Классный час «Моя малая Родина!» по педагогике для 1-11 класса

ЗАПАДНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

ДЕПАРТАМЕНТА ОБРАЗОВАНИЯ г. Москвы

ГОУ СОШ «Школа здоровья» №384

Методическая разработка классного часа "Моя малая Родина!"

Подготовила

Фролова Людмила Ивановна

Москва 2010

Форма проведения: час общения.

Цель: Расширение и углубление знаний учащихся о своей малой Родине.

Задачи:

1. Сформировать потребность в сохранении исторических и культурных памятников родной земли.

2. Развивать интерес к чтению документально-исторической и художественной литературы.

3. Воспитывать чувство гордости и любви к своей малой Родине.

4. Научить ребят видеть и ощущать красоту родного края.

Оборудование: Стенды и экспозиции музея «Моя малая Родина», магнитофон, музыкальные инструменты, проекты ребят в форме плакатов. Рефераты, фотоиллюстрации, отображающие картины природы и достопримечательности г.Москвы, Казахстана, Армении, Донского казачьего края. Заготовки «кирпичиков» из цветной бумаги, скотч.

В исполнении ребят звучит песня М. Матусовского и В. Баснера «С чего начинается Родина?» из кинофильма «Щит и меч».

С чего начинается Родина?

С картинки в твоем букваре,

С хороших и верных товарищей,

Живущих в соседнем дворе.

А может, она начинается

С той песни, что пела нам мать,

С того, что в любых испытаниях

У нас никому не отнять.

С чего начинается Родина?

Учитель: Родина. Отчизна. Отечество. Эти слова все произносят с гордостью, ведь мы называем ими свою страну.

Ученик:

Россия – Родина моя!

Что может быть дороже,

Чем необъятные поля

И этот день погожий,

Далекие края небес,

В лучах трава по пояс.

Моя страна – земля чудес,

Зерном налитым колос.

Искрящиеся на заре

Снега чудесным светом,

Березы в белом серебре,

В зеленом платье летом.

За речкой песни соловья,

Кукушки звонкой трели.

Земля любимая моя,

Ты в сердце с колыбели. Д.Пенцов.

Ученица:

Россия – Родина моя,

Смотрю вокруг, и что я вижу?

Кругом бескрайние поля,

И снег лежит на нашей крыше.

Российский снег – он словно пух,

Ложится прямо на ресницы.

Россия без зимы – ничто

И жаль, что улетают птицы.

Зимой неслышен соловей.

Ах, как поет он ночью летом!

И нет нигде таких берез.

Березы – вся Россия в этом.

Д.Пенцов.

Ученица:

Россия! Родная Россия,

Я с детства в тебя влюблена.

Живой, благотворною силой

Полна ты от края до дна.

З.Юрчикова.

В исполнении ребят звучит песня И.Шаферана и П.Аедоницкого «Красно солнышко» в исполнении ребят:

Умывает красно солнышко,

Руки теплые в росе,

И Россия, как Аленушка,

Предстает во всей красе.

Припев:

Ни вблизи, ни вдали

Я не знаю земли

Лучше той, что меня растила.

Синих рек рукава, в небе синь-синева,

И светла от берез Россия.

У нее коса пшеничная,

Родниковые глаза,

И поляны земляничные

Щедро дарят ей леса.

Припев.

Учитель: какие чувства вызвали у вас прозвучавшие стихи и песни?

Ответы ребят: чувства восторга, грусти, гордости…

Учитель: А не задумывались вы над тем, что значит для вас Родина?

Ответы ребят:- Для меня Родина – это мама, моя семья, мой дом.

- Думаю, это мои друзья, моя улица.

- А мне кажется, моя Родина – это моя школа, это мой город.

- Моя Родина – Казахстан, потому что я там родилась.

Учитель: Да, ребята, место, где ты родился, где живут твои родные и близкие тебе люди, друзья, называется малой Родиной. И сегодня мы поговорим с вами о нашей малой Родине: у Зарины – это Казахстан, у Вюсала – Азербайджан, а у остальных – это город Москва – сердце России.

Давайте сейчас предоставим слово ребятам:

1. Зарина рассказывает о символике и достопримечательностях Казахстана.

2. Вюсал представляет свой проект, знакомя нас с интересными легендами Азербайджана.

Учитель: У каждого из нас есть уголок земли, который особенно дорог сердцу. Для меня это Донской казачий край - моя малая родина.

Там, где Дон широкий блещет,

Где стальной ковыль трепещет,

Где вечернею порой

Песнь ласкающей волной

Душу радостно волнует;

Там, где плачет и тоскует

Мать несчастная о сыне –

Десять лет он на чужбине;

Где казачка изнывает,

Дни и ночи се вздыхает –

Мужа ждет домой,

Там мой край родной!

В.Седов.

Прекрасна донская земля: ее ковыльные степи, разнотравье лугов, плодородные поля, голубые озера и реки. Родина замечательных писателей: Антона Павловича Чехова, Михаила Александровича Шолохова.

Донские казаки очень талантливы. Их поговорки и пословицы не знают границ, живут веками:

Казак без коня, что охотник без ружья.

Я за родную Русь и смерти не боюсь.

А казачьи песни слушать, мед ложкой кушать.

Давайте сейчас мы с вами исполним донскую песню: «Эх, донские казаки».

Хочу обратить ваше внимание на то, что казаки песни играют, т.е. пританцовывают и подыгрывают на ложках, трещотках, бубнах.

(Звучит песня в сопровождении народных инструментов).

Живут в сердцах казачьи песни,

Цветут станицы на брегах реки,

И мы гордимся с вами вместе,

Что есть в России Дон и казаки!

Л. Фролова.

А теперь Аня Смирнова расскажет о своей малой Родине – городе Москве.

Город чудный, город древний

Ты вместил в свои концы

И посады, и деревни,

И палаты, и дворцы!

Опоясан лентой пашен

Весь пестреешь ты в садах

Сколько храмов, сколько башен

На семи твоих холмах!

Процветай же славой вечной

Город храмов и палат

Град срединный, град сердечный,

Коренной России град.

Ф.Глинка.

(Обращает внимание на стенд, рассказывающий об основании Москвы).

Девятое столетие стоит на земле русской Москва. На протяжении истории моему родному городу довелось познать все: разорения, разбойные набеги восточных ханов, опустошительные пожары, мятежи. Но после каждой победы город возрождался, становился все краше и краше. Символом Москвы является Кремль, а сердцем – Красная Площадь. Город Москва – это музей бесценных сокровищ, архитектуры, искусства.

Учитель: Ребята, а что вы можете рассказать о своем родном городе, ведь большинство из вас родилось в городе Москве.

Ученик (используя экспозицию «МГУ им. Ломоносова»):

Я горжусь тем, что живу в этом городе, где много красивых и памятных мест. В моем родном городе находится самое крупное учебное заведение России – Московский государственный университет, который носит имя его основателя – М.В. Ломоносова. Главное здание университета с золоченым шпилем имеет высоту 238 метров. Если пройти вдоль стен главного корпуса, получится больше 3 километров. Комплекс МГУ расположен на Воробьевых горах. Здесь не только учебные аудитории, но и библиотеки, общежития для студентов, Ботанический сад. Ежегодно становятся студентами 28 тысяч абитуриентов, и я тоже мечтаю поступить в МГУ.

Ученик (используя стенд «Культурные места Москвы»):

Мне очень нравится Третьяковская галерея, где хранится 47 тысяч произведений искусств. Основателем знаменитой сокровищницы русской живописи является Павел Михайлович Третьяков.

Ученик (демонстрируя макет Останкинской башни, сделанный в подарок музею):

Меня восхищает Останкинская телебашня, ведь это самая высокая постройка в Европе. Ее общая высота 540м, а стальная антенна – 155м. Она выдерживает даже самые мощные ураганы. В башне есть скоростные лифты. Автор такого замечательного проекта – доктор технических наук Никитин.

Учитель:Мы живем в Западном административном округе. Композитор Аркадий Укупник сочинил песню на слова Виктора Дюнина, которая стала гимном Западного округа Москвы. Послушайте:

Сколько мест на земле замечательных,

И Москва их немало хранит.

Только знайте, что в округе Западном

Рядом с нами повсюду они.

На Поклонной горе звезды майские

Струи алых фонтанов зажгут,

Люди снова сюда обязательно

Поклониться героям придут.

Радуй нас, радуй ярким нарядом,

Кружевом нежным листвы.

Неповторимый, нами любимый

Западный округ Москвы.

А когда настает утро раннее,

Запоют соловьи нам весной

В Переделкино, в Солнцево, в Раменках,

И в Никулинской роще лесной.

На горах Воробьевых встречаемся,

Где увидим мы столько красот,

А потом на Фили возвращаемся,

И душа, замирая, поет.

В нашей жизни случается всякое,

Только в сердце хранить будем мы

И Матвеевское, и Очаково,

И Крылатские чудо-холмы.

Ты частица столицы немалая,

И, быть может, поэтому стали мы

Навсегда неразлучны с тобой.

Ученица (используя макета 95 квартала):

Мы все проживаем на 95 квартале. Вначале мне казалось, что много о нем не скажешь. Здесь все, как и в любом другом месте Москвы: и школы, и детские сады, и поликлиники. Но в просветах зелени сверкает солнечное пятно пруда, окаймленное прогулочными дорожками. Пруд - место притяжения и старых, и молодых. Хотя названия у пруда нет, но размерами он превосходит и Чистые, и Пионерские, и другие известные старые московские пруды. А огибает квартал Беловежская улица, на которой живут многие мои одноклассники, и находится наша школа.

Ученица (используя проектную работу учащихся 11 класса): Рассказывая о своем городе, нельзя не сказать о Поклонной горе. Издавна считалось, что Поклонная гора получила свое название потому, что каждый прибывал в город или уезжал из него, должен был на этом месте кланяться городу, отдавая ему поклон, а также потому, что здесь с поклоном встречали важных лиц, прибывавших в Москву.

После того как на Поклонной горе был сооружен мемориальный комплекс в честь победы нашего народа в Великой Отечественной войне, в честь спасения Родины и Москвы от фашистского нашествия, эта местность с парком, памятниками, музеем, храмом стала прочно связываться у жителей и гостей столицы с памятью об этом великом подвиге.

Учитель: Год 2010-юбилейный. В Москве, как и во всей России 9 мая в 65-й раз прогремел салют Победы. А в памяти россиян до сих пор живут страдания тех лет:

(ученик читает стихотворение Е.Благининой «Письмо солдату» на фоне прелюдии И.С. Баха)

Здравствуй, папа!

Ты опять мне снился,

Только в этот раз не на войне.

Я немножко даже удивился,

До чего ты прежний был во сне.

Папа! Ты вернешься невредимый,

Ведь война когда-нибудь пройдет.

Миленький, голубчик мой родимый,

Скоро майский праздник к нам придет.

Я тебя, конечно, поздравляю

И желаю вовсе не болеть,

Я тебе желаю всей душою

Поскорей фашистов одолеть.

Чтоб они наш край не разрушали,

Чтоб, как раньше, можно было жить.

Чтоб они мне больше не мешали

Обнимать тебя, тебя любить.

Чтоб над всем таким огромным миром

Днем и ночью был веселый свет…

Поклонись бойцам и командирам,

Передай им от меня привет.

Пожелай им всякую удачу

Пусть идут на немцев, как один.

Я пишу тебе и чуть не плачу,

Это так, от радости…

Твой сын.

Учитель: Какие чувства у вас вызывают фильмы, книги, стихи о войне?

Ответы ребят:Чувство страха при виде бомб, летящих на город.

• Мне жаль женщин и детей, попавших под обстрел, погибших от пуль фашистов.

• Чувство гордости за русских солдат, которые мужественно защищали свою Родину, и чувство ненависти к немецким захватчикам.

Учитель

Отдавая жизнь за Отчизну,

За свою Родину,

Почестей солдаты не просили,

Не ждали наград за дела.

Им общая слава России

Солдатской наградой была.

Г.Поженян.

Учитель: Родная земля. Она кормит нас хлебом, поит из своих родников, удивляет своей красотой. Вот только защитить себя сама не может. Обязанность защищать свою родную землю всегда лежала на тех, кто ест ее хлеб, пьет родниковую воду, любуется ее красотой. На тех, кто силен и отважен, смел и решителен. Вы - молодое поколение России, будущие защитники своей Родины. Как вы думаете, почему же юноши уклоняются от службы в армии?

Ответы ребят:Там нет мамы.

• Нельзя делать то, что тебе хочется: есть, что хочется, долго спать…

• Армия сейчас не сахар, из-за политических проблем солдат может попасть в горячую точку.

• Я думаю, что это пустая трата времени.

Учитель: Современная армия небезопасна. Но все-таки, что дает служба в армии?Нужна ли она вообще?

Ответы ребят: - Я считаю, что служба помогает набраться нужного жизненного опыта.

- Помогает приобрести практические навыки.

- Армия учит преодолевать разные препятствия, например, страх, слабоволие человека. Учит быть выносливыми.

Учитель: Недаром говорят, что армия-школа жизни. Она действительно помогает молодым людям повзрослеть, играет большую роль в выработке привычек ежедневно делать зарядку, закаляться, самому обслуживать себя, а также в становлении характера, в приобретении таких качеств, как смелость, выносливость, готовность в любую минуту придти на помощь нуждающимся, а если надо - на защиту своей малой Родины и своей страны.

Ну, а сейчас мы проведем небольшую викторину и увидим, хорошо ли вы знаете историческое прошлое своей малой Родины - города Москвы.

Итак, кто же основатель Москвы? (Суздальский князь Юрий Долгорукий).

А когда и где впервые упомянуто слово «Москва»?

(В 1147г. в Ипатьевской летописи сообщалось о приглашении суздальским князем Юрием Долгоруким северного князя Святослава Ольговича: «Приди ко мне, брате, в Москов»).

Знаете ли вы пословицы о своем родном городе?

(Москва-сердце России.

Москва не сразу строилась.

Москва златоглавая.

Москва слезам не верит).

А как заканчивается пословица: «Кто в Москве не бывал, тот…?» (красы не видал).

При каком царе Москва стала столицей Российского государства?

(При русском царе Иване III).

Какая площадь Москвы самая древняя? (Соборная площадь в Кремле).

Почему одна из московских улиц называется Арбат? (Название происходит от арабского слова «арбад», что означает пригород, предместье).

Откуда произошло название «Сокольники»? (Оно связано с очень популярной на Руси охотой с ловчими птицами-соколами, которых русские в качестве дани и подарков часто посылали татарским ханам).

Кто скажет, какие театры есть в Москве? (Большой, Малый, МХАТ, театр им. Пушкина, театр оперетты, Детский музыкальный театр им. Н.Сац.)

А сейчас наступило время, когда вы порадуете нас знанием поэтических признаний в любви к Москве людей, чья судьба была связана с этим городом.

Ответы:

Края Москвы, края родные,

Где на заре цветущих лет

Часы беспечности я тратил золотые,

Не зная горестей и бед.

А.С. Пушкин

Я хотел бы жить

И умереть в Париже,

Если б не было такой земли-

Москва

В.В. Маяковский

Я люблю у застав переулки Москвы,

Разноцветные, узкие, длинные…

В.Я Брюсов

Москва…как много в этом звуке

Для сердца русского слилось!

Как много в нем отозвалось!

А.С. Пушкин

Учитель: Молодцы, с заданием справились достойно. И все-таки лучшим знатоком истории родного края и города стала Юлия Сазонова.

Ребята, как вы думаете, что имел в виду Д. Лондон, утверждая, что истинное значение человека жить, а не существовать. Какая разница в понятиях «жить», «существовать»?

Ответы учащихся: Я думаю «существовать» – это бесцельно, беспечно проводить время, не думая о завтрашнем дне, не заботясь ни о ком и ни о чем.

На мой взгляд «жить» – это значит приносить пользу, иметь цели в жизни, достигать их, заботиться о ближнем.

УчительДа, недаром говорят: «Где родился, там и пригодился». Каждый человек должен приносить пользу своей Родине. За свою жизнь надо и посадить дерево, и построить дом, и родить ребенка – так гласит народная мудрость. У каждого из нас своя дорога жизни. Одна вольется в поток истории и оставит свой след. А другая может стать узкою тропинкою и затеряться, так и не дойдя до общей дороги. Все зависит от вас. Не забывайте о том, что Родине нужны ваши знания и таланты. Хочется, чтобы вы выросли и были красивы не только внешне, но и внутренне; чтобы ваши мысли, чувства, поступки, всегда были прекрасны.

Ребята, а кто помнит девиз Гардемаринов?

Ответ учащихся: Судьба и Родина едины.

Учитель: Как вы это можете объяснить?

Ответ учащихся: Я думаю, что это привязанность человека к месту, где он родился, к своей работе, к людям с их обычаями и традициями. И если нарушается это единство (человек по каким-то причинам покидает свою малую Родину или свою страну), то разлука с малой родиной, отчим домом становится болезненной, как бы тебе хорошо ни было в другом краю.

Учитель: Да. Мы часто слышим, как людей, покинувших Родину, мучит ностальгия - тоска по родному краю. Недаром С. Есенин писал:

Если крикнет рать святая:

«Кинь ты Русь, живи в раю».

Я скажу: «Не надо рая

Дайте Родину мою».

У каждого человека должен быть дом. Кстати, что такое дом? Подберите к этому слову синонимы.

Ответы учащихся: Семейный очаг; моя крепость; место, где меня ждут; жилище.

Учитель: Да, это не просто жилище с крышей над головой, а место, где тебя любят, ждут и понимают, где уютно и тепло. Ведь каждый человек рожден для счастья.

Давайте с вами попытаемся построить дом будущего. Макет строящегося дома перед вами, а вот кирпичики будущего дома лежат у вас на столе, но они должны быть с особыми свойствами: доброты, теплоты, любви, справедливости и т.д. Подумайте, что же нужно, чтобы человек был счастлив в этом доме. Напишите об этом на своём кирпичике, а потом можно закладывать кирпичики своей мечты

(ребята работают: строят общий дом). Фоном звучит песня К. Крастошевского и Ю.Варум «Городок».

По авторитетному мнению Д. Карнеги, улыбка создает счастье в доме, служит паролем для друзей. Она ничего не стоит, но много дает. Вы согласны с этим мнением?

Ответы учащихся: Да мы согласны.

Учитель:Я считаю, что этому дому нужна крыша хорошего настроения (устанавливает на макет строящегося дома крышу с надписью «Крыша хорошего настроения»).

Вот мы и построили дом будущего.

Каким он у нас получился?

Учащийся: Чтобы человек был счастлив, он должен жить в мире, его должна окружать доброта, чистота, справедливость, взаимопонимание и любовь.

Учитель: Ребята, вам предстоит и дальше жить в Москве, в родном городе, преумножать его богатства, хранить историю и культуру своей малой Родины, а значит, и историю своей страны - России, ведь история Москвы, объединившей вокруг себя города, неотделима от истории Российского государства. Никогда не забывайте: Родина - главное слово для человека. Ее надо любить и беречь.

Друзья мои! Я обращаюсь к вам:

Глазами ясными тепло на мир взгляните.

Не дайте пересохнуть родникам,

А красоту родной земли потомкам сберегите.

Л.Чернецова.

(Звучит песня О. Газманова «Москва» в исполнении всего класса.)

Источники:

ru.wikipedia.org/wiki/Категория:История_Москвы

www.bmoscow.ru/history.php

ru.wikipedia.org/wiki/История_Азербайджана

ru.wikipedia.org/wiki/История_Казахстана

ru.wikipedia.org/wiki/С_чего_начинается_Родина