критерии

1 класс

2 класс

3 класс

4 класс

1

2

1

2

1

2

1

2

1

Классная работа выполнялась:

всегда

регулярно

редко

2

Домашние задания выполнялись:

всегда

регулярно

редко

3

Подготовка дополнительной литературы к урокам:

всегда

регулярно

редко

никогда

4

Отношение к учебе в целом:

положительное

безразличное

негативное

5

Участие в работе класса на уроках:

постоянное

инициативное

регулярное

частое

редкое

6

Уровень познавательного интереса:

интерес проявляется часто

редко

почти никогда

7

Ответственность и самостоятельность в учебной деятельности:

всегда самостоятелен

нуждается в сопровождении и помощи

самостоят - ть проявляется редко

уклоняется от ответственности

8

Глубина усвоения материала:

воспроизводит с элементами собственного творчества

воспроизводит знания полностью

воспроизводит знания частично

9

Организация учебной деятельности:

готов к уроку самостоятельно

готов к уроку с напоминанием

не готов к уроку

10

Оформление работ:

по всем требованиям

требования частично нарушены

аккуратно

грязно

11

Темп работы:

опережает темп работы класса с высоким качеством

опережает темп работы класса с недостаточным качеством

соответствует темпу урока

отстает от темпа урока

12

Понимание смысла учебной деятельности:

формулирует цель учебной работы

формулирует цель с помощью учителя

не умеет формулировать цель урока

13

Умение организовывать и контролировать свою работу на уроке:

всегда

иногда

редко

14

Взаимоотношения с товарищами:

положительные

безразличные

негативные

15

Соблюдение норм и правил поведения:

отличное

хорошее

удовлетворительное

плохое

16

Обще учебные навыки усвоены:

на высоком уровне

на среднем

ниже среднего

на низком

учебные года

дата

Роспись родителей

1

2

3

4

Формируемые навыки и умения

вход

І

полугодие

ІІ

полугодие

Техника чтения Способ чтения

Безошибочность
чтения

Выразительность:

- соблюдение пауз

- правильная интонация

Кол-во слов (вслух)

Кол-во слов (про себя)

Пересказ С опорой на помощь учителя

Без опоры на помощь

Чтение наизусть

Составление собственного рассказа

I четверть

II четверть

III четверть

IV четверть

1. Предложение и слово.

- членение речи на предложения

- членение предложения на слова

- составление схемы предложения

- составление схемы слова

-выделение главных членов предложения

2. Слог и ударение.

- деление слова на слоги

- ударение в слове

3. Звуки и буквы.

- отличие звука от буквы

- выделение звука в слове

- различие гласных и согласных звуков

- различие твёрдых и мягких согласных

- различие звонких и глухих согласных

- слого – звуковой анализ слов

4. Знание изученных букв.

5. Чтение

- слоговое

- словами

6. Ответы на вопросы.

7. Пересказ.

8. Составление рассказа по картинке.

9. Чтение стихов наизусть.

10. Письмо по слуху.

- слогов

- слов

- предложений

11. Заглавная буква в именах собственных.

12. Сочетания:

жи – ши

ча – ща

чу – щу

13. Списывание.

14. Перенос слов.

№

Дата

1. Мои достижения

З

Н

А

Ю

1

- гигиенические правила письма.

2

- все буквы русского алфавита, правильно называю их;

3

- основное отличие звука от буквы;

4

- что такое речь? из чего состоит речь, какая бывает речь;

5

- что такое предложение, из чего состоит предложение;

6

- вычленять звуки из слова, правильно их произносить;

7

- различать гласные и согласные звуки;

8

- правильно называть мягкие и твердые согласные звуки в слове и вне слова;

1. У

М

Е

Ю

О

Р

Ф

О Г

Р

А

М

М

Ы

9

- четко, без искажений писать строчные и заглавные буквы, соединения, слова;

10

- обозначать на письме мягкость согласных звуков гласными буквами е, е, и, ю, я и мягким знаком;

11

- выделять в слове ударный слог;

12

- делить слово на слоги;

13

- переносить слово по слогам (простые случаи); выполнять звуко - буквенный анализ слова;

- подбирать слово к звуковой схеме;

- подбирать звуковую схему к слову;

14

- составлять предложения;

15

- вычленять слова из предложений;

16

- употреблять заглавную букву в начале, точку в конце предложения;

17

- находить границы предложения;

- ставить нужные знаки в конце предложения (. ! ?).

18

- правильно списывать слова и предложения, написанные печатным и рукописным шрифтом;

19

- грамотно писать под диктовку слова, предложения из 3-5 слов, правописание которых не расходится с произношением;

20

- устно составлять текст из 3-5 предложений на заданную тему.

21

- ЖИ - ШИ

22

- ЧА - ЩА

23

- ЧУ - ЩУ

24

- ЧК, ЧН

25

- заглавная буква в именах и фамилиях людей, кличках животных

I четверть

II четверть

III четверть

IVчетверть

1. Подготовка к изучению чисел.

• счет в пределах 10 и обратно

• пространственные представления

• сравнение группы предметов

2. Числа от 1 до 10

3. образование числа, соотношение его с цифрой

4. сравнение чисел

5. знаки арифметических действий (+, - )

6. состав чисел от 2 до 5

7. знаки

8. равенство, неравенство

9. понятия «увеличить», «уменьшить»

10. число 0

11. простые задачи на ± на основе счета предметов

12. геометрический материал:

• точка, линии, отрезок;

• многоугольники;

• длина отрезка, см.

3. Сложение и вычитание в пределах 10.

• прибавление и вычитание числа 1

• прибавление и вычитание числа 2

• компоненты при сложении

• прибавление и вычитание числа 3

• задачи на увеличение и уменьшение на несколько единиц

• состав чисел 6 – 10

• понятие «плюс», «минус»

• прибавление и вычитание числа 4

• разностное сравнение

• перестановка слагаемых

• компоненты при вычитании

• величины:

• кг;

• литры.

4. Числа от 11 до20.

• образование чисел второго десятка

• величины: дм.

• нумерационные случаи сложения и вычитания

• сравнение чисел

• последовательность чисел от 11 до20 вперед и обратно

5. Сложение и вычитание однозначных чисел с переходом через 10.

14. табличное сложение

15. табличное вычитание

Контролируемые знания, умения и навыки.

Контрольная лента.

1.

Умение продолжать заданную закономерность.

2.

Умение сравнивать предметы по форме, цвету и размеру.

3.

Умение выделять части и целое.

4.

Знание последовательности чисел от 1 до 20.

5.

Умение сравнивать натуральные числа.

6.

Умение складывать однозначные числа без перехода через десяток.

7.

Умение вычитать однозначные числа без перехода через десяток.

8.

Умение складывать однозначные числа с переходом через десяток.

9.

Умение вычитать числа с переходом через десяток.

10.

Умение складывать и вычитать натуральные числа с нулём.

11.

Умение складывать и вычитать натуральные числа в пределах 100 без перехода через разряд.

12.

Умение решать текстовые задачи в одно действие.

13.

Умение решать текстовые задачи в два действия.

14.

Умение решать уравнения вида: а+ х=в, а- х=в, х- а=в.

15.

Умение распознавать простейшие геометрические фигуры: квадрат, круг, овал, прямоугольник, треугольник.

16.

Умение измерять длину отрезка с помощью линейки.

17.

Умение строить отрезок заданной длины.

18.

Умение практически измерять величины: длина, масса, объем.

Контролируемые знания, умения и навыки.

Контрольная лента

1.

Умение различать гласные и согласные звуки.

2.

Письмо букв и слогов под диктовку.

3.

Письмо слов и предложений под диктовку.

4.

Умение делить слова на слоги.

5.

Умение ставить ударение в словах.

6.

Большая буква в начале предложения.

7.

Знаки препинания в конце предложения.

8.

Правописание буквосочетаний ча – ща.

9.

Правописание буквосочетаний чу – щу.

10.

Правописание буквосочетаний жи – ши.

11.

Правописание буквосочетаний чк-чн.

12.

Пропуск, замена, перестановка букв (нет)

13.

Правописание большой буквы в именах собственных.

14.

Умение переносить слова с одной строки на другую.

15.

Правильно списывать слова, предложения, текст с учебника и проверять написанное, сравнивая с образцом.

16.

Знание русского алфавита.

№

1. Дата

2. Мои учебные достижения

1

- названия и последовательность чисел от 0 до 20

2

- состав однозначных чисел

3

- названия и обозначения действий сложения и вычитания

4

- названия двузначных чисел в пределах 20

5

- таблицу сложения чисел в пределах 10 и соответствующие случаи вычитания

У

М

Е

1. Ю

6

- различать предметы по цвету,

форме, размеру

7

- пользоваться понятиями:

меньше, больше, столько же

8

- пользоваться понятиями:

вправо, влево, вниз, вверх

9

- считать предметы в пределах 10,

20

10

- читать, записывать и сравнивать числа в пределах 10, 20

11

- выполнять задания «Увеличить на…», «Уменьшить на…»

12

- пользоваться терминами: слагаемое, сумма, уменьшаемое, вычитаемое, разность, выражение, значение выражения

13

- складывать и вычитать числа в пределах 20 без перехода через десяток

14

- складывать и вычитать числа в пределах 20 с переходом через десяток

15

- решать задачи на нахождение целого и остатка

16

- решать задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц

17

- решать задачи на разностное сравнение чисел

18

- решать задачи в два действия

19

- пользоваться единицами длины: сантиметр, дециметр.

20

- пользоваться единицами: массы: килограмм

21

- пользоваться единицами: объёма литр

22

- находить длину отрезка, чертить отрезок заданной длины;

способ

правильность

ошибки

интонация

понимание

темп

по слогам

слог + слово

целое слово

без ошибок

1-2 ошибки

3 и более ошибок

пропуск, замена

повторы

ударение

окончания

монотонность

прав. интонация

скороговорка

понимание

пересказ

1

2

3

4

1 чет-ть

2 чет-ть

3 чет-ть

4 чет-ть

Социальное становление:

Демонстрация самооценки

Сотрудничество

Независимость в работе

Работа в сотрудничестве со сверстниками

Адекватность поведения в игре

Адаптация к школе

Готовность идти на контакт

Уважение к окружающим

Индивидуальные склонности к учебе:

Умение слушать

Способность следить за развитием чужой мысли

Усидчивость

Уверенность в своих способностях

Умение задавать уточняющие вопросы

Умение не мешать окружающим

Организованность

Ответственность

Математика :

Нумерация в пределах

Чтение и запись чисел

Сравнение чисел (запись при помощи знаков)

Сложение и вычитание однозначных чисел без перехода через десяток (автоматизированный навык)

Сложение и вычитание однозначных чисел с переходом через десяток

Таблица сложения в пределах 10

Таблица сложения в пределах 20

Решение простых уравнений

Умение чертить прямую, луч, отрезок, ломаные линии, многоугольники и обозначать их

Умение строить отрезки, равные данным

Умение строить сумму и разность отрезков

Умение определять длину отрезка по линейке

Умение выражать длину отрезка в единицах измерения

Знание единиц измерения длины и соотношения

Умение восстановить математический рассказ

Умение работать в темпе класса

Способность рассуждать

Участие в обсуждении

Умение задавать уточняющие вопросы

Русский язык:

Правильное применение прописных и заглавных букв

Грамотное списывание

Письмо под диктовку

Знание словарных слов

Проверка орфограмм

Оформление предложений

Развитие устной речи

Развитие письменной речи:

- изложение текста

- восстановление деформированного текста

- сочинение по опорным словам

Способность рассуждать

Участие в обсуждении

Литературное чтение:

Осознанность

Правильность

Способ чтения

Выразительность

Темп чтения

Интерес к чтению

Умение слушать товарища

Участие в обсуждении

Умение выразить чувство и проявить воображение

Окружающий мир:

Проявление любознательности в познании окружающего мира

Склонность к обмену впечатлениями

Формулирование вопросов

Умение рассуждать

Умение рассказывать

Общеучебные навыки:

Умение работать с книгой

Умение спланировать свою работу

Умение обосновать оценку своей деятельности

Самооценка

Сформированность ценностных отношений:

Общественная активность

Отношение к учению

Отношение к труду

Отношение к людям

I

(в октябре)

II

(в декабре)

III

(в марте)

IV

(в мае)

1. Я могу сказать, что и зачем мы будем делать на уроке.

2. Я могу сказать, что нового я узнал на уроке.

3. Я умею наблюдать и делать выводы.

4. Я могу запомнить важные сведения.

5. Я с уважением отношусь к другим людям.

6. Я выполняю правила, о которых мы договорились в классе.

7. Я умею объяснять, что я чувствую.

8. Я понимаю, что в моей жизни мне помогают другие люди и природа, что я 
не могу жить без них.

9. Я могу прочесть про себя и вслух небольшой текст, понять его смысл 
и рассказать о нем.

10. Я помню наизусть и могу выразительно прочесть ___ стихотворения(й).

11. Я могу правильно списать и написать под диктовку небольшой текст.

12. Я могу сам составить и записать текст из нескольких предложений.

13. Я умею слушать и слышать учителя и одноклассников.

14. Я могу устно дать полный ответ на вопрос.

15. Я умею считать, складывать и вычитать в пределах 20.

16. Я умею решать задачи на сложение и вычитание в одно действие.

17. Я умею разделять предметы на группы, объяснять их сходство и находить лишние.

Учебный год

Учебный год

Учебные предметы

Период обучения

1-я четверть

2 четверть

3-я четверть

4-я четверть

Чтение

Осознанность

Правильность

Выразительность

Скорость

_____________

_____________

_____________

_____________

_____________

_____________

_____________

_____________

_____________

_____________

_____________

_____________

_____________

_____________

_____________

_____________

Русский язык

Каллиграфия

Орфография

Развитие устной речи

_____________

_____________

_____________

_____________

_____________

_____________

_____________

_____________

_____________

_____________

_____________

_____________