Конспект урока «Сказка нашего детства» в начальной школе
Марковская Светлана Владимировна, воспитатель старшей группы МБДОУ№56 «Малыш» г. Мытищи Московской обл.
Конспект организованной образовательной деятельности с интеграцией образовательных областей: «Коммуникация», «Познание», «Художественное творчество»
в старшей группе
Тема: «Сказка нашего детства»
Задачи:
-
Закрепить навыки творческого рассказывания в игровой деятельности.
-
Формировать культуру речевого общения в процессе игры, художественного творчества.
-
Тренировать в умении решать проблемные ситуации на примере сказки.
-
Обогащать и активизировать словарь в процессе совместной деятельности.
-
Закрепить представления о геометрических фигурах разной формы и возможностях их группирования по нескольким признакам, развивать математические представления детей.
-
Закрепить навыки лепки животных (кота) конструктивным способом.
-
Воспитывать доброжелательность, отзывчивость, желание прийти на помощь.
-
Развивать творческую фантазию детей.
Виды детской деятельности:
Игровая, коммуникативная, продуктивная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы.
Планируемые результаты:
Активно занимается литературным творчеством, умеет поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками во время игры; умеет группировать геометрические фигуры по нескольким признакам;
с увлечением работает с глиной по памяти и собственному замыслу, выполняя фигурку животного; умеет творчески воплотить замысел.
Словарная работа:
Обогащение словаря: путешествие, таинственный.
Активизация словаря: смелый, умный, веселый, добрый.
Материалы и оборудование:
Игрушки: мальчик, дракон, Баба-Яга; макет избушки Бабы-Яги, макет сказочного домика, макет замка дракона; картинка «яблоко на тарелочке»; музыкальное сопровождении; фланелеграф, плоские геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник разного цвета; скульптурная глина, стеки, доски для лепки, стаканчики для воды, кисти для смачивания глины, влажные салфетки.
Предварительная работа:
-
Чтение и обсуждение народных и авторских сказок;
-
Дидактические игры со сказками: «Придумай другое название», «А что потом?», «Сравни героев», «Цветные сюжеты», «Что общего», «Событийная цепочка», «Волшебные предметы»;
-
Рассматривание образцов народного декоративно-прикладного творчества;
-
Лепка из глины и раскрашивание поделок в процессе художественной деятельности детей;
-
Литературное творчество детей: сочинение сказочного цикла «Приключения Вани и его друзей»;
-
Оформление иллюстрированной книги сказок.
Содержание организованной образовательной деятельности
I. Актуализация знаний.
В.: Ребята, посмотрите, кто пришел к нам в гости? (показывает куклу-мальчика)
Д.: Это Ваня.
В.: Да, это герой наших сказок Ванюша. Мы с вами сочинили про Ваню много интересных историй. Назовите эти сказки.
Д.: (перечисляют названия предыдущих сказок).
В.: Правильно. А теперь расскажите гостям сказку «Ваня в стране динозавров».
Д.: (пересказывают сюжет сказки).
В.: Молодцы. А какой наш Ванюша? Расскажите.
Д.: Смелый, умный, веселый, добрый…
II. Составление сюжета новой сказки.
Эпизод 1.
В.: Ребята, а вы заметили, что у Вани сегодня плохое настроение? Вы не знаете, почему он такой печальный? (дальше говорит от имени персонажа)
В.: Мне грустно, потому что пропал мой любимый котик! Я его повсюду искал: и в доме, и за домом, и во дворе… Его нигде нет! Вы поможете его найти, ребята?
Д.: Да, мы поможем!
В.: Спасибо, друзья! Я вас около дома подожду!
Эпизод 2.
В.: А мы отправляемся в сказочное путешествие! Мы будем идти через дремучий лес. Опишите, какой он?
Д.: Темный, густой, высокий, мрачный, волшебный…
(Дети идут за воспитателем по группе), проговаривая речевку:
Мы идем, идем, идем,
Вместе котика найдем.
Сил своих не пожалеем,
Все преграды одолеем!
(Останавливаются перед макетом избушки). Куда мы пришли, как вы думаете?
Д.: К избушке Бабы-Яги!
В.: Да. Здесь живет Баба-Яга. Опишите, какая она?
Д.: Старая, злая, растрепанная, вредная, добрая...
В.: Действительно, Баба-Яга бывает злой, бывает доброй, она летает на метле и умеет колдовать. А вот и она (показывает куклу-Бабу-Ягу). Ох, как давно я не видела маленьких детей! Что вас привело в мой дремучий лес, ребятишки?
Д.: Здравствуй, бабушка Яга! Скажи нам, кто унес Ваниного друга, котика, и куда?
В.: (голосом Бабы-Яги) Так я вам сразу и сказала! Я старая, больная, и стиральная машина у меня сломалась. Вот постираете мои платочки – тогда, может, и помогу вам.
В.: Садись, Баба-Яга, и смотри. Ребята, вы готовы? Начали!
III. Пантомимическая игра «Мы стираем»:
Мы стирали, (пауза) отбивали,
Полоскали, отжимали.
Сушим, отдыхаем,
Гладим, одеваем.
(Дети выполняют движения, имитирующие соответствующие виды деятельности.)
Эпизод 2.
В.: (голосом Бабы-Яги) Спасибо вам, ребята! Помогли старушке. Про котика я, правда, ничего не знаю, но у меня есть волшебный предмет, который поможет узнать правду. Угадайте, какой?
Д.: Волшебная палочка, метла, наливное яблоко…
В.: Угадали! Вот оно, наливное яблочко на серебряном блюдечке! (Демонстрация картинки) Если скажете правильные слова, оно покажет, в какой стороне котик.
Д.: Катись, катись, яблочко, по серебряному блюдечку, покажи, куда пойти, чтобы котика найти.
В.: (Переворачивает картинку, на другой ее стороне изображен замок). Смотрите, ребята, яблочко показывает, что мы должны отправиться к волшебному замку! Скажем спасибо Бабе-Яге и продолжим наше путешествие!
Эпизод 3.
(Дети идут за воспитателем к макету сказочного замка).
В.: Как вы думаете, кто здесь живет?
Д.: Змей Горыныч, Кощей Бессмертный, великан, колдун…
В.: (от имени игрушечного дракона) А вот и не угадали! Здесь живу я, огнедышащий дракон, я котов не люблю, и вашего тоже спрятал за волшебной дверью и запечатал волшебным замком!
В.: Ребята, а какой он, дракон? Опишите его.
Д.: Злой, большой, страшный, сильный, летающий, плюет огнем, может быть трехголовым...
IV. Упражнение на группирование геометрических фигур.
В.: Вижу, вы многое знаете о драконах. Но мы должны освободить котика. Я знаю секрет таинственной двери! Видите, на двери три обруча. Слушайте внимательно! В первом из них, красном, должны быть фигуры красного цвета, во втором, белом, - фигуры треугольной формы, а в третьем, зеленом – фигуры зеленого цвета. Эти геометрические фигуры – ключи, если их правильно расположить, тогда дверь откроется.
В.: Вам понятно задание? Все готовы? Выкладывайте фигуры!
(Дети выполняют задание).
В.: Проверим, все ли правильно мы сделали? Скажите, почему красные треугольники оказались между первым и вторым обручем?
Д.: Потому что они и красные, и треугольные.
В.: Верно. А почему зеленые треугольники оказались между вторым и третьим обручем?
Д.: Потому что они и зеленые, и треугольные.
В.: Все верно. Смотрите, волшебный замок открылся! Ура! Мы сможем пройти через дверь в замок дракона! (дети идут за воспитателем к столам). Теперь осталось только расколдовать нашего котика и других котят, которых дракон превратил в комочки глины! Вы сможете это сделать, ребята?
Д.: Да, мы расколдуем котика!
V. Продуктивная деятельность.
(На столах лежат глиняные заготовки для туловища и глина для остальных деталей)
В.: Садитесь. Снимите салфетки с заготовок и с глины, положите на край стола. А теперь давайте творить!
В.: Пусть тот, кто закончил лепить, поставит свою поделку сюда, рядом с Ваней, чтобы мы могли полюбоваться. А потом вернется на свое место и поможет соседу по столу.
Молодцы, ребята! Мы с вами разрушили злое колдовство дракона и спасли Ваниного котика! Теперь у него много котят, и все они такие милые, веселые! (вместе рассматривают слепленные фигурки).
VI. Подведение итогов.
В.: Сегодня мы с вами сочинили новую сказочную историю. Расскажем ее Ване и гостям.
Д.: Жил-был Ваня. Однажды у него пропал котик. Друзья Вани отправились в путешествие, чтобы найти котенка.
В.: (Задает наводящие вопросы).
Д.: (Составляют сказку).
В.: Ребята, а какое название мы придумаем для нашей сказки?
Д.: (Предлагают варианты)
В.: В следующий раз мы запишем эту историю в нашу книгу сказок и нарисуем иллюстрации.
Рефлексия
В.: Скажите, ребята, что в сегодняшнем занятии показалось вам трудным?
(Ответы детей)
В.: А какие задания показались легкими?
(Ответы детей)
В.: А что вам запомнилось больше всего?
(Ответы детей)
В качестве сюрпризного момента входит взрослый, переодетый в кота, с подарками для детей.
Здесь представлен конспект к уроку на тему «Сказка нашего детства», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Начальная школа Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.