- Комплексная работа с предложением

Презентация "Комплексная работа с предложением" (10 класс) по русскому языку – проект, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15
Слайд 16
Слайд 17
Слайд 18

Презентацию на тему "Комплексная работа с предложением" (10 класс) можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Русский язык. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 18 слайд(ов).

Слайды презентации

Практикум для подготовки к ЕГЭ. Комплексная работа с предложением Подготовила учитель русского языка и литературы МБОУ БИОКОМБИНАТОВСКАЯ СОШ Щёлковского МР МО Лидия Николаевна Белая п. БИОКОМБИНАТА, 2015 год
Слайд 1

Практикум для подготовки к ЕГЭ

Комплексная работа с предложением Подготовила учитель русского языка и литературы МБОУ БИОКОМБИНАТОВСКАЯ СОШ Щёлковского МР МО Лидия Николаевна Белая п. БИОКОМБИНАТА, 2015 год

1. Спишите, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания. Едва я выш..л из тепл..о в..гона на (полу)станок как на меня набросилось все худш.. что таит в себе поздняя ленингра..ская осень сырость ветер пронизывающий до самых костей непролазная грязь... (Ф.А. Абрамов)
Слайд 2

1. Спишите, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания.

Едва я выш..л из тепл..о в..гона на (полу)станок как на меня набросилось все худш.. что таит в себе поздняя ленингра..ская осень сырость ветер пронизывающий до самых костей непролазная грязь... (Ф.А. Абрамов)

ПРОВЕРИМ. *1Едва я вышел из теплого вагона на полустанок, *2 как на меня набросилось все худшее, *3 что таит в себе поздняя ленинградская осень: сырость, ветер, пронизывающий до самых костей, непролазная грязь... (Ф.А. Абрамов)
Слайд 3

ПРОВЕРИМ

*1Едва я вышел из теплого вагона на полустанок, *2 как на меня набросилось все худшее, *3 что таит в себе поздняя ленинградская осень: сырость, ветер, пронизывающий до самых костей, непролазная грязь... (Ф.А. Абрамов)

2. Объясните постановку знаков препинания. В чем особая роль многоточия? 3. Выполните синтаксический разбор сложного предложения. 4. Определите смысловую роль однородных членов предложения. 5. Выпишите три словосочетания с различными видами связи: с согласованием, управлением и примыканием. 6. Опред
Слайд 4

2. Объясните постановку знаков препинания. В чем особая роль многоточия? 3. Выполните синтаксический разбор сложного предложения. 4. Определите смысловую роль однородных членов предложения. 5. Выпишите три словосочетания с различными видами связи: с согласованием, управлением и примыканием. 6. Определите разряд прилагательного поздняя. 7. Определите род и склонение существительного сырость. 8. Определите, к какой части речи следует отнести слово пронизывающий.

12. Выполните фонетический разбор слова грязь. 13. Найдите в предложении эмоционально окрашенные слова. Объясните их роль. 14. Определите, из текста какого стиля взято предложение. Ответ обоснуйте. 15. Определите вид изобразительно-выразительных средств и их роль в предложении: теплый вагон, наброси
Слайд 5

12. Выполните фонетический разбор слова грязь.

13. Найдите в предложении эмоционально окрашенные слова. Объясните их роль. 14. Определите, из текста какого стиля взято предложение. Ответ обоснуйте. 15. Определите вид изобразительно-выразительных средств и их роль в предложении: теплый вагон, набросилось все худшее, таит в себе осень, пронизывающий до самых костей.

9. Выпишите все местоимения. Определите разряды по значению. 10. Сделайте словообразовательный разбор: полустанок, ленинградская, пронизывающий. 11. Найдите в предложении слова, соответствующие схемам:

2.1.Спишите, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания. Прокомментируйте. Когда нач_лась колонизац_я в Латинской Америке испанцы устроив там настоящий геноцид не давили в язык_вом плане на аборигенов которые вскоре ос_знали как им самим выгодн_ научит_ся языку колонизаторов так что че
Слайд 6

2.1.Спишите, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания. Прокомментируйте.

Когда нач_лась колонизац_я в Латинской Америке испанцы устроив там настоящий геноцид не давили в язык_вом плане на аборигенов которые вскоре ос_знали как им самим выгодн_ научит_ся языку колонизаторов так что через незначительный пр_межуток врем_ни испанский уже выт_снил индейские языки. (По материалам журнала Newsweek)*

*1 Когда началась колонизация в Латинской Америке, *2 испанцы, устроив там настоящий геноцид,не давили в языковом плане на аборигенов,*3 которые вскоре осознали,*4 как им самим выгодно научиться языку колонизаторов,*5 так что через незначительный промежуток времени испанский уже вытеснил индейские я
Слайд 7

*1 Когда началась колонизация в Латинской Америке, *2 испанцы, устроив там настоящий геноцид,не давили в языковом плане на аборигенов,*3 которые вскоре осознали,*4 как им самим выгодно научиться языку колонизаторов,*5 так что через незначительный промежуток времени испанский уже вытеснил индейские языки. (По материалам журнала Newsweek)*

2. Определите вид предложения по наличию грамматических основ, выделите скобками части предложения, обозначьте средства связи между ними. Нарисуйте схему предложения и охарактеризуйте его. 3. Найдите односоставное предложение. Определите его вид. 4. Выпишите три словосочетания с разными видами связи
Слайд 8

2. Определите вид предложения по наличию грамматических основ, выделите скобками части предложения, обозначьте средства связи между ними. Нарисуйте схему предложения и охарактеризуйте его. 3. Найдите односоставное предложение. Определите его вид. 4. Выпишите три словосочетания с разными видами связи: согласованием, управлением, примыканием. 5. Выпишите составное глагольное сказуемое. 6. Найдите в тексте обособленное обстоятельство. 7. Сделайте морфологический разбор слова языковом. 8. Выпишите слова, у которых нет окончания. 9. Сделайте морфемный разбор слов: началась, промежуток, выгодно.

10. Сделайте словообразовательный разбор слов: устроив, вскоре, научиться, испанский. 11. Запишите транскрипцию слова настоящий. 12. Определите, из текста какого стиля взято предложение. 13. Запишите верное определение слова геноцид: а) уничтожение отдельных групп населения по расовым, национальным
Слайд 9

10. Сделайте словообразовательный разбор слов: устроив, вскоре, научиться, испанский. 11. Запишите транскрипцию слова настоящий. 12. Определите, из текста какого стиля взято предложение. 13. Запишите верное определение слова геноцид: а) уничтожение отдельных групп населения по расовым, национальным или религиозным признакам; б) процесс изучения наследственности и изменчивости организмов; в) человеконенавистническая антинаучная теория; г) полный (тотальный) контроль над всеми сферами общества. 14. Дайте ответ на вопрос: какова тема текста, из которого взято предложение?

3.1.Спишите, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания. Дальше б..льш..м (полу)кругом расположился на солнцепеке город ра..ноцветные дома то шли ровными р..дами сопутствуемые круглыми д..ревьями то криво сп..лзали по скатам н..ступая на собственные тени и можно было ра..личить движени
Слайд 10

3.1.Спишите, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания.

Дальше б..льш..м (полу)кругом расположился на солнцепеке город ра..ноцветные дома то шли ровными р..дами сопутствуемые круглыми д..ревьями то криво сп..лзали по скатам н..ступая на собственные тени и можно было ра..личить движение на Первом Бульваре и особенное м..рцание в конце где играл знаменитый фонтан. (В.Набоков)

1*Дальше большим полукругом расположился на солнцепеке город: 2*разноцветные дома то шли ровными рядами, сопутствуемые круглыми деревьями, то криво сползали по скатам, наступая на собственные тени, 3* – и можно было различить движение на Первом Бульваре и особенное мерцание в конце, 4*где играл знам
Слайд 11

1*Дальше большим полукругом расположился на солнцепеке город: 2*разноцветные дома то шли ровными рядами, сопутствуемые круглыми деревьями, то криво сползали по скатам, наступая на собственные тени, 3* – и можно было различить движение на Первом Бульваре и особенное мерцание в конце, 4*где играл знаменитый фонтан. (В.Набоков)

2. Объясните постановку и смысловую роль знаков препинания. 3. Графически докажите, что предложение сложное. Нарисуйте его схему. Какие виды связи представлены в предложении? 4. Найдите односоставное предложение в составе сложного, определите его вид и вид сказуемого в нем. 5. Сделайте орфографическ
Слайд 12

2. Объясните постановку и смысловую роль знаков препинания. 3. Графически докажите, что предложение сложное. Нарисуйте его схему. Какие виды связи представлены в предложении? 4. Найдите односоставное предложение в составе сложного, определите его вид и вид сказуемого в нем. 5. Сделайте орфографический разбор слова расположился. 6. Объясните, почему слова Первом Бульваре написаны с заглавной буквы. 7. Выпишите все качественные прилагательные. 8. Обозначьте все служебные части речи. 9. Выпишите три словосочетания с различными видами связи: согласованием, управлением и примыканием.

10. Сделайте морфологический разбор слова наступая. 11. Сделайте словообразовательный разбор слов: разноцветные, сопутствуемые, скатам. 12. Сделайте фонетический разбор слова солнцепеке. 13. Найдите в предложении олицетворения. Объясните их роль. 14. Найдите в предложении контекстные синонимы, объяс
Слайд 13

10. Сделайте морфологический разбор слова наступая. 11. Сделайте словообразовательный разбор слов: разноцветные, сопутствуемые, скатам. 12. Сделайте фонетический разбор слова солнцепеке. 13. Найдите в предложении олицетворения. Объясните их роль. 14. Найдите в предложении контекстные синонимы, объясните их роль. 15. Дайте толкование слова знаменитый. 16. Докажите, что слово ровный многозначно, составив различные словосочетания с ним. 17 Определите, из текста какого стиля взято предложение. Ответ обоснуйте. 18. Можно ли по этому предложению судить об авторском видении мира?

4.1.Спишите, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания. Всем к_сарям пр_шедшим сюда с севера к_залось что _десь поют чище и красив_е о_даваясь ц_ликом пению и забывая обо всем на свет_ что эта удивительно благозвучная и трогательная песня идет от самого сер_ца и что ей нет и не будет
Слайд 14

4.1.Спишите, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания.

Всем к_сарям пр_шедшим сюда с севера к_залось что _десь поют чище и красив_е о_даваясь ц_ликом пению и забывая обо всем на свет_ что эта удивительно благозвучная и трогательная песня идет от самого сер_ца и что ей нет и не будет конца.

1*Всем косарям, пришедшим сюда с севера, казалось, 2* что здесь поют чище и красивее, отдаваясь целиком пению и забывая обо всем на свете,3* что эта удивительно благозвучная и трогательная песня идет от самого сердца и 4* что ей нет и не будет конца.
Слайд 15

1*Всем косарям, пришедшим сюда с севера, казалось, 2* что здесь поют чище и красивее, отдаваясь целиком пению и забывая обо всем на свете,3* что эта удивительно благозвучная и трогательная песня идет от самого сердца и 4* что ей нет и не будет конца.

2. Подчеркните грамматические основы. Определите вид предложения по наличию грамматических основ. Нарисуйте его схему и охарактеризуйте. 3. Определите вид простых предложений в составе сложного по наличию главных членов в грамматической основе. 4. Выпишите три словосочетания с разными видами связи:
Слайд 16

2. Подчеркните грамматические основы. Определите вид предложения по наличию грамматических основ. Нарисуйте его схему и охарактеризуйте. 3. Определите вид простых предложений в составе сложного по наличию главных членов в грамматической основе. 4. Выпишите три словосочетания с разными видами связи: согласованием, управлением и примыканием. 5. Определите склонение существительного пение. 6. Определите разряд прилагательного трогательная. 7. Определите вид и переходность глагола идет.

8. Выпишите все местоимения. Определите их смысловые разряды. 9. Выпишите и разберите по составу слова: сюда, казалось, красивее, отдаваясь, удивительно, самого.

10. Сделайте словообразовательный разбор слов: пришедшим, забывая, благозвучная. 11. Сделайте фонетический разбор слова всем. 12. Определите, из текста какого стиля взято предложение. Обоснуйте свой ответ. 13. Определите вид и роль изобразительно-выразительных средств: благозвучная и трогательная пе
Слайд 17

10. Сделайте словообразовательный разбор слов: пришедшим, забывая, благозвучная. 11. Сделайте фонетический разбор слова всем. 12. Определите, из текста какого стиля взято предложение. Обоснуйте свой ответ. 13. Определите вид и роль изобразительно-выразительных средств: благозвучная и трогательная песня, песня идет от самого сердца, нет и не будет конца.

Т.Б.Юрко. Практикум для подготовки к ЕГЭ. Комплексная работа с предложением. Газета «Русский язык»№10, 2007 год издательского дома «Первое сентября». www.1september.ru. Используемая литература
Слайд 18

Т.Б.Юрко. Практикум для подготовки к ЕГЭ. Комплексная работа с предложением. Газета «Русский язык»№10, 2007 год издательского дома «Первое сентября». www.1september.ru

Используемая литература

Список похожих презентаций

Работа над предложением из 3 слов

Работа над предложением из 3 слов

Мальчик работает топором. Кот играет клубком. Девочка гладит утюгом. Кошка облизывается языком. Мальчик играет мячом. Лев щёлкает кнутом. Колобок ...
Работа над предложением из 3 слов

Работа над предложением из 3 слов

Девочка качает куклу. Мальчик держит кошку. Мышка держит ложку. Мальчик кормит собаку. Девочка строит башню. Мальчик поймал рыбу. Девочка любит мишку. ...
Работа над предложением из 3 слов

Работа над предложением из 3 слов

Девочка пьёт сок. Девочка ест яблоко. Девочка нюхает цветок. Мальчик везёт санки. Мальчик рубит дрова. Девочка уколола палец. Мальчик открыл шкафчик. ...
Работа над предложением из 3 - 4 слов

Работа над предложением из 3 - 4 слов

Мальчик читает девочке. Девочка помогает маме. Мальчик помогает папе. Бабушка помогает деду. Яблоко нравится девочке. Каша нравится мишке. Цветок ...
Комплексная работа с текстом

Комплексная работа с текстом

Комплексная работа с текстом. Повторение сведений по синтаксису сложного предложения, орфографии и лексике на материале рассказа Бунина «Тёмные аллеи». ...
Сложноподчиненное предложение и работа с ним

Сложноподчиненное предложение и работа с ним

1. Подчинительная связь и СПП. Подчинение, или подчинительная связь — отношение синтаксического неравноправия между словами в словосочетании и предложении, ...
Словарно - орфографическая работа САПОГИ

Словарно - орфографическая работа САПОГИ

Слово, с которым мы сегодня познакомимся, зашифровано. Вы его можете узнать, если сравните два прямоугольника. Какое это слово? сапоги. Что такое ...
Словарная работа по сказке А.С.Пушкина «Сказка о попе и работнике его Балде»

Словарная работа по сказке А.С.Пушкина «Сказка о попе и работнике его Балде»

Толоконный лоб. Толоконный лоб - презрительная кличка глупца, дурака (букв. ”лоб. набитый толоконной мукой” - ср. опилки в голове) . Выражение стало ...
Словарная работа на уроках русского языка

Словарная работа на уроках русского языка

Цель: Выявить наиболее эффективные приёмы , методы запоминания слов с непроверяемыми написаниями. Задачи:. Изучить психолого – педагогическую и научно ...
Словарная работа

Словарная работа

Лоскуток на лоскутке - зеленые заплатки, Целый день на животе нежится на грядке. Подбор однокоренных слов. Капустка Капусточка Капустница Капустный. ...
Словарная и орфографическая работа

Словарная и орфографическая работа

Орфографическая разминка. Эн…ргичен мног…лик Глагол. Он действовать пр..вык. Необходим он – Вот в чём соль. Я гов…рю ему: «Глаголь!». 1. Как автор ...
Имя числительное и работа с ним

Имя числительное и работа с ним

Система уроков по теме «Имя числительное» - это:. Цели и задачи раздела «Имя числительное». Обучающие: дать понятие о числительном как самостоятельной ...
Самостоятельная работа с текстом

Самостоятельная работа с текстом

Вставьте нужные буквы. Е. Андреева «Аккуратная Настя» О ч_стоте сегодня в кла__е Д_клад нам проч_тала Настя И в к_ридоре, с двер_ю рядом, Швырнула ...
Корень слова и работа с ним

Корень слова и работа с ним

НН ии НН ии. Минутка чистописания. Словарный диктант. Проверь себя КОРОВА ВОРОБЕЙ СОРОКА. ВОРОНА МОЛОКО МОЛОТОК. СЕМЬЯ СЛОВ. Как-то много лет назад ...
Контрольная работа по лексике

Контрольная работа по лексике

2.Какие словосочетания стоят в переносном значении:. 1) Тяжёлая сумка. 2) Лёгкий рюкзак. 3)Щёки горят. 4)Хмурый человек. 5) Деревья нахмурились. 6) ...
Контрольная работа "Повторение за курс 7 класса"

Контрольная работа "Повторение за курс 7 класса"

1. Соотнесите номер части речи с примером. 1. Деепричастие 2. Причастие 3. Прилагательное 4. Наречие 5. Категория состояния 6. Глагол. А) синеет Б) ...
Комплексная реконструкция рек Дальнего Востока России

Комплексная реконструкция рек Дальнего Востока России

ОСНОВНЫЕ ВОДНЫЕ ПРОБЛЕМЫ И ИХ РЕШЕНИЯ. НЕРАВНОМЕРНОСТЬ РЕЧНОГО СТОКА. СЕЗОННОЕ РАСПРЕДЕЛЕНИЕ РЕЧНОГО СТОКА В РФ. БАССЕЙН ЛЕНЫ: ЗИМОЙ ВОДЫ НЕТ! Река ...
Комплексная подготовка исследователя

Комплексная подготовка исследователя

Содержание 1. ВВЕДЕНИЕ 2. КОМПЛЕКСНАЯ ЯЗЫКОВАЯ ПОДГОТОВКА ИССЛЕДОВАТЕЛЯ (РОДНОЙ И ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ, КУЛЬТУРА РЕЧИ, ТЕРМИНОВЕДЕНИЕ И ДР.) КАК НЕОТЪЕМЛЕМЫЙ ...
Звуки и буквы - проверочная работа

Звуки и буквы - проверочная работа

1. Подчеркни в словах мягкие согласные. пень сито ягода малина п, н с л. 2. Подчеркни в словах твёрдые согласные. Лист гуси поле рис. с, т г п. 3. ...
Синтаксические нормы - проверочная работа

Синтаксические нормы - проверочная работа

2) Укажите предложение, в котором синтаксические нормы не нарушены. 1.Беседа с заведующим кафедры длилась очень долго. 2.Мы не виделись неделю, но ...

Конспекты

Развитие связной речи. Работа над предложением

Развитие связной речи. Работа над предложением

. . Муниципальное казенное специальное. (коррекционное образовательное учреждение для обучающихся,. . воспитанников с ограниченными возможностями ...
Комплексная работа с текстом при повторении темы

Комплексная работа с текстом при повторении темы

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. . «Гимназия №2» имени Баки Урманче. . Нижнекамского района города Нижнекамск. . ...
Звук и цвет. Комплексная работа с текстом

Звук и цвет. Комплексная работа с текстом

Интегрированный урок. на метапредметной основе:. «Звук и цвет. . . Комплексная работа с текстом». . Тема:. . «Звук ...
Новая работа знакомых букв

Новая работа знакомых букв

Тема урока:. Цель урока:. Оборудование:. 1.Орг. момент. 2.Постановка учебной задачи. 3.Актуализация знаний. ...
Лексическая работа

Лексическая работа

Отдел образования. Администрация Фроловского муниципального района. Волгоградской области. муниципальное бюджетное образовательное учреждение. ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.