- Система подготовки к ГИА по русскому языку в новой форме в 9 классе

"Система подготовки к ГИА по русскому языку в новой форме в 9 классе" презентация, проект, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13

Презентацию на тему "Система подготовки к ГИА по русскому языку в новой форме в 9 классе" (9 класс) можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Русский язык. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 13 слайд(ов).

Слайды презентации

Система подготовки к ГИА по русскому языку в новой форме в 9 классе. Муниципальное образовательное учреждение города Кургана «Средняя общеобразовательная школа № 53»
Слайд 1

Система подготовки к ГИА по русскому языку в новой форме в 9 классе

Муниципальное образовательное учреждение города Кургана «Средняя общеобразовательная школа № 53»

Структура и содержание экзаменационной работы В работу по русскому языку включено 6 заданий с выбором ответа из 4-х предложенных, 14 заданий открытого типа, требующих краткого ответа обучающегося, и 2 задания с развернутым ответом: краткое изложение и одно альтернативное задание (сочинение). Экзамен
Слайд 2

Структура и содержание экзаменационной работы В работу по русскому языку включено 6 заданий с выбором ответа из 4-х предложенных, 14 заданий открытого типа, требующих краткого ответа обучающегося, и 2 задания с развернутым ответом: краткое изложение и одно альтернативное задание (сочинение). Экзаменационная работа по русскому языку состоит из трех частей. Часть 1 - краткое изложение. Часть 2 (А1-А6, В1-В14) содержит задания с выбором ответа и задания с кратким ответом. Часть 3 (С2.1 или С2.2) - это задания открытого типа с развернутым ответом (сочинение), проверяющие умение создавать собственное высказывание на основе прочитанного текста На выполнение всей экзаменационной работы отводится 4 часа (240 минут).

Изменения в экзаменационной работе 2010 года по сравнению с 2009 годом Все основные характеристики работы в целом сохраняются Сокращено количество заданий с выбором ответа Расширена тематика задания С2.1 с развернутым ответом Уточнены критерии оценивания выполнения задания С1 с развернутым ответом И
Слайд 3

Изменения в экзаменационной работе 2010 года по сравнению с 2009 годом Все основные характеристики работы в целом сохраняются Сокращено количество заданий с выбором ответа Расширена тематика задания С2.1 с развернутым ответом Уточнены критерии оценивания выполнения задания С1 с развернутым ответом Изменено максимальное количество баллов за выполнение работы в целом

Система оценивания отдельных заданий и работы в целом Ответ на задание С1 (сжатое изложение) 1 части работы оценивается по специально разработанным критериям. Максимальное количество баллов – 7 баллов. За верное выполнение каждого задания 2 части работы выпускник получает 1 балл. Максимальное количе
Слайд 4

Система оценивания отдельных заданий и работы в целом Ответ на задание С1 (сжатое изложение) 1 части работы оценивается по специально разработанным критериям. Максимальное количество баллов – 7 баллов. За верное выполнение каждого задания 2 части работы выпускник получает 1 балл. Максимальное количество баллов, которое может набрать экзаменуемый, правильно выполнивший задания второй части работы, - 20 баллов. Оценка ответа на задание С2.1 или С2.2 3 части работы осуществляется по специально разработанным критериям. Максимальное количество баллов за альтернативное задание – 7 баллов. Оценка практической грамотности экзаменуемого и фактической точности его письменной речи производится на основании проверки изложения и сочинения в целом и составляет 10 баллов. Максимальное количество баллов, которое может получить экзаменуемый за выполнение всей экзаменационной работы, - 44 балла. Экзаменационная работа считается выполненной на удовлетворительном уровне, если экзаменуемый набрал не менее 20 баллов, 3(три) из которых получены за грамотность.

Особенности сжатого изложения как формы работы с текстом (первая часть экзамена) Сжатое изложение передает содержание первичного текста кратко и обобщенно, требует навыка отбора существенной информации. Написать сжатое изложение гораздо сложнее, чем подробное. Это объясняется тем, что при написании
Слайд 5

Особенности сжатого изложения как формы работы с текстом (первая часть экзамена) Сжатое изложение передает содержание первичного текста кратко и обобщенно, требует навыка отбора существенной информации. Написать сжатое изложение гораздо сложнее, чем подробное. Это объясняется тем, что при написании сжатого изложения необходимо добиться построения такого текста, в котором был бы максимально выражен необходимый смысл при минимальной затрате речевых средств. Сжатое изложение должно быть КОРОТКИМ по форме, но НЕ БЕДНЫМ по содержанию.

Методические требования к сжатому изложению 1. Необходимо сохранить последовательность в развитии событий, сохранить предложения, выражающие мысль, общую для каждой смысловой части. 2. Установить смысловую и грамматическую связь между предложениями. 3. Использовать уместные, точные и лаконичные язык
Слайд 6

Методические требования к сжатому изложению 1. Необходимо сохранить последовательность в развитии событий, сохранить предложения, выражающие мысль, общую для каждой смысловой части. 2. Установить смысловую и грамматическую связь между предложениями. 3. Использовать уместные, точные и лаконичные языковые средства обобщенной передачи содержания.

Три способа сжатия текста Исключение подробностей, деталей Обобщение конкретных, единичных явлений. Сочетание исключения и обобщения. Приемы работы над сжатым изложением Сокращение некоторых однородных членов предложения. Образование сложного предложения путем слияния двух смежных предложений, повес
Слайд 7

Три способа сжатия текста Исключение подробностей, деталей Обобщение конкретных, единичных явлений. Сочетание исключения и обобщения. Приемы работы над сжатым изложением Сокращение некоторых однородных членов предложения. Образование сложного предложения путем слияния двух смежных предложений, повествующих об одном и том же предмете речи. Сокращение сложного предложения за счет менее существенной части. Разбивка сложного предложения на сокращенные простые. Перевод прямой речи в косвенную. Пропуск предложений, содержащих второстепенные факты. Пропуск предложений с пространственными описаниями и рассуждениями.

Памятка для обучающихся Внимательно прослушайте текст. Определите тему и основную мысль текста. Вдумайтесь в название текста (именно в нем обычно заключается тема и идея). Установите причинно-следственные связи в содержании текста. Определите, к какому типу речи относится текст (описание, рассуждени
Слайд 8

Памятка для обучающихся Внимательно прослушайте текст. Определите тему и основную мысль текста. Вдумайтесь в название текста (именно в нем обычно заключается тема и идея). Установите причинно-следственные связи в содержании текста. Определите, к какому типу речи относится текст (описание, рассуждение, повествование), и обязательно сохраните особенности этого типа при написании изложения. Разделите текст на композиционные и смысловые части. Начните работу по сжиманию текста. Выполняя это задание, помните, что, сжимая текст, вы должны передать главное в каждом абзаце и во всем тексте в целом; заменить конкретное и отдельное обобщающим, а также исключить несущественное. Постарайтесь сохранить особенности языка данного произведения и сохранить их в изложении. Напоминаем: перед вами не ставится задача сохранения авторского стиля, однако вы должны использовать авторские ключевые слова и словосочетания. Напишите черновик изложения, затем после исправлений и проверки перепишите его начисто.

Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему Цель написания - раскрыть важность тех или иных языковых знаний, речевых умений в жизни. Темы для сочинений-рассуждений на лингвистическую тему могут быть самые разнообразные: «Зачем нужны суффиксы с эмоционально-экспрессивной окраской?», «Можно ли с пом
Слайд 9

Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему Цель написания - раскрыть важность тех или иных языковых знаний, речевых умений в жизни. Темы для сочинений-рассуждений на лингвистическую тему могут быть самые разнообразные: «Зачем нужны суффиксы с эмоционально-экспрессивной окраской?», «Можно ли с помощью многоточия понять подтекст произведения?» «Как наречия помогают понять душевное состояние героини?», «Как подчеркнуть свою речевую индивидуальность?» (о выразительных функциях фразеологизмов), «Как в тексте однородные глаголы-сказуемые помогают «оживить» изображаемое?», «Почему вводные слова уместно использовать в тексте-рассуждении?» и др.

Композиция сочинения-рассуждения В основе сочинения –рассуждения может быть описание ситуации, которая воплощает проблему («Однажды между моим другом и мною возник спор…», «Как-то раз мы ехали по улице и увидели…») или прямая актуализация проблемы («Для чего же мы учим в школе русский язык столько л
Слайд 10

Композиция сочинения-рассуждения В основе сочинения –рассуждения может быть описание ситуации, которая воплощает проблему («Однажды между моим другом и мною возник спор…», «Как-то раз мы ехали по улице и увидели…») или прямая актуализация проблемы («Для чего же мы учим в школе русский язык столько лет?» Формулирование тезиса – то, что надо доказать, объяснить или опровергнуть («Я считаю, что…», «Трудно согласиться с мнением тех, кто утверждает, что…») Обоснование тезиса может быть осуществлено с помощью подобранных аргументов, причем источником для аргументации может стать языковой материал исходного текста («Чтобы подтвердить эту мысль, достаточно обратиться к тексту…») Вывод – то, что доказано, объяснено или опровергнуто (Итак,.. Следовательно,..)

Средства связи частей рассуждения В рассуждении для перехода от тезиса к доказательствам часто используется вопрос «Почему?», частица «ведь» или такие предложения: И вот почему. Это можно доказать так (следующим образом). Докажем это. В этом легко убедиться. Это объясняется следующим… При выдвижении
Слайд 11

Средства связи частей рассуждения В рассуждении для перехода от тезиса к доказательствам часто используется вопрос «Почему?», частица «ведь» или такие предложения: И вот почему. Это можно доказать так (следующим образом). Докажем это. В этом легко убедиться. Это объясняется следующим… При выдвижении аргументов важно соблюдать последовательность, логичность, при этом уместно будет использование вводных слов и сочетаний: во-первых, во-вторых, в-третьих, наконец, например, допустим, предположим, так, значит, следовательно и др. Вывод связывается с доказательством чаще всего посредством таких слов, словосочетаний, предложений: итак, таким образом, обобщим все сказанное выше; подведем итог; из всего сказанного следует, сделаем вывод…

С чего начать работу над сочинением по фразе? Памятка для обучающихся Прежде всего ответь (мысленно) себе на вопросы: интересно ли было читать этот текст; что нового он открыл тебе; в чем заключается позиция автора; в каком предложении заключается весь смысл текста. Если ты правильно ответил на вопр
Слайд 12

С чего начать работу над сочинением по фразе? Памятка для обучающихся Прежде всего ответь (мысленно) себе на вопросы: интересно ли было читать этот текст; что нового он открыл тебе; в чем заключается позиция автора; в каком предложении заключается весь смысл текста. Если ты правильно ответил на вопросы теста, предшествующие сочинению и касающиеся темы и идеи текста, то это будет тебе подсказкой в написании своего сочинения. Далее нужно продумать композицию сочинения: вступление, основную часть, вывод. Объем сочинения должен составлять не менее 50 слов. Сочинение пиши аккуратно, разборчивым почерком.

Продуманное вступление – это едва ли не самое трудное, так как от него зависит все сочинение. Существуют самые разные варианты вступлений: определение ключевого слова в цитате; определение проблемы, которую затрагивает автор; лирическое размышление о теме и проблеме текста; вступлением может быть ци
Слайд 13

Продуманное вступление – это едва ли не самое трудное, так как от него зависит все сочинение. Существуют самые разные варианты вступлений: определение ключевого слова в цитате; определение проблемы, которую затрагивает автор; лирическое размышление о теме и проблеме текста; вступлением может быть цитата. Итак, во вступлении обязательно называется тема и проблема. При написании основной части очень важно умело сочетать опору на содержание текста с собственными выводами и суждениями, с аргументами, находящимися в тексте и взятыми выпускниками из окружающего мира. Таким образом, от краткого пересказа с цитированием не уйти, но делать это нужно очень умело, не превращая сочинение в пересказ. В заключительной части сочинения подводится итог всему сказанному, делается обобщение, может быть также развернута мысль, выраженная во вступительной части.

Список похожих презентаций

Анализ результатов экзамена по русскому языку

Анализ результатов экзамена по русскому языку

В государственной (итоговой) аттестации по русскому языку принимали участие 21748 человек. Средний балл по области по русскому языку составил 73,8. ...
Анализ текста как форма подготовки к ЕГЭ

Анализ текста как форма подготовки к ЕГЭ

Цели урока:. систематизировать и обобщить знания об основных способах словообразования; совершенствовать умения словообразовательного анализа слова; ...
Аукцион по русскому языку

Аукцион по русскому языку

Аукцион – лат. auctio auctions публичная продажа, при которой продаваемая вещь приобретается лицом, предложившим за неё наибольшую сумму. Лот №1 ФОНЕТИКА. ...
«О, Е» после шипящих и Ц в суффиксах и окончаниях имён существительных

«О, Е» после шипящих и Ц в суффиксах и окончаниях имён существительных

Вежливый, старательный, Скромный и внимательный, Добрый, умный, справедливый, И весёлый, и счастливый. Сказка про шипящие буквы. Дружно живут согласные ...
Автоматизация звука [Ж] в интервокальной позиции

Автоматизация звука [Ж] в интервокальной позиции

абажур. бережок. бумажонка. дружина. дружок. лужок. моржи. ножи. ожог. пижама. ежи. книжонка. кожа. крыжовник. лужа. пирожок. пожарник. пружина. рожок. ...
Алфавитный подход к определению информации

Алфавитный подход к определению информации

Цель урока: иметь представление об алфавитном подходе к измерению количества информации; Знать понятия алфавита, мощности(размера) алфавита, виды ...
Алгоритм для учащихся при подготовке к ЕГЭ

Алгоритм для учащихся при подготовке к ЕГЭ

Важные правила при выполнении части С: хорошо изучи критерии оценивания; в соответствии с критериями составь план сочинения (см. таблицу ниже «Композиция ...
«Своя игра» по разделу «Морфемика и словообразование»

«Своя игра» по разделу «Морфемика и словообразование»

100. Словообразование и морфемика. Какое слово называется исходным? А какое производным? Ответ. Исходным называется слово, от которого образуется ...
«Читай, размышляя…» Обобщающий урок по повести А.С.Пушкина «Капитанская дочка»

«Читай, размышляя…» Обобщающий урок по повести А.С.Пушкина «Капитанская дочка»

Повесть «Капитанская дочка». А.С.Пушкин. Цели урока: Углубить понимание идейно - художественного богатства романа. Учиться разгадывать замысел автора, ...
Автоматизация звука Ш в чистоговорках и потешках

Автоматизация звука Ш в чистоговорках и потешках

Ша-ша-ша- Поёт душа. Ша-ша-ша- Уточки у камыша. Ша-ша-ша- Одеваем малыша. Ша-ша-ша- Наша Маша хороша. Ши-ши-ши- Маме помаши. Ши-ши-ши- На болоте камыши. ...
«Волшебное путешествие по дорогам сказок»

«Волшебное путешествие по дорогам сказок»

с к. От сказк... к сказк... З…МЛ…НИКА М…ЛИНА … РЕХ …ЛЕНЬ М…ДВЕДЬ ЗА…Ц. медведь малина олень земляника заяц орех. сказка сказочник пересказ присказка ...
«В снегу стояла ёлочка» С.В. Михалков - анализ по цвету

«В снегу стояла ёлочка» С.В. Михалков - анализ по цвету

Сергей Владимирович Михалков. Книги С.В.Михалкова. С.Михалков «В снегу стояла ёлочка». В снегу стояла ёлочка – Какое чувство странное! Зелёненькая ...
Автоматизация [Р] в конце слова

Автоматизация [Р] в конце слова

зефир. шофер. омар. забор. кефир. веер. боксер. абажур. комар. собор. шампур. катер. ...
Автоматизация [Л] в конце слова

Автоматизация [Л] в конце слова

вол. пол. стол. чехол. щегол. футбол. стул. мускул. колокол. котел. ...
Аббревиатура и сокращения слов в деловом письме

Аббревиатура и сокращения слов в деловом письме

АББРЕВИАТУРА -. сложносокращённое слово, образованное из начальных букв (например: РФ), звуков (например: вуз) словосочетания или его начальных элементов ...
А – О в корнях –рос - - раст - ( - ращ -), -лаг- -лож-

А – О в корнях –рос - - раст - ( - ращ -), -лаг- -лож-

Выразительно прочитайте стихотворение Н. Забила. Спишите, вставьте пропущенные буквы, объясните их написание. Р…сти, р…сти , яблонька! Подр…стай! ...
А - О в корнях с чередованием

А - О в корнях с чередованием

Распредели слова в два столбика. Озарение, отбирать, касаться, казаться, переложу, вскопать, умножение, вымокший, горняцкий, горелый, полагается, ...
Автоматизация [С] в конце слова

Автоматизация [С] в конце слова

мыс. квас. нос. лес. поднос. навес. ананас. покос. пес. компас. космос. кактус. ...
-Н и -НН в суффиксах прилагательных

-Н и -НН в суффиксах прилагательных

"Толковые ребята". Правило Опорный конспект Словообразование Лексическая работа Распределительный диктант 1, 2 Игра «Четвертый лишний» Тест Объяснительный ...
"Чистописание" в начальной школе

"Чистописание" в начальной школе

Содержание. Урок № 1 Урок № 12 Урок № 23 Урок № 2 Урок № 13 Урок № 24 Урок № 3 Урок № 14 Урок № 25 Урок № 4 Урок № 15 Урок № 26 Урок № 5 Урок № 16 ...

Конспекты

Алгоритм нахождения сказуемого и подлежащего в предложении

Алгоритм нахождения сказуемого и подлежащего в предложении

. ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ. УЧРЕЖДЕНИЕ. «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 2100». Конспект урока по русскому ...
Буква е - в начале слов и после гласных; после согласных

Буква е - в начале слов и после гласных; после согласных

Методический паспорт:. Тема урока. :. Буква е - в начале слов и после гласных; после согласных. Цель урока. :. Продолжить ознакомление учащихся ...
Альбом по автоматизации звуков

Альбом по автоматизации звуков

Автоматизация звуков С, С’. 1. В слогах:. са-со-су-сы. сю-сё-ся-си. . ас-ос-ус-ыс. . ась-ось-усь-ись. . . аса-оса-асу-асы. . ...
Автоматизация звука [ш] в слогах, словах, предложениях

Автоматизация звука [ш] в слогах, словах, предложениях

Муниципальное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа №16». Иркутской области. Конспект занятия по логопедии ...
автоматизация звука [л] в словах и предложениях

автоматизация звука [л] в словах и предложениях

Конспект занятия. "В гости к сказке". Тема:. автоматизация звука [л] в словах и предложениях. . . Цель:. развивать подвижность органов артикуляционного ...
Активные процессы в современном русском языке

Активные процессы в современном русском языке

Урок-исследование на тему:. «Активные процессы в современном русском языке». (10 класс). . Цели урока:. -. познакомить учащихся с активными ...
Автоматизация твердого звука [р] в словах и предложениях

Автоматизация твердого звука [р] в словах и предложениях

Московская область, Орехово – Зуевский район, город Дрезна. МДОУ детский сад №37 «Журавлик» комбинированного вида. Конспект урока русского ...
Автоматизация звуков в домашних условиях

Автоматизация звуков в домашних условиях

Автоматизация звуков. . в домашних условиях. Если Ваш ребенок отдельные звуки произносит чётко, а в произвольной речи эти же звуки ребёнок произносит ...
Автоматизация звука С в слогах

Автоматизация звука С в слогах

Автоматизация звука. С. в слогах. Цели:. Уточнить артикуляцию и изолированное произнесение звука [с]. . Продолжать формировать длительную, ...
Автоматизация звука р в словах и предложениях

Автоматизация звука р в словах и предложениях

Учитель-логопед Молочева Надежда Александровна. МОУ СОШ №1 с. Екатеринославка. Конспект индивидуального логопедического занятия. Тема:. ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.

Информация о презентации

Ваша оценка: Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:8 мая 2018
Категория:Русский язык
Классы:
Содержит:13 слайд(ов)
Поделись с друзьями:
Скачать презентацию
Смотреть советы по подготовке презентации