества со сверстниками – определение цели, функций участников, способов взаимодействия, умение точно выражать свои мысли в соответствии с задачами.

Формы работы

Ресурсы

Фронтальная

Групповая

Работа в парах

Индивидуальная

Книгопечатная продукция: В.И. Сивоглазов, А.А.Плешаков. Биология. введение в биологию. 5 класс. Учебник - навигатор.

Технические средства обучения: компьютер, проектор, СД диск (электронное приложение к учебнику), электронные учебники.

Лабораторное оборудование: семена подсолнечника, картофель, кусочки марли и бумаги, раствор йода, пипетка, салфетка.


Дидактические задачи этапов урока


Этапы урока

Дидактические задачи


Организационный

(этап мотивации)

Подготовка учащихся к работе на уроке: выработка на личностно значимом уровне внутренней готовности выполнения нормативных требований учебной деятельности.

Актуализация опорных знаний и умений

Активизация соответствующих мыслительных операций (анализ, обобщение, классификация) и познавательных процессов (внимание, память).

Постановка учебной проблемы

Обеспечение мотивации для принятия обучающимися цели учебно-познавательной деятельности.

Формулирование проблемы, планирование деятельности

Создание условий для формулировки цели урока и постановки учебных задач.

Открытие нового знания

Обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания знаний, связей и отношений в объекте изучения.

Первичная проверка понимания

Установление правильности и осознанности усвоения учебного материала, выявление пробелов, неверных представлений, их коррекция.

Применение новых знаний

Обеспечение усвоения новых знаний и способов действий на уровне применения в измененной ситуации.

Рефлексия учебной деятельности

Анализ и оценка успешности достижения цели; выявление качества и уровня овладения знаниями.

Домашнее задание

Поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.


























Технология изучения

Этапы урока

Формируемые умения

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся



Организационный








Коммуникативные

:планирование учебного сотрудничества.

Приветствует обучающихся.

Настраивает на успешную работу на уроке.


Приветствуют учителя.


Актуализация опорных знаний и умений

Предметные:

способность к решению познавательных задач по биологии.

Метапредметные (УУД):

познавательные:

умение структурировать знания, умение произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме.

регулятивные:

коррекция – внесение необходимых дополнений и корректив в план, и способ действия в случае расхождения эталона и его продукта.

коммуникативные: планирование учебного сотрудничества со сверстниками, управление поведением партнера – контроль, коррекция, оценка действий партнера.

1. Проводит инструктаж по выполнению теста с использованием электронного учебника.

Обращает внимание на лист самоконтроля.

2. Использует СД диск для проверки знаний, выбирая правильный ответ.

1. Включают электронные учебники, выполняют тест, записывают свой результат в лист самоконтроля, выданный учителем.

2. Называют правильные ответы на вопросы теста.

Постановка учебной проблемы

Предметные:

осознание того что предстоит освоить в ходе урока.

Метапредметные (УУД):

познавательные:

выделение и формулирование познавательной цели;

регулятивные:

планирование последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата;

коммуникативные: планирование учебного сотрудничества.

Слово учителя:

Сегодня мы, выступим в роли учёных – исследователей и поможем мальчику Васе восстановить съеденные гусеницами слова!

Посмотрите на слайд!

Демонстрирует интерактивы про органические и неорганические вещества.

Слушают учителя, настраиваются на работу по изучению нового материала.




Формулирование проблемы, планирование деятельности.

Личностные:

установление связи между результатом учения, и тем, что побуждает деятельность, ради чего она осуществляется;

Метапредметные (УУД)

регулятивные:

самостоятельное выделение и формулирование познавательной темы, цели урока.

Слово учителя:

Ребята, скажите пожалуйста, из чего состоят все живые организмы?

(из клеток)

Верно!

А кто из вас знает из чего состоят клетки живых организмов?

Как вы думаете о чем пойдет речь сегодня на уроке?

Учитель слушает ответы ребят, вносит коррективы, выбирает наиболее верный ответ.

Отвечают на вопросы. формулируют тему урока.

Открытие нового знания

Предметные:

Способность, к решению познавательной задачи, опираясь на ранее изученный материал.





Метапредметные (УУД)

регулятивные:

осознание учащимися того, что подлежит усвоению, саморегуляция, настрой на работу.



познавательные:

выдвижение гипотез и их обоснование, построение логической цепи рассуждений.



коммуникативные:

планирование учебного сотрудничества со сверстниками.


Проверьте правильность своих догадок. Найдите параграф 6 в электронном учебнике. используйте оглавление. Прочитайте название параграфа, запишите тему урока в тетрадь.

"Химический состав клетки"

1. Рассмотрите рисунок в учебнике на странице 34, ответьте на вопрос на какие две группы делят ученые вещества?

Ответ:

(неорганические, органические)

Верно!

2. Составьте в тетради схему.

Хим. состав клетки

Неорг. Орган.

Вода Белки

Минеральн.соли Жиры

Углеводы

Нуклеиновые кислоты

3. Слово учителя:

А сейчас ребята мы с вами докажем, что в клетках действительно содержатся органические вещества жиры и белки.

Поработайте в группе. Мы откроем нашу виртуальную лабораторию в электронном учебнике. Найдите лабораторную работу "Крахмал и жиры в клетках растений"












Записывают в тетрадях тему урока.







1.Рассматривают рисунок в учебнике. Отвечают на вопрос учителя.

2. Составляют таблицу в тетрадях.

3. Формируют группы. Выполняют лабораторную работу.


Первичная проверка понимания


Слово учителя:

Внимательно рассмотрите результаты опыта с йодом в виртуальной лаборатории. Используя слова для вставки "отсутствует", "присутствует" запишите правильные ответы в электронном учебнике.

Зеленый цвет - ответ верный.

Запишите свой результат в карточку самоконтроля (Приложение)

Учитель проверяет правильность выполнения заданий в лабораторной работе, используя СД диск.


Выполняют задание.

Результат записывают в лист самоконтроля.

Называют правильные ответы.

Применение учебных знаний

Предметные:

способность к решению познавательных задач по биологии.



Метапредметные (УУД)

регулятивные:

осознание качества и уровня усвоения знаний.



познавательные:

поиск и выделение необходимой информации; развитие умений осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме; преобразование информации из текста в схему.



коммуникативные:

умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.




Слово учителя

Ребята, давайте поможем мальчику Васе восстановить съеденные гусеницами слова!

Учитель использует интерактив про органические и неорганические вещества.

Работают с электронным учебником, вставляют пропущенные слова.

Рефлексия учебной деятельности

Личностные:

установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом

Метапредметные (УУД):

регулятивные:

Выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено, осознание качества и уровня усвоения.

коммуникативные:оценка собственных действий и действий партнера; умение точно выражать свои мысли.

  • Что нового вы узнали?

  • Что было интересным?



  • Какие затруднения у вас возникли при работе на уроке?


Отвечают на вопросы учителя.

Домашнее задание

Личностные:

оценивание усваиваемого содержания.

Метапредметные (УУД):

регулятивные:

постановка учебной задачи с учетом конечного результата.


Объясняет дифференцированное домашнее задание.

  • Параграф 6. Выполните тест и интерактивное задание для проверки своих знаний.

  • Дополнительно: Используя СД диск, изучите дополнительный материал по теме урока. Подготовьте сообщение.

Записывают домашнее задание.

















ПРИЛОЖЕНИЕ

Карточка самоконтроля

Ф.И.

Тест. Напиши количество верных ответов.


Лабораторная работа "Крахмал и жиры в клетках растений"

Напиши количество верных ответов.


Карточка самоконтроля

Ф.И.

Тест. Напиши количество верных ответов.


Лабораторная работа "Крахмал и жиры в клетках растений"

Напиши количество верных ответов.


Карточка самоконтроля

Ф.И.

Тест. Напиши количество верных ответов.


Лабораторная работа "Крахмал и жиры в клетках растений"

Напиши количество верных ответов.


Карточка самоконтроля

Ф.И.

Тест. Напиши количество верных ответов.


Лабораторная работа "Крахмал и жиры в клетках растений"

Напиши количество верных ответов.


Карточка самоконтроля

Ф.И.

Тест. Напиши количество верных ответов.


Лабораторная работа "Крахмал и жиры в клетках растений"

Напиши количество верных ответов.






Здесь представлен конспект к уроку на тему «Химический состав клетки», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Биология (5 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Клеточная теория организмов. Химический состав клетки

Клеточная теория организмов. Химический состав клетки

Министерство образования и науки Краснодарского края. Государственное бюджетное образовательное учреждение. среднего профессионального образования. ...
Химический состав клетки

Химический состав клетки

Методическая разработка урока биологии для 5 класса в рамках ФГОС «Химический состав клетки». Автор: Бабенко Мария Сергеевна, составлена для УМК ...
Химический состав клетки .Органические вещества :белки, жиры, углеводы, нуклеиновые кислоты

Химический состав клетки .Органические вещества :белки, жиры, углеводы, нуклеиновые кислоты

Западно-Казахстанская область. Казталовский район. с.Жалпактал,СОШ им.Г.Молдашева. Учитель биологии. Бакманова Анаргуль Сериковна. План-конспект ...
Химический состав клетки

Химический состав клетки

Тема урока:. Химический состав клетки. Тип урока:. Урок открытия новых знаний. . . Технология построения урока:. развивающее обучение, здоровьесберегающие ...
Химический состав клетки

Химический состав клетки

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа № 9». города Усть – Илимска, Иркутской области. ...
Химический состав клетки

Химический состав клетки

Краткое описание. . . Конкурсный материал представляет собой методическую разработку урока биологии в 5 классе на тему «Химический состав клетки» ...
Химический состав клетки

Химический состав клетки

Тема. . Химический состав клетки. . . Класс. . 5, биология. . . Цель урока. . Сформировать представление о химическом составе клетки. ...
Строение и химический состав клетки

Строение и химический состав клетки

КГУ «Тобольская средняя школа №116». Тарановского района Костанайская область. Конспект урока по биологиив 10 классе«Строение и химический ...
Химический состав клеток. Неорганические вещества

Химический состав клеток. Неорганические вещества

. Конспект урока биологии для 6 классапо теме. . . «Химический состав клеток. Неорганические вещества». Мокеева Светлана Николаевна, учитель ...
Химический состав клеток. Органические вещества

Химический состав клеток. Органические вещества

. Конспект урока биологии для 6 классапо теме. . . «Химический состав клеток. Органические вещества». Мокеева Светлана Николаевна, учитель ...
Жизнедеятельность клетки, её деление и рост

Жизнедеятельность клетки, её деление и рост

Урок биологии 5 класс ФГОС. Тема урока: Жизнедеятельность клетки, её деление и рост. Дидактическая цель. : создать условия для применения знаний ...
Строение ядра. Хромосомный набор клетки

Строение ядра. Хромосомный набор клетки

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ. Орешковская основная общеобразовательная школа. П. Орешково Луховицкого Район Московской ...
Строение растительной клетки

Строение растительной клетки

Методическое описание интерактивного электронного образовательного ресурса. Автор: Алексейцева Ольга Яковлевна. . Должность: учитель химии ...
Строение растительной клетки

Строение растительной клетки

Технологическая карта урока биологии в 6 классе. Учитель: Бакшеева Татьяна александровна. Урок-исследование по теме «. Строение растительной клетки. ...
Строение растительной клетки

Строение растительной клетки

Выполнила учитель биологии и химии МОБУ «Лобасковская ООШ» Родионова Н.Г. Тема: «Строение растительной клетки». Цель:. 1. Повторить ...
Плазма крови, ее состав

Плазма крови, ее состав

Тема урока:. Плазма крови, ее состав. Форменные элементы крови (эритроциты, лейкоциты, тромбоциты), их строение и функции. . . Цели урока:. познакомить ...
Двумембранные органоиды клетки

Двумембранные органоиды клетки

Урок биологии в 10 классе. Саба. қ тақырыбы. : «Двумембранные органоиды клетки». Мақсат. : создание педагогической ситуации, способствующей ...
Строение клетки

Строение клетки

Приложение 1. ФОРМА ПЛАНА-КОНСПЕКТА УРОКА ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА. «Строение клетки». . ФИО (полностью). . Мартынова Валентина Александровна. ...
Внутренняя среда. Значение крови и ее состав

Внутренняя среда. Значение крови и ее состав

План - конспект урока и презентация по биологии "Внутренняя среда. Значение крови и ее состав". Автор: Чочаева. Фатимат Алиевна,   Размер: 2.51 ...
История открытия клетки

История открытия клетки

Урок биология. . Учитель Алимбаева А.К. Тема урока: «История открытия клетки». Тип урока: изучение нового материала. Вид урока: лабораторная ...