Презентация "Интерактивные методы и формы обучения на уроках экономики" – проект, доклад

Мастер-класс учителя истории, обществознания, экономики Василёнок Виктории Владимировны

МОУ СОШ № 36 9 декабря 2009 года

«Интерактивные методы и формы обучения на уроках экономики»

Суть интерактивных методов обучения - в ориентации на мобилизацию познавательных сил и стремлений обучаемых, на пробуждение самостоятельного интереса к познанию, становление собственных способов деятельности, в развитии умения концентрироваться на творческом процессе и получать от него удовольствие.

Одна целей интерактивного обучения состоит в создании комфортных условий обучения, при которых ученик чувствует свою успешность, свою интеллектуальную состоятельность, что делает продуктивным сам процесс обучения.

В основе интерактивного обучения лежит взаимодействие в структуре «учитель-ученик-ученик». Такое взаимодействие обеспечивает групповая работа на уроках, создание творческих проектов как групповых, так и индивидуальных, деловые и ролевые игры и другие. На примере нескольких тем хочу показать, как можно применять те или иные формы интерактивного обучения в изучении курса «экономика».

Тема: Рынок труда

Ролевая игра «Прием на работу»

Формула работодателя: Пригоден=Может+Хочет+Управляем+Совместим+Безопасен

Возможность развития форм интерактивного обучения экономике была получена с участием школы в международном проекте «Молодёжь – в малый бизнес», когда ученики 10 –х профильных классов прошли обучение экспериментальному курсу «Бизнес-практикум» и получили сертификаты.

Изучение темы: Зачем и как создаются фирмы.

Что такое маркетинг? Зачем он нужен?

Тема: «Реклама».

Тема:«Налоги и налогообложение»

Используются следующие задания: придумать слоган о налогах; написать эссе «Нужно ли платить налоги?»; в кабинете информатики, используя ресурсы интернета, определить, какие налоги будет платить созданная фирма; участие в конкурсах.

Абсолютный победитель областного конкурса презентаций «Куда идут налоги?»

Из работ учащихся

Одной из форм интерактивного обучения являются нестандартные задания.

Признаками нестандартных заданий являются: связь с продуктивной, творческой деятельностью; самостоятельный поиск учащимися путей и вариантов решения поставленной учебной задачи (выбор одного из предложенных вариантов или нахождение собственного варианта и обоснование решения); необычные условия работы; активное воспроизведение ранее полученных знаний в незнакомых условиях.

Использование интерактивных методов помогает ученикам реализовать творческие способности в создании бизнес-проектов. Так, ребята принимали участие в бизнес-школе в поселке Приморья, где представляли свои идеи перед авторитетной комиссией…

… на конференции по программе Соседства Литвы, Польши и Калининградской области…

…в международной летней школе бизнес-образования молодежи «Мечта».

Высокая мотивация! Прочность знаний! Творчество и фантазия! Коммуникабельность! Активная жизненная позиция! Командный дух! Ценность индивидуальности! Свобода самовыражения! Акцент на деятельность! Взаимоуважение! Демократичность!

Мы говорим «да» интерактивным методам!

Большое спасибо за внимание!

Желаю успеха в преподавании экономики!