- Развитие памяти у дошкольников

Презентация "Развитие памяти у дошкольников" по педагогике – проект, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15
Слайд 16
Слайд 17
Слайд 18
Слайд 19
Слайд 20
Слайд 21

Презентацию на тему "Развитие памяти у дошкольников" можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Педагогика. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 21 слайд(ов).

Слайды презентации

Коррекционная работа по развитию памяти старших дошкольников с ОВЗ (с задержкой психического развития). Учитель – дефектолог МС(к)ОУ VIII вида Ростова Г. В. г. Копейск
Слайд 1

Коррекционная работа по развитию памяти старших дошкольников с ОВЗ (с задержкой психического развития)

Учитель – дефектолог МС(к)ОУ VIII вида Ростова Г. В. г. Копейск

Цель: определить направления коррекционной работы по развитию произвольной памяти старших дошкольников с задержкой психического развития
Слайд 2

Цель: определить направления коррекционной работы по развитию произвольной памяти старших дошкольников с задержкой психического развития

Задачи: 1. Изучить и проанализировать психолого-педагогическую литературу по данной проблеме; 2. Выявить особенности развития произвольной памяти старших дошкольников с задержкой психического развития; 3. Подобрать комплекс игр, направленных на развитие произвольной памяти старших дошкольников с зад
Слайд 3

Задачи:

1. Изучить и проанализировать психолого-педагогическую литературу по данной проблеме; 2. Выявить особенности развития произвольной памяти старших дошкольников с задержкой психического развития; 3. Подобрать комплекс игр, направленных на развитие произвольной памяти старших дошкольников с задержкой психического развития; 4. Экспериментально проверить влияние использования данных игр на повышение уровня развития произвольной памяти старших дошкольников с задержкой психического развития

Структура работы: 1. Понятие «память» в психологии; 2. Развитие памяти дошкольников в онтогенезе; 3. Психолого-педагогическая характеристика детей с задержкой психического развития; 4. Особенности произвольной памяти детей с задержкой психического развития
Слайд 4

Структура работы:

1. Понятие «память» в психологии; 2. Развитие памяти дошкольников в онтогенезе; 3. Психолого-педагогическая характеристика детей с задержкой психического развития; 4. Особенности произвольной памяти детей с задержкой психического развития

Виды памяти
Слайд 5

Виды памяти

Особенности развития памяти детей с ЗПР. значительное ослабление памяти (ограничены объём запоминания, продолжительность запоминания смысловой информации) склонность к механическому бездумному заучиванию материала сложности в воспроизведении словесного материала сложности в самоорганизации мнемониче
Слайд 6

Особенности развития памяти детей с ЗПР

значительное ослабление памяти (ограничены объём запоминания, продолжительность запоминания смысловой информации) склонность к механическому бездумному заучиванию материала сложности в воспроизведении словесного материала сложности в самоорганизации мнемонической деятельности

Следствия нарушения памяти: трудности в усвоении программы воспитания и обучения; снижение продуктивного потенциала; - школьная дезадаптация
Слайд 7

Следствия нарушения памяти:

трудности в усвоении программы воспитания и обучения; снижение продуктивного потенциала; - школьная дезадаптация

Пути и средства педагогической поддержки детей с ослабленной памятью. • учёт и опора на ведущий зрительный или слуховой тип памяти (дополнительное привлечение наглядности или повторного проговаривания вслух); • организация смыслового запоминания на основе выделения главного; • визуализация запоминае
Слайд 8

Пути и средства педагогической поддержки детей с ослабленной памятью

• учёт и опора на ведущий зрительный или слуховой тип памяти (дополнительное привлечение наглядности или повторного проговаривания вслух); • организация смыслового запоминания на основе выделения главного; • визуализация запоминаемой информации (на основе ярких и несложных таблиц, схем); • многократное повторение подлежащего запоминанию материала с расчленением его на несложную информацию; • определение рационального объёма запоминаемого материала с постепенным усложнением (в зависимости от особенностей развития и по годам обучения); • обеспечение эмоционального богатства передаваемой информации для привлечения резервов эмоциональной памяти.

Параметры диагностического обследования: - определение уровня развития мнемических процессов; - определение уровня развития зрительного запоминания; - определение умения пользоваться приемами опосредованного запоминания
Слайд 9

Параметры диагностического обследования:

- определение уровня развития мнемических процессов; - определение уровня развития зрительного запоминания; - определение умения пользоваться приемами опосредованного запоминания

Методики диагностического обследования: 1. Методика «Опосредованное запоминание». В основу задания положены методики, разработанные Л.С. Выгодским, Л.В. Занковым, А.Н. Леонтьевым. 2. Методика «Чтение стихов, потешек». Автор Е.А. Стребелева. 3. Методика «Исследование зрительной памяти». Авторы Н.Я. С
Слайд 10

Методики диагностического обследования:

1. Методика «Опосредованное запоминание». В основу задания положены методики, разработанные Л.С. Выгодским, Л.В. Занковым, А.Н. Леонтьевым. 2. Методика «Чтение стихов, потешек». Автор Е.А. Стребелева. 3. Методика «Исследование зрительной памяти». Авторы Н.Я. Семаго, М.М. Семаго.

Условия проведения диагностического обследования: тестовые задания проводились в утренние часы в виде игры было увеличено время экспозиции предъявляемого материала учитывались индивидуальные особенности психофизического развития каждого ребенка
Слайд 11

Условия проведения диагностического обследования:

тестовые задания проводились в утренние часы в виде игры было увеличено время экспозиции предъявляемого материала учитывались индивидуальные особенности психофизического развития каждого ребенка

Диаграммы
Слайд 12

Диаграммы

Комплекс игр. 1 блок: Игровые задания по коррекции и развитию слухоречевой памяти. 2 блок: Игровые задания по коррекции и развитию зрительной памяти. 3 блок: Игровые задания по коррекции и развитию логических приёмов запоминания
Слайд 13

Комплекс игр

1 блок: Игровые задания по коррекции и развитию слухоречевой памяти. 2 блок: Игровые задания по коррекции и развитию зрительной памяти. 3 блок: Игровые задания по коррекции и развитию логических приёмов запоминания

Требования к дидактическим играм: процесс запоминания должен начинаться со специально организованного восприятия, направленного на выделение таких разнообразных признаков объекта как цвет, форма, величина, пространственное расположение и т.д. процесс запоминания должен опираться на мыслительные опер
Слайд 14

Требования к дидактическим играм:

процесс запоминания должен начинаться со специально организованного восприятия, направленного на выделение таких разнообразных признаков объекта как цвет, форма, величина, пространственное расположение и т.д. процесс запоминания должен опираться на мыслительные операции (анализ, сравнение, обобщение, выделение существенных свойств предмета) должно быть предусмотрено усложнение дидактических игр, в процессе игры необходимо обеспечивать рациональное сочетание руководства педагога и самостоятельной деятельности детей необходимо обеспечивать развитие самоконтроля, состоящего в проверке результатов запоминания и анализа ошибок игра должна способствовать развитию произвольной памяти и поэтому строиться с учётом выделенных этапов этого процесса

«Медвежонок спит»
Слайд 18

«Медвежонок спит»

Результаты констатирующего и контрольного экспериментов
Слайд 19

Результаты констатирующего и контрольного экспериментов

Влияние коррекционной работы на процесс развития произвольной памяти. - способствует увеличению объема и продолжительности смысловой информации - положительно влияет на развитие познавательной деятельности ребенка - способствует развитию самоорганизации мнемонической деятельности - предупреждает про
Слайд 20

Влияние коррекционной работы на процесс развития произвольной памяти

- способствует увеличению объема и продолжительности смысловой информации - положительно влияет на развитие познавательной деятельности ребенка - способствует развитию самоорганизации мнемонической деятельности - предупреждает проявление школьной дезадаптации

Спасибо за внимание !
Слайд 21

Спасибо за внимание !

Список похожих презентаций

Развитие познавательных интересов дошкольников

Развитие познавательных интересов дошкольников

Этапы реализации проекта. Высокий-12 % Средний-56 % Низкий- 32 %. Дорогие папы и мамы! Каждое утро мы собираемся на детском совете, чтобы поиграть, ...
Развитие познавательных интересов дошкольников

Развитие познавательных интересов дошкольников

Основная общеобразовательная программа ДОУ разработана в соответствии с ФГТ (приказ № 655 от 23.12.2009 г).Принята на заседании педагогического совета ...
Развитие познавательной активности у дошкольников

Развитие познавательной активности у дошкольников

То, что я услышал, я забыл. То, что я увидел, я помню. То, что я сделал, я знаю. Система работы по организации опытно- экспериментальной деятельности. ...
Развитие познавательной активности у дошкольников

Развитие познавательной активности у дошкольников

Мир детского сознания - недалек. Он рядом, он внутри нашего взрослого мира. Он смотрит на нас глазами ребенка. Говорит нам его голосом, выражает себя ...
Социально-личностное развитие дошкольников

Социально-личностное развитие дошкольников

Документы, обеспечивающие содержание ФГТ (федеральных государственных требований) по ДОУ:. Федеральные государственные требования к структуре основной ...
Формирование и развитие художественной культуры дошкольников

Формирование и развитие художественной культуры дошкольников

I этап - подготовительный. Подобрать научно-методическую литературу, иллюстрированный и дидактический материал. Изучить методическую литературу по ...
Сенсорное развитие дошкольников

Сенсорное развитие дошкольников

Цель: Обогащать сенсорный опыт детей в процессе ознакомления их с окружающим миром. Задачи: 1.Создать сенсомоторный уголок в группе для знакомства ...
Социально-коммуникативное развитие дошкольников в рамках ФГОС

Социально-коммуникативное развитие дошкольников в рамках ФГОС

Актуальность социально-коммуникативного развития дошкольников возрастает в современных условиях в связи с особенностями социального окружения ребёнка, ...
Интеллектуальное развитие старших дошкольников

Интеллектуальное развитие старших дошкольников

ПЛАН РАБОТЫ:. 1. Просмотр и анализ НОД: Познание Воспитатель МКДОУ «Детский сад № 31» 2. Развитие интеллектуальных способностей у детей старшего дошкольного ...
Социально-коммуникативное развитие дошкольников

Социально-коммуникативное развитие дошкольников

Социально-коммуникативное развитие детей В рамках реализации ФГОС в содержании образовательной деятельности дошкольных организаций большое внимание ...
Социально-коммуникативное развитие дошкольников в рамках ФГОС

Социально-коммуникативное развитие дошкольников в рамках ФГОС

ОСНОВНАЯ ЦЕЛЬ позитивная социализация детей дошкольного возраста, приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства. ...
Развитие познавательного интереса дошкольников

Развитие познавательного интереса дошкольников

Задачи:. Повысить наглядность материала. Расширить спектр активных методов обучения. Разнообразить содержание материала. Разнообразить формы подачи ...
Интеллектуальное развитие дошкольников

Интеллектуальное развитие дошкольников

Теоретические основы интеллектуально-познавательной сферы. познавательные процессы. СХЕМА ОЩУЩЕНИЯ ВОСПРИЯТИЕ ПАМЯТЬ ВНИМАНИЕ МЫШЛЕНИЕ ВООБРАЖЕНИЕ. ...
Развитие памяти

Развитие памяти

Память человеку необходима для проявления души Блез Паскаль. Без памяти человек не может ничего изобрести, не может скомбинировать и двух идей Вольтер. ...
Развитие чувства юмора у дошкольников

Развитие чувства юмора у дошкольников

Черты здоровой личности: (Олпорт, Роджерс). способность бескорыстно любить родителей, близких, друзей; способность к адекватной самооценке; способность ...
Развитие речи у дошкольников

Развитие речи у дошкольников

Речь – великая сила: она убеждает, обращает, принуждает. Р. Эмерсон. Как вы думаете, что является причиной низкого уровня речевого развития у детей? ...
Развитие связной речи у дошкольников

Развитие связной речи у дошкольников

Проблемы речи детей дошкольного возраста:. Речь односложная, состоящая лишь из простых предложений . Неспособность грамматически правильно построить ...
Развитие интеллектуальных способностей дошкольников

Развитие интеллектуальных способностей дошкольников

План работы. 1. Актуальные задачи дошкольного образования на современном этапе. Заведующая ДОУ № 62 Сидорова Г.В. 2. Роль игровых технологий в развитии ...
Развитие речи дошкольников

Развитие речи дошкольников

Проект на тему: «Игра как средство развитие речи». Цель проекта: Развитие речевой активности и коммуникативных способностей детей дошкольного возраста ...
Логико-математическое развитие дошкольников

Логико-математическое развитие дошкольников

сочетание и взаимообогащение некоторого содержания за счет качественных изменений связей между содержательными разделами; состояние связывания отдельных ...

Конспекты

Развитие речи младших дошкольников в процессе ознакомления с окружающим миром и природой через игровую деятельность

Развитие речи младших дошкольников в процессе ознакомления с окружающим миром и природой через игровую деятельность

Муниципальное бюджетное дошкольное. . общеобразовательное учреждение. «Детский сад №96». города Новокузнецка Кемеровской области. ...
Развитие пространственных представлений у дошкольников с речевыми нарушениями

Развитие пространственных представлений у дошкольников с речевыми нарушениями

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение. «Детский сад № 17». Лысьвенского района Пермского края. Статья на тему:. ...
Развитие образного мышления и графических навыков у детей младшего школьного возраста по средствам уроков ИЗО

Развитие образного мышления и графических навыков у детей младшего школьного возраста по средствам уроков ИЗО

«Развитие образного мышления и графических навыков у детей младшего школьного возраста по средствам уроков ИЗО». Темы уроков объединялись общей ...
Развитие орфографической грамотности младшего школьника на уроках русского языка

Развитие орфографической грамотности младшего школьника на уроках русского языка

МОУ СОШ № 3 города Вязники. Развитие орфографической грамотности младшего школьника на уроках русского языка. (возраст учащихся – 7-8 лет). ...
Ты в памяти и в сердце, Сталинград!

Ты в памяти и в сердце, Сталинград!

МКОУ «Украинская средняя общеобразовательная школа». Час Мужества. . (К 70-летию Сталинградской битвы). «Ты в памяти и в сердце,. ...
Развитие мелкой моторики рук

Развитие мелкой моторики рук

Государственное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья общеобразовательная ...
Выявление уровня развития внимания, восприятия, воображения, памяти и мышления. Графический диктант

Выявление уровня развития внимания, восприятия, воображения, памяти и мышления. Графический диктант

Занятие № 1. Тема:. Выявление уровня развития внимания, восприятия, воображения, памяти и мышления. Графический диктант (вводный урок). Цель:. выявить ...
Развитие фонематического восприятия у младших школьников с ЗПР

Развитие фонематического восприятия у младших школьников с ЗПР

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №20 п.Никель Мурманской области. Рекомендации ...
Ознакомления дошкольников со средствами музыкальной выразительности

Ознакомления дошкольников со средствами музыкальной выразительности

Тюменская область Ханты-Мансийский Автономный Округ- Югра. Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение. «Детский сад «Снегурочка». ...
Развитие речевого общения слепого ребёнка

Развитие речевого общения слепого ребёнка

. Муниципальное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа № 29 гор. Йошкар-Олы». Развитие речевого ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.

Информация о презентации

Ваша оценка: Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:9 ноября 2018
Категория:Педагогика
Содержит:21 слайд(ов)
Поделись с друзьями:
Скачать презентацию
Смотреть советы по подготовке презентации