Презентация "Способы передачи чужой речи. Прямая речь, диалог" по русскому языку – проект, доклад

Способы передачи чужой речи. Прямая речь, диалог. Урок русского языка в 8 классе

Мерзликина Елена Александровна учитель русского языка и литературы МКОУ Николайпольская основная общеобразовательная школа Исилькульского района Омской области

Ведущие образовательные цели

Знать способы передачи чужой речи; понятия «прямая речь», «косвенная речь», «диалог»; структуру предложений с прямой речью; правила письменного оформления диалога.

Уметь находить в тексте предложения с прямой речью и выразительно их читать; определять место слов автора и прямой речи; правильно ставить знаки препинания в предложениях с прямой речью и обосновывать их постановку; составлять схемы предложений с прямой речью.

По отношению каждого человека к своему языку можно совершенно точно судить не только о его культурном уровне, но и о гражданской ценности. Истинная любовь к своей стране немыслима без любви к своему языку. К. Г. Паустовский.

Предложения с прямой речью

Слова автора Прямая речь

Слова автора указывают:

кому принадлежит прямая речь; когда речь была произнесена, при каких обстоятельствах ; какова манера говорить у лица, речь которого передаётся.

Слова, обозначающие процессы речи или мысли: Говорить, сказать, спросить, ответить, прошептать, крикнуть, приказать, просить, молить, подумать, вспомнить, решить, предложить, засмеяться, обрадоваться, насторожиться, обидеться, удивиться, ужаснуться, ухмыльнуться…

Прямая речь по отношению к словам автора может занимать следующие положения:

1) Прямая речь стоит перед словами автора.

2) Прямая речь стоит после слов автора.

3) Прямая речь разрывается словами автора.

«П», - а. «П!» - а. «П?» - а. А: «П». А: «П!» А: «П?» «П, - а, - п». «П, - а. - П». «П! - а. - П». «П? - а. - П». «П, - а: - П».

Диалог

разговор двух и более людей. Оформление диалога: «Реплика 1». – «Реплика 2». - «Реплика 1». – «Реплика 2». 2) - Реплика 1, - слова автора. - Реплика 2. - Реплика 1. - Реплика 2.

«По отношению каждого человека к своему языку можно совершенно точно судить не только о его культурном уровне, но и о гражданской ценности. Истинная любовь к своей стране немыслима без любви к своему языку», - писал К. Г. Паустовский.

К. Г. Паустовский говорил: «По отношению каждого человека к своему языку можно совершенно точно судить не только о его культурном уровне, но и о гражданской ценности. Истинная любовь к своей стране немыслима без любви к своему языку».

«По отношению каждого человека к своему языку можно совершенно точно судить не только о его культурном уровне, но и о гражданской ценности. – утверждал К. Г. Паустовский. - Истинная любовь к своей стране немыслима без любви к своему языку».

Вставьте в предложения слова автора, употребляя разные способы их ввода и изменяя их место в предложениях. Расставьте знаки препинания, составьте схемы предложений.

Друзья мои, читайте книги! Знать историю Отечества надо во всей её полноте. Тише! Слышите как заливается соловей?

К данным словам автора подберите прямую речь. Расставьте знаки препинания, составьте схемы предложений.

Увидев белку сидящую на сучке и протирающую крошечными лапками глазки шепчу в восторге… … удивлённо сказал охотник. … обиженно промолвила Лиза.

Спишите предложение, расставьте знаки препинания, графически обоснуйте их расстановку.

Когда я вижу вокруг себя как люди не зная куда девать свое свободное время изыскивают самые жалкие занятия и развлечения я разыскиваю книгу и говорю внутренне Этого одного довольно на целую жизнь.

Проверка

Когда я вижу вокруг себя, как люди, не зная, куда девать свое свободное время, изыскивают самые жалкие занятия и развлечения, я разыскиваю книгу и говорю внутренне: «Этого одного довольно на целую жизнь».

Домашнее задание

2 балла: д.з. № 1 – упр. 393 (по 3 предложения из частей I, II), упр. 394 (2 любых предложения). 5 баллов: индивидуальная работа № 1 – выписать из повести «Капитанская дочка» по одному предложения с прямой речью на каждую схему.

1. В каком предложении допущена пунктуационная ошибка? Гончаров писал: «Талант имеет драгоценное свойство: он не может лгать». «Кажется, полная удача» — проговорил Кольцов, входя в свой скромный кабинет и опускаясь в кресло. «Читать — это еще ничего не значит, — утверждал К. Ушинский, — что читать и как понимать читаемое — вот в чем главное дело». 4) К. Тимирязев отмечал: «Всякое изучение должно начинаться с любви к изучаемому предмету».

Подготовка к Государственной Итоговой Аттестации

Подготовка к ГИА

2. В каком предложении нет пунктуационной ошибки? М. Горький писал, что «книга быть может наиболее сложное и великое чудо из всех чудес, сотворенных человечеством на пути к счастью и могуществу будущего». Друг мой! — и, мешая говорить Андрею Ефимычу, он продолжал, волнуясь, — я люблю вас за образованность и благородство души. Людвиг Берне справедливо замечал: без многого может обходиться человек, но только не без человека. 4) «Много есть на свете хороших книг, — писал Д. Писарев, — но эти книги хороши только для тех, которые умеют их читать».

Русский язык. Учебник 8 класс Автор: С.Г. Бархударов и др. Москва. «Просвещение». 2010. Русский язык. Рабочая тетрадь для 8 класса в 2-х частях. Часть II. Автор: Г.А. Богданова. Москва. Издательский Дом «Генжер». 2010. Богданова Г.А. «Уроки русского языка в 8 классе». Книга для учителя. Москва. «Просвещение». 2010. Сенина Н.А. Русский язык. ЕГЭ-2008. Вступительные испытания. Справочные и дидактические материалы, учебно-тренировочные тесты. Ростов-на-Дону. Легион. 2007.

Список использованных источников