- Инновационные процессы в образовании

Презентация "Инновационные процессы в образовании" по педагогике – проект, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15
Слайд 16
Слайд 17
Слайд 18
Слайд 19
Слайд 20
Слайд 21
Слайд 22
Слайд 23
Слайд 24
Слайд 25
Слайд 26
Слайд 27
Слайд 28
Слайд 29
Слайд 30
Слайд 31
Слайд 32

Презентацию на тему "Инновационные процессы в образовании" можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Педагогика. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 32 слайд(ов).

Слайды презентации

Семинар МБУ ЦРО Кущёвский район Заместитель директора МБОУ СОШ №6 ст. Кущёвской Мостовая Л.Н. (по материалам курсов ПК). Инновационные процессы в образовании
Слайд 1

Семинар МБУ ЦРО Кущёвский район Заместитель директора МБОУ СОШ №6 ст. Кущёвской Мостовая Л.Н. (по материалам курсов ПК)

Инновационные процессы в образовании

Что говорит закон?
Слайд 2

Что говорит закон?

Статья 20. Экспериментальная и инновационная деятельность в сфере образования 1. Экспериментальная и инновационная деятельность в сфере образования осуществляется в целях обеспечения модернизации и развития системы образования с учетом основных направлений социально-экономического развития Российско
Слайд 3

Статья 20. Экспериментальная и инновационная деятельность в сфере образования 1. Экспериментальная и инновационная деятельность в сфере образования осуществляется в целях обеспечения модернизации и развития системы образования с учетом основных направлений социально-экономического развития Российской Федерации, реализации приоритетных направлений государственной политики Российской Федерации в сфере образования.

2. Экспериментальная деятельность направлена на разработку, апробацию и внедрение новых образовательных технологий, образовательных ресурсов и осуществляется в форме экспериментов, порядок и условия проведения которых определяются Правительством Российской Федерации.
Слайд 4

2. Экспериментальная деятельность направлена на разработку, апробацию и внедрение новых образовательных технологий, образовательных ресурсов и осуществляется в форме экспериментов, порядок и условия проведения которых определяются Правительством Российской Федерации.

ИННОВАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ. ИННОВАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ (НОВОВВЕДЕНИЕ) — 1) целенаправленное изменение, вносящее в образовательную среду стабильные элементы (новшества), улучшающие характеристики отдельных частей, компонентов и самой образовательной системы в целом; 2) процесс освоения новшества (нового
Слайд 5

ИННОВАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ

ИННОВАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ (НОВОВВЕДЕНИЕ) — 1) целенаправленное изменение, вносящее в образовательную среду стабильные элементы (новшества), улучшающие характеристики отдельных частей, компонентов и самой образовательной системы в целом; 2) процесс освоения новшества (нового средства, метода, методики, технологии, программы и т.п.); 3) поиск идеальных методик и программ, их внедрение в образовательный процесс и их творческое переосмысление. (Мижериков В.А. Словарь….)

Создание индивидуально благоприятных условий для развития и самореализации личности каждого субъекта образовательного процесса на основе выбора, плюрализма, поддержки индивидуальности обучающихся, вариативности содержания и диверсификации сети учреждений образования. Основные направления и объекты и
Слайд 6

Создание индивидуально благоприятных условий для развития и самореализации личности каждого субъекта образовательного процесса на основе выбора, плюрализма, поддержки индивидуальности обучающихся, вариативности содержания и диверсификации сети учреждений образования.

Основные направления и объекты инновационных преобразований в педагогике

Разработка концепций и стратегий образования и образовательных учреждений Обновление содержания образования Изменение и разработка новых технологий обучения и воспитания Совершенствование управления образовательными учреждениями и системой образования в целом.
Слайд 7

Разработка концепций и стратегий образования и образовательных учреждений Обновление содержания образования Изменение и разработка новых технологий обучения и воспитания Совершенствование управления образовательными учреждениями и системой образования в целом.

Улучшение подготовки педагогических кадров и повышения их квалификации Проектирование новых моделей образовательного процесса Обеспечение психологической, экологической безопасности учащихся, разработка здоровьесберегающих технологий обучения Обеспечение успешности обучения и воспитания, мониторинг
Слайд 8

Улучшение подготовки педагогических кадров и повышения их квалификации Проектирование новых моделей образовательного процесса Обеспечение психологической, экологической безопасности учащихся, разработка здоровьесберегающих технологий обучения Обеспечение успешности обучения и воспитания, мониторинг образовательного процесса и развития учащихся Разработка учебников и учебных пособий нового поколения и др. Основные направления и объекты инновационных преобразований в педагогике

Найди отличие! Реформа – это нововведение, которое организуется и проводится государственной властью. Инновация – это нововведение, которое организуется и проводится работниками системы образования
Слайд 10

Найди отличие!

Реформа – это нововведение, которое организуется и проводится государственной властью. Инновация – это нововведение, которое организуется и проводится работниками системы образования

Классификация И.П. И.п. классифицируются: по видам деятельности — педагогические, обеспечивающие педагогический процесс, управленческие; по характеру вносимых изменений — радикальные (основанные на принципиально новых идеях и подходах), комбинаторные (новое сочетание известных элементов) и модифицир
Слайд 11

Классификация И.П.

И.п. классифицируются: по видам деятельности — педагогические, обеспечивающие педагогический процесс, управленческие; по характеру вносимых изменений — радикальные (основанные на принципиально новых идеях и подходах), комбинаторные (новое сочетание известных элементов) и модифицирующие (совершенствующие и дополняющие существующие образцы и формы); по масштабу вносимых изменений — локальные (независимые друг от друга изменения отдельных участков или компонентов), модульные (взаимосвязанные группы нескольких локальных И.п.), системные (полная реконструкция системы как целого); по масштабу использования — единичные и диффузные; по источнику возникновения — внешние (за пределами образовательной системы), внутренние (внутри образовательной системы). Инновационные процессы в системе образования — управляемые процессы создания, восприятия, оценки, освоения и применения педагогических новшеств.

Классификация педагогических инноваций
Слайд 12

Классификация педагогических инноваций

Источники инновационных изменений. Внутренние, связанные с осознанием собственной потребности в механизмах повышения качества организации (изменения для улучшения какого-либо аспекта) Внешние, обусловленные изменениями в законодательстве, требованиями вышестоящих инстанций, социальным заказом со сто
Слайд 14

Источники инновационных изменений

Внутренние, связанные с осознанием собственной потребности в механизмах повышения качества организации (изменения для улучшения какого-либо аспекта) Внешние, обусловленные изменениями в законодательстве, требованиями вышестоящих инстанций, социальным заказом со стороны родителей и т.п.

Анархия или управление? Инновационные процессы в системе образования — управляемые процессы создания, восприятия, оценки, освоения и применения педагогических новшеств.
Слайд 15

Анархия или управление?

Инновационные процессы в системе образования — управляемые процессы создания, восприятия, оценки, освоения и применения педагогических новшеств.

Тенденции инновационных изменений
Слайд 16

Тенденции инновационных изменений

Преграды, возникающие на пути инновационных изменений. Есть стремление к использованию готовых новшеств, но не всегда прогнозируются трудности их усвоения и введения, типичен расчёт на сиюминутный успех Недостаточная подготовка педагогов к продуктивному участию в инновационных процессах Отсутствие о
Слайд 21

Преграды, возникающие на пути инновационных изменений

Есть стремление к использованию готовых новшеств, но не всегда прогнозируются трудности их усвоения и введения, типичен расчёт на сиюминутный успех Недостаточная подготовка педагогов к продуктивному участию в инновационных процессах Отсутствие отлаженного механизма экспертизы педагогических новшеств и инноваций Крайне неблагоприятно хроническое недофинансирование образовательных учреждений, снижение уровня материально-технического и ресурсного обеспечения систем образования. Руководители учреждений образования больше доверяют мерам административного управления, чем социально-психологическому и коммуникативно-личностному воздействию.

Что говорят коллеги.
Слайд 22

Что говорят коллеги.

Немного о педагогическом опыте. Суть дела не в самой по себе новинке (новое педагогическое средство или прием), а в том, в какой мере она может дать толчок развитию педагогической науки, способствовать совершенствованию целостной учебно-воспитательной системы. Истинно передовым опытом может являться
Слайд 23

Немного о педагогическом опыте

Суть дела не в самой по себе новинке (новое педагогическое средство или прием), а в том, в какой мере она может дать толчок развитию педагогической науки, способствовать совершенствованию целостной учебно-воспитательной системы. Истинно передовым опытом может являться опыт мастера-педагога, даже если он не несет в себе никаких внешних новинок и укладывается в рамки «традиционной» методики. В чем же тогда его новизна? Именно в той педагогической целесообразной связности, гибкости, последовательности, которой он пронизан и которая поднимет ту же методику до уровня настоящей науки, а ее практическое применение до уровня большого искусства. Левшин Л.А. Логика педагогического процесса

Выявление особенностей в собственном педагогическом опыте. Выявить педагогический опыт, т.е. обнаружить все новое, прогрессивное, что есть в собственной работе, что позволяет решать с наибольшей полнотой (подберите синонимы) проблемы ОВП в ОУ. Выявление возможно только в условиях систематического из
Слайд 24

Выявление особенностей в собственном педагогическом опыте

Выявить педагогический опыт, т.е. обнаружить все новое, прогрессивное, что есть в собственной работе, что позволяет решать с наибольшей полнотой (подберите синонимы) проблемы ОВП в ОУ. Выявление возможно только в условиях систематического изучения опыта членов педагогического коллектива. Только педагогический анализ может дать объективную оценку результатов деятельности педагогического коллектива и отдельного учителя, следовательно, и выявить педагогический опыт

Какие знания необходимо иметь методисту, зам.директора…? Знания: Определение понятия «педагогический опыт», виды ПО, критерии ПО Модели субъектов ОВП (концепция школы) Технология проблемного анализа o методика и структура проблемного анализа; o основы педагогики и психологии; o диагностика ОВП; o ви
Слайд 26

Какие знания необходимо иметь методисту, зам.директора…?

Знания: Определение понятия «педагогический опыт», виды ПО, критерии ПО Модели субъектов ОВП (концепция школы) Технология проблемного анализа o методика и структура проблемного анализа; o основы педагогики и психологии; o диагностика ОВП; o виды анализа ОВП; o алгоритм выявления ПО o методы выявления ПО o организационный и содержательных аспекты работы творческой группы

Педагогическая диагностика. Процесс распознавания различных педагогических явлений и определения их состояния в определенный момент времени на основе использования необходимых для этого параметров
Слайд 27

Педагогическая диагностика

Процесс распознавания различных педагогических явлений и определения их состояния в определенный момент времени на основе использования необходимых для этого параметров

Распространение (диссеминация) ПО. Задача: Довести информацию о наличии ПО Сделать доступным для использования Формы распространения опыта Показ в режиме реального времени Создание информационных баз, банков педагогического опыта. опыта Публикации Выступления на НПК, педсоветах, семинарах и т.д. Уча
Слайд 28

Распространение (диссеминация) ПО

Задача: Довести информацию о наличии ПО Сделать доступным для использования Формы распространения опыта Показ в режиме реального времени Создание информационных баз, банков педагогического опыта. опыта Публикации Выступления на НПК, педсоветах, семинарах и т.д. Участие в конкурсах Творческие отчеты Другое

Главное условие успешности распространения ПО. Мотивация педагогов, руководителей к овладению ПО других учителей (например: явно превосходящие результаты успешности учеников; включение тематики опыта в аттестационные вопросы, показатели конкурсных испытаний и т.д.) Формирование групп учителей на осн
Слайд 29

Главное условие успешности распространения ПО

Мотивация педагогов, руководителей к овладению ПО других учителей (например: явно превосходящие результаты успешности учеников; включение тематики опыта в аттестационные вопросы, показатели конкурсных испытаний и т.д.) Формирование групп учителей на основании их интереса к предлагаемому опыту. Актуальность ПО для образовательного учреждения, муниципального, регионального образования.

Уровни опыта. Отрицательный (нарушение требований, научных основ) Положительный (репродуктивный, дающий положительные результаты) Формирующийся (у начинающих педагогов) Ценный (передовой) (отвечающий современным запросам, открывающий возможности совершенствования образовательного процесса, оригиналь
Слайд 30

Уровни опыта

Отрицательный (нарушение требований, научных основ) Положительный (репродуктивный, дающий положительные результаты) Формирующийся (у начинающих педагогов) Ценный (передовой) (отвечающий современным запросам, открывающий возможности совершенствования образовательного процесса, оригинальный по содержанию, логике, приемам и методам, некий образец пед. деятельности, дающий лучшие, по сравнению с массовой практикой, результаты) Новаторский (инновационный) (связан с выходом за рамки действия нормативов, создание новой пед.системы, опережение научных исследований и т.д.)

Информационная карта инновационного опыта. Информационная карта инновационного опыта как инструмент структурирования инновационного ПО с целью его диссеминации способом сетевого взаимодействия педагогов и руководителей ОУ. Где познакомиться и как заполнять? Смотрите, читайте, используйте: www.apkpro
Слайд 31

Информационная карта инновационного опыта

Информационная карта инновационного опыта как инструмент структурирования инновационного ПО с целью его диссеминации способом сетевого взаимодействия педагогов и руководителей ОУ. Где познакомиться и как заполнять? Смотрите, читайте, используйте: www.apkpro.ru

Спасибо за внимание!
Слайд 32

Спасибо за внимание!

Список похожих презентаций

Инновационные технологии в образовании

Инновационные технологии в образовании

Инноватика педагогическая -. отрасль педагогической науки, изучающая процесс обновления педагогической деятельности, его принципы, закономерности, ...
Мультимедиа технолонии в образовании

Мультимедиа технолонии в образовании

Мультимедиа. Мультимедиа (multimedia, от англ. multi - много и media - носитель, среда). Нетекстовые виды информации - аудио и видео. Мультимедиа ...
Моделирование в экологическом образовании детей

Моделирование в экологическом образовании детей

ТИП УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ: занятие по изучению нового материала ВИД УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ: учебная лекция. Цель занятия: формирование профессиональной компетентности ...
Коучинг в образовании

Коучинг в образовании

кто участвует в проекте. кто сопротивляется изменениям. раскрывает творческий потенциал. помогает направить потенциал в нужное русло. Золотой фонд ...
Компетентностный подход в образовании

Компетентностный подход в образовании

«Решающую роль в формировании нового поколения профессиональных кадров должно сыграть возрождение российской образовательной системы. Ее прежние успехи ...
Информационные технологии в образовании

Информационные технологии в образовании

ОБРАЗОВАНИЕ. нет ограничения на 1 предмет. образ мыслей поиск информации. невозможность полной проверки. ОБУЧЕНИЕ 1 предмет. требования к знаниям. ...
ФГОС в образовании

ФГОС в образовании

Основы ФГОС. Коммуникативные сотрудничество и кооперация постановка вопросов разрешение конфликтов управление поведением партнера речевые умения (выражение ...
Система образования в проекте федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»

Система образования в проекте федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»

Образование подразделяется на: общее образование (дошкольное, начальное общее, основное общее, среднее общее образование); профессиональное образование ...
Инновационные образовательные методы и технологии

Инновационные образовательные методы и технологии

Инновационные технологии - наборы методов и средств, поддерживающих этапы реализации нововведения. Инновационная образовательная технология -. форма ...
Инновационная деятельность в образовании

Инновационная деятельность в образовании

Инновации - это содержание возможных изменений педагогической действительности, которые ведут к ранее неизвестному, ранее не встречавшемуся состоянию, ...
Инновационная деятельность в образовании

Инновационная деятельность в образовании

Проект закона «Об образовании в Российской Федерации». Статья 19. Экспериментальная и инновационная деятельность в сфере образования 1. Экспериментальная ...
Закон Российской Федерации об образовании

Закон Российской Федерации об образовании

Законопроект «Об образовании в Российской федерации». сохранение многообразия форм получения образования возможность сетевого взаимодействия, использование ...
Закон Об образовании в РФ

Закон Об образовании в РФ

Федеральный закон «Об образовании в РФ». Федеральный закон «Об образовании в РФ» был подписан Президентом РФ В.В. Путиным 29 декабря 2012 года и вступает ...
Задачи закона Об образовании

Задачи закона Об образовании

Образование в РФ подразделяется на:. общее образование профессиональное образование дополнительное образование. Общее образование реализуется по следующим ...
Деятельностный подход в образовании

Деятельностный подход в образовании

Стандарт: ориентация на результаты образования. Основной результат– освоение обобщенных способов действий, достижение новых уровней развития личности ...
Образовательный и коррекционно - развивающий процесс: ключевые компетенции педагога в инклюзивном образовании

Образовательный и коррекционно - развивающий процесс: ключевые компетенции педагога в инклюзивном образовании

В процессе планирования инклюзивного образования необходимо не только определить его общую концепцию, но также составить соответствующий реалистичный ...
Признание иностранных документов об образовании

Признание иностранных документов об образовании

Признание иностранного документа об образовании (ИДО) - акт, дающий право на продолжение образования или трудоустройство в другом государстве. Признание ...
Инновационные образовательные технологии в условиях реализации ФГОС

Инновационные образовательные технологии в условиях реализации ФГОС

"Скажи мне, и я забуду. Покажи мне, - я смогу запомнить. Позволь мне это сделать самому, и это станет моим навсегда". Древняя мудрость. ТЕХНОЛОГИЯ ...
Социальные сети в образовании

Социальные сети в образовании

Глобальные изменения. Информационное общество Изменение принципов работы с информацией Важнее не сама информация, а каналы ее распространения. Доля ...
Инновационные педагогические технологии

Инновационные педагогические технологии

МОЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ КРЕДО. «Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаешь, и любить тех, кому преподаешь» Василий Осипович Ключевский. ...

Конспекты

Электронная книга в дошкольном образовании

Электронная книга в дошкольном образовании

Конспект мероприятия открытия проекта. «Электронная книга в дошкольном образовании». Программное содержание. Обучающие задачи:. . Уточнить ...
Психические и познавательные процессы

Психические и познавательные процессы

Министерство образования Самарской области Государственное автономное образовательное учреждение Среднего профессионального образования Тольяттинский ...
Система организации проектной деятельности класса во внеурочной деятельности и дополнительном образовании учащихся

Система организации проектной деятельности класса во внеурочной деятельности и дополнительном образовании учащихся

. . Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа №19». города Новороссийска Краснодарского края. ...
Особенности организации игровой среды в инклюзивном образовании

Особенности организации игровой среды в инклюзивном образовании

. Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы. . детский сад № 1779. . Конспект урока педагогики. «Особенности ...
Об образовании в Российской Федерации

Об образовании в Российской Федерации

Овчинникова Ирина Васильевна,. ГБОУ СПО «Краевой политехнический колледж»,. г. Чернушка, Пермский край,. методист. Родительское собрание. . ...
Использование информационно-коммуникативных технологий в начальном образовании

Использование информационно-коммуникативных технологий в начальном образовании

«Использование информационно-коммуникативных технологий в начальном образовании». Одним из важнейших направлений модернизации современной начальной ...
Инновационные технологии как средство формирования социальной компетентности учащихся

Инновационные технологии как средство формирования социальной компетентности учащихся

Ежов Михаил Борисович. учитель русского языка и литературы ГБОУ гимназия № 526. Инновационные технологии как средство формирования социальной компетентности ...
Инновационные методики в обучении английскому языку в школе

Инновационные методики в обучении английскому языку в школе

«. Инновационные методики. в обучении английскому языку в школе».  . Куренкова Дарья Павловна. учитель английского языка. МБОУ СОШ № 34 г. ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.

Информация о презентации

Ваша оценка: Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:27 августа 2018
Категория:Педагогика
Содержит:32 слайд(ов)
Поделись с друзьями:
Скачать презентацию
Смотреть советы по подготовке презентации