Конспект урока «Свет памяти, сиянье детства» в начальной школе
Урок – путешествие.
Тема: «Свет памяти, сиянье детства».Творчество А. Л. Барто.
Цели: расширить знания детей о творчестве А. Л. Барто, познакомить с эпизодами её жизни, формировать у детей устойчивый интерес к чтению, любознательность, побуждать учащихся в свободное от уроков время самостоятельно обращаться к книге, как к источнику содержательного и занимательного проведения досуга.
Оборудование:
портрет А.Л. Барто,
презентация,
выставка книг,
игрушки (мишка, зайка, мячик, машина...)
кроссворд,
таблички с надписями (библиотека, датский сад, школа, пер. Знатоков).
I. Сообщение темы урока:
«Урок-путешествие. Творчество А.Л. Барто»
У: Как вы думаете, для чего люди путешествуют?
Д:Любые путешествия совершаются для того, чтобы узнать что-то новое, интересное.. У: Сегодня мы отправимся в необычное путешествие, а литературное, мы побываем в интересных местах и постараемся узнать много нового.
У: Давайте выберем на чём будем сегодня путешествовать. Отгадайте загадки:
1. Что за чудо - желтый дом!
Ребятишек много в нем.
Носит обувь из резины
И питается бензином?
(автобус)
2. В безбрежном океане
Туч касается крылом,
Развернётся над лугами,
Отливает серебром?
(самолёт)
3. В поле лестница лежит,
Дом по лестнице бежит.
(поезд)
4. Братцы в гости снарядились,
Друг за друга уцепились
И помчались в путь далёк,
Лишь оставили дымок.
(поезд)
У: Итак, отправляемся в путешествие (на доску вывешивается рисунок автобуса). Желаю вам приятного путешествия, устраивайтесь поудобнее. Во время нашего путешествия будьте внимательны, наблюдательны, активны. Старайтесь запомнить всё то, что увидите и услышите.(водители на I парте)
Садимся за руль, включаем зажигание заработал мотор, поехали.
На дороге кошка, как мы её предупредим? Посигналим (бип-бип…)
Итак мы подъехали к первой станции, тормозим (дети издают звук). С удачным прибытием! (I остановка)
У: Нас ждет ещё одна загадка, и если вы её отгадаете, узнаете как называется наша первая остановка.
Загадка: В ней поселились мудрецы
В застеклённые дворцы,
(На большие стеллажи)
В тишине, наедине
Они откроют тайны мне.
(библиотека)
-Вывешиваю табличку "Библиотека" на доску.
У: Давайте войдем в библиотеку и подойдём к одному из стендов. Здесь висит портрет. Что мы можем сказать глядя на портрет? Всмотритесь в лицо женщины. У неё внимательный взгляд, добрый, умный, пытающийся проникнуть в суть событий. Какими чертами характера может обладать этот человек? (Это удивительно добрый и отзывчивый человек). Вы догадались чей это портрет? (А. Л. Барто)
Всмотритесь в это доброе лицо женщины, девизом творчества которой стали слова: «Я дарила детям радость, а дети возвратили мне молодость, даже в 75 лет!» Это известная детская писательница, чьи стихи в нашей стране знает каждый ребёнок.
У: Кому из вас нравятся стихи А.Л. Барто? А хотели бы вы узнать больше об этой писательнице; услышать её стихи? А может кто-то из вас уже что-то знает об А. Барто?
У: Ребята, я вам приготовила подарок, сюрприз: фильм об А.Л. Барто. Посмотрим?
(начало просмотра презентации)
У: -Понравился ли вам фильм?
У: -Когда родилась А. Барто?
-Сколько лет было А. Барто, когда вышел её первый сборник стихов?
-Кто запомнил сколько книг выпустила за свою жизнь А. Барто? (А. Барто написала свыше 150 книг). У нас на полках лишь малая часть её книг
-Есть ли среди них знакомые вам книги?
-Поднимите и покажите классу и гостям книги, которые у вас на парте.
-Вам нравятся книги Барто?
Итог: Мы побывали в библиотеке, познакомились с творчеством А. Л. Барто, рассмотрели её книги. А теперь нам пора в путь. Садимся в поезд и едем к следующей станции. (на доску вывешивают рисунок поезда)
Физминутка Встали, взялись паровозиком и поехали чух-чух до доски и обратно повернулись. Впереди тоннель, скорость сбавляем надо пропустить опасное место- присели чух-чух. Приехали.
Вывешиваю табличку «Детский сад»
У: Совсем недавно вы были маленькими и ходили в детский сад.
У: Дети, давайте войдём в детский сад.
- Ой сколько здесь игрушек! И мячики, и куклы, машинки, мишки, слоны, зайки...
У: Ребята, как вы думаете, какое отношение имеют эти игрушки к нашему уроку?
( У А. Л. Барто есть стихи – миниатюры; посвящённые этим игрушкам).
- Вы помните эти стихи?
- А кто хочет выбрать игрушку и прочитать стихотворение?
«Мишка»
«Зайка»
«Мячик»
«Лошадка»
«Слон» Дети читают стихи.
Физминутка:
Дети, знаете стихотворение про Бычка? Давайте это стихотворение прочитаем вместе и попробуем изобразить бычка.
(Идёт бычок, качается, вздыхает на ходу…)
- А кто знает стихотворение «Самолёт»? Давайте сыграем в самолёт.
(Строим самолёт, строгаем, стучим, пилим доски, забиваем гвозди. Жужжим – сначала изображаем как мотор заводится, разбегается и взлетает – жужжит, -а затем стихи:
Самолёт построим сами,
Пронесёмся над волнами, - читаем хором и делаем движения
Пронесёмся над лесами
И опять вернёмся к маме.
-Сели приземлились.
У: Ребята, пока мы с вами летали над облаками на самолёте, мы незаметно приблизились к третьей остановке.
Отгадайте загадку и узнаете название нашей новой остановки:
Стоит дом,
Кто в него войдёт,-
Тот ум приобретёт. (Школа)
На доске появляется табличка "Школа"
У: Ребята, в этой школе учатся герои стихотворений А. Л. Барто.
- Давайте с ними познакомимся
- Мне думается, что некоторые чем – то похожи на вас.
Послушаем стихи:
«В школу»
-Почему Петя просыпался 10 раз?
- Кого волнение и нетерпение Пети заставило тоже волноваться?
(Проснулись соседи, дедушка, бабушка)
- Знакомо ли вам чувство, которое испытывал Петя, собираясь на первый урок в школу?
«Первоклассница»
«Мама или я»
«Первый урок»
«Стали грамотными» (Дети отвечают на вопросы учителя к каждому стихотворению)
У: Как быстро пролетело время! За полгода вы научились читать, писать, стали грамотными.
- Вы заметили, А. Барто очень хорошо понимала, что чувствуют дети, о чём мечтают, что любят делать и что не любят. Она отлично знает все детские хитрости, проказы и умеет весело обо всём рассказать и пошутить. Читая её стихи, мы безошибочно угадываем, кто поступил плохо, кто хорошо, с кого можно брать пример, а с кого нельзя.
У: Давайте послушаем стихи и подумаем, чему хотела научить всех вас, детей, и от чего предостеречь А. Барто, когда писала стихи. Сейчас мы все будем актёрами и будут главные герои.
Инсценирование стихитворения (можно только 1 или 2, ориентироваться по времени)
Стихотворение «Ку – ку» - Можно ли с Серёжи брать пример?
- Какими недостатками страдал Серёжа?
- Как одноклассники проучили его?
Стихотворение «Любочка».
- Что не нравится автору в Любочке?
- Хотелось ли вам иметь такую подругу?
Стихотворение «Сонечка»
- Что вам не понравилось в Сонечке?
- Кто решил проучить Сонечку?
Физминутка: Мы засиделись. Давайте по примеру Лидочки из стихотворения А. Барто «Верёвочка», попрыгаем на прыгалках и отдохнём:
"...Вышла Лидочка вперёд,
Лида прыгалку берёт
Посмотрите, эта Лида
Скачет целых полчаса.
Я и прямо,
Я и боком,
С поворотом
И с прискоком
И с разбега,
И на месте,
И двумя ногами вместе.
Доскакала до угла
Я б не так ещё могла..."
Лидочка доскакала до угла, а мы доскакали вместе с ней до "Переулка Знатоков" творчества А. Л. Барто.
Вывешиваю табличку: А это следующая наша остановка.
У: Готовясь к сегодняшнему уроку – путешествию, мы с вами прочитали и запомнили много стихов А. Барто. И, поэтому, я приглашаю вас принять участие в конкурсе чтецов.
Предлагаю выбрать жюри, которое должно будет выбрать самого лучшего чтеца. (Дети читают стихи наизусть)
Итоги конкурса чтецов: медалька «Лучший чтец».
Я, как председатель жюри, хочу выделить тех детей, которые читали стихи в первой части нашего урока:
Викторина
-
Кто были родители А. Барто?
-
Кем мечтала стать А. Барто в детстве?
-
Когда Барто начала писать стихи?
-
Сколько лет было А. Барто, когда вышел её первый сборник стихов? (19 лет)
-
Какую работу вела Барто в годы войны?
-
Как называлась передача которую вела А. Барто на радио в течение 9 лет и в чём она заключалась?
-
Что было написано Барто кроме стихов? (киносценарии, пьесы, песни)
У: Молодцы, много запомнили о жизни и творческой деятельности А. Л. Барто.
А теперь мне хочется узнать хорошо ли вы запомнили произведения А. Барто и героев этих произведений.
Работать будем в парах, помогая друг другу. Посмотрим, как вы научились дружить и помогать друг другу.
Отгадывание кроссворда
У: Отгадайте кроссворд, прочитайте ключевое слово и вы узнаете, кто подарил нам эти весёлые минуты на уроке (Барто).
Вопросы к кроссворду:
1. Как звали девочку, которая толкалась в трамвае?
2. Кого отмывали бензином?
3. Как называется стихотворение про девочку?
4. Лидочку, которая всё время прыгала?
5. Кто уронил мячик и громко плакал?
6. Кто не хотел спать?
Проверка кроссворда
(Готовый кроссворд висит на доске)
- Кто сделал первым поднимает руку ( я прохожу проверяю 5-6 пар и отмечаю их.
К доске идёт одна пара – они научились дружно работать в парах. Первый ученик читает задание, второй читает слово – отгадку.
Затем читаем ключевое слово (можно хором)
- Кто же подарил нам весёлые минуты на уроке? (А. Л. Барто)
Итог урока:
- Понравилось ли вам наше путешествие?
- Чем оно было необычно ( Сидя в классе мы путешествовали во времени, узнали о жизни и творчестве А. Барто в разные годы). А. Л. Барто считала всех детей талантливыми. Она собирала самые лучшие стихи, которые написали дети разных стран и выпустила книгу «Поэзия детства». Давайте попробуем выпустить книжку стихов нашего класса, куда войдут стихи и рисунки, написанные вами.
- Кто из вас уже пробовал писать стихи?
Возвращение к последнему слайду презентации:
Имя Агнии Барто присвоено одной из малых планет
(2279 Barto), расположенной между орбитами Марса и Юпитера, а также одному из кратеров на Венере.
Д/З
На листочках написать стихотворение и иллюстрацию к нему. Все листочки мы соединим и у нас получится классная книга стихов.
Отметки за урок:
Активно работавшие дети получают солнышко.
Здесь представлен конспект к уроку на тему «Свет памяти, сиянье детства», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Начальная школа Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.