» » » Детская агрессивность и её причины

Презентация на тему Детская агрессивность и её причины


Здесь Вы можете скачать готовую презентацию на тему Детская агрессивность и её причины. Предмет презентации: Педагогика. Красочные слайды и илюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого презентации воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать презентацию - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 8 слайдов.

Слайды презентации

Слайд 1
Детская агрессивность и Детская агрессивность и её причины. её причины. Пути коррекции поведения Пути коррекции поведения детей. детей. Подготовила учитель Колесникова Лариса Подготовила учитель Колесникова Лариса Геннадьевна. ОУ СОШ №30 г. Сызрани. Геннадьевна. ОУ СОШ №30 г. Сызрани.
Слайд 2
Агрессия Агрессия -действие или только намерения, имеющие целью -действие или только намерения, имеющие целью причинение вреда другому человеку, предмету. Агрессия может причинение вреда другому человеку, предмету. Агрессия может проявляться как физически (нанесение вреда здоровью людей, проявляться как физически (нанесение вреда здоровью людей, порча предметов), так и словесно (оскорбления, угрозы, унижения, порча предметов), так и словесно (оскорбления, угрозы, унижения, преследования и др.) преследования и др.) Для чего людям агрессия? Для чего людям агрессия?   Средство достижения какой- Средство достижения какой- нибудь цели (отнять что- нибудь цели (отнять что- либо, принудить к чему-то) либо, принудить к чему-то)  Способ самоутверждения Способ самоутверждения  Защитное поведение Защитное поведение Причины агрессивности детей. Причины агрессивности детей.   Грубое, жестокое поведение Грубое, жестокое поведение родителей родителей  Когда ребёнок живёт в Когда ребёнок живёт в атмосфере неприятия его, атмосфере неприятия его, нелюбви к нему нелюбви к нему  Взаимоотношения со Взаимоотношения со сверстниками сверстниками  Отношения в семье Отношения в семье  Противоположные Противоположные требования требования  Непоследовательность Непоследовательность родителей родителей  Особенности биологического Особенности биологического развития развития  СМИ СМИ
Слайд 3
Что делать, если ребёнок агрессивен Что делать, если ребёнок агрессивен в своих высказываниях (употребляет в своих высказываниях (употребляет нецензурные выражения)? нецензурные выражения)?  Объясните детям, что люди используют ругательства лишь в Объясните детям, что люди используют ругательства лишь в крайнем крайнем случае, когда от отчаяния им уже не хватает сил и слов случае, когда от отчаяния им уже не хватает сил и слов  Следите сами за Следите сами за собственной собственной речью речью  Если ребёнок спрашивает о значении того или иного бранного Если ребёнок спрашивает о значении того или иного бранного слова, не следует уходить от ответа. Постарайтесь так слова, не следует уходить от ответа. Постарайтесь так объяснить ребёнку значение слова, чтобы ему самому объяснить ребёнку значение слова, чтобы ему самому не не захотелось захотелось его употреблять. В крайнем случае скажите, что его употреблять. В крайнем случае скажите, что слово настолько отвратительно, что вы не можете произнести слово настолько отвратительно, что вы не можете произнести это вслух. это вслух.  Если ребёнок интересуется, почему люди произносят такие Если ребёнок интересуется, почему люди произносят такие слова, скажите, например, что так говорят люди несдержанные слова, скажите, например, что так говорят люди несдержанные и и невоспитанные невоспитанные , когда хотят обидеть или разозлить другого , когда хотят обидеть или разозлить другого человека. человека.  Если ребёнок поймал на «нехорошем» слове вас, имеет смысл Если ребёнок поймал на «нехорошем» слове вас, имеет смысл извиниться перед ним, сказать, что вам не удалось сдержаться, извиниться перед ним, сказать, что вам не удалось сдержаться, вы поступили плохо. Дайте ему понять, что вы поступили плохо. Дайте ему понять, что искренне искренне раскаиваетесь, и впредь, конечно, старайтесь держать себя в раскаиваетесь, и впредь, конечно, старайтесь держать себя в руках. руках.
Слайд 4
Агрессия, направленная на Агрессия, направленная на окружающих людей. окружающих людей. Причины: Причины:  желание желание самоутвердиться самоутвердиться  защита защита  от безысходности от безысходности  от несдержанности от несдержанности от неуверенности в себе и от неуверенности в себе и тревожности тревожности показатель неумения показатель неумения вести себя, отсутствия вести себя, отсутствия навыков культуры навыков культуры поведения, поведения, избалованности, избалованности, эгоизма эгоизма
Слайд 5
Чтобы быть успешным в Чтобы быть успешным в обществе, человек должен обществе, человек должен научиться научиться  договариваться, договариваться,  уступать, уступать,  сдерживать свои эмоции, выражать их более сдерживать свои эмоции, выражать их более приемлемым способом. приемлемым способом. Это нужно развивать с раннего детства, опираясь на Это нужно развивать с раннего детства, опираясь на реальные ситуации. Чем больше уделяется этому реальные ситуации. Чем больше уделяется этому внимания в жизни малыша, тем легче будет внимания в жизни малыша, тем легче будет подростку реализовать себя в будущем. Ведь подростку реализовать себя в будущем. Ведь умение умение находить компромисс, уважать мнение других людей находить компромисс, уважать мнение других людей – неотъемлемая составляющая любой – неотъемлемая составляющая любой профессиональной деятельности. профессиональной деятельности.
Слайд 6
Что делать, если ребёнок агрессивен Что делать, если ребёнок агрессивен по отношению к окружающим? по отношению к окружающим?  Взрослым необходимо быть Взрослым необходимо быть последовательными последовательными в своих в своих действиях по отношению к детям. Наибольшую агрессию действиях по отношению к детям. Наибольшую агрессию проявляют дети, которые никогда не знали, какую реакцию проявляют дети, которые никогда не знали, какую реакцию родителей вызовет их поведение в этот раз. Например, за один родителей вызовет их поведение в этот раз. Например, за один и тот же поступок ребёнок в зависимости от настроения отца и тот же поступок ребёнок в зависимости от настроения отца мог получить либо наказание, либо равнодушную реакцию. мог получить либо наказание, либо равнодушную реакцию.  Следует избегать Следует избегать неоправданного неоправданного применения силы и угроз. применения силы и угроз. Злоупотребление такими мерами воздействия на детей Злоупотребление такими мерами воздействия на детей формирует у них аналогичное поведение и может стать формирует у них аналогичное поведение и может стать причиной появления в их характере таких черт, как злоба, причиной появления в их характере таких черт, как злоба, жестокость и упрямство. жестокость и упрямство.  Важно помочь ребёнку научиться владеть собой. Дети должны Важно помочь ребёнку научиться владеть собой. Дети должны знать о возможных знать о возможных последствиях последствиях своих поступков. Надо дать своих поступков. Надо дать понять ребёнку, что агрессивное поведение никогда не понять ребёнку, что агрессивное поведение никогда не принесёт желаемого результата. Самое главное -научить принесёт желаемого результата. Самое главное -научить ребёнка разряжаться, дать ему возможность использовать ребёнка разряжаться, дать ему возможность использовать переполняющую его энергию «в мирных целях». переполняющую его энергию «в мирных целях».
Слайд 7
Что делать, если ребёнок жесток Что делать, если ребёнок жесток по отношению к животным? по отношению к животным?  Наблюдайте за играми ребёнка. В играх дети реализуют и Наблюдайте за играми ребёнка. В играх дети реализуют и показывают свои мечты, фантазии и страхи. Если вы заметили, показывают свои мечты, фантазии и страхи. Если вы заметили, что в ходе игры ребёнок проявляет агрессию к игрушкам или что в ходе игры ребёнок проявляет агрессию к игрушкам или домашним животным, домашним животным, насторожитесь насторожитесь , постарайтесь найти , постарайтесь найти причины этого. причины этого.  Обсуждайте Обсуждайте с ребёнком, на какого персонажа книги или с ребёнком, на какого персонажа книги или мультфильма он хочет быть похож, почему тот или иной герой мультфильма он хочет быть похож, почему тот или иной герой ему нравится или наоборот. ему нравится или наоборот.  Приучите Приучите ребёнка рассказывать о том, что его волнует. Пусть ребёнка рассказывать о том, что его волнует. Пусть он привыкнет прямо говорить о своих чувствах: «я он привыкнет прямо говорить о своих чувствах: «я рассердился», «я обиделся», «я расстроился». рассердился», «я обиделся», «я расстроился».  Ни в коем случае в порыве гнева Ни в коем случае в порыве гнева не обзывайте не обзывайте ребёнка. Чем ребёнка. Чем больше агрессии с вашей стороны, тем больше её зародиться в больше агрессии с вашей стороны, тем больше её зародиться в ребёнке. Тогда, не имея возможности ответить вам, дети ребёнке. Тогда, не имея возможности ответить вам, дети отыграются на кошке, собаке или побьют более слабого. отыграются на кошке, собаке или побьют более слабого.  Постоянно Постоянно подавайте пример подавайте пример гуманного поведения. гуманного поведения.
Слайд 8
Правила поведения для Правила поведения для родителей. родителей.  Не фиксировать внимание на агрессивном поведении Не фиксировать внимание на агрессивном поведении ребёнка, самим не проявлять грубости, жестокости. ребёнка, самим не проявлять грубости, жестокости.  Быть внимательными к ребёнку. Быть внимательными к ребёнку.  Чаще включать в общение тепло, доброе слово, Чаще включать в общение тепло, доброе слово, ласковый взгляд. ласковый взгляд.  Очень значимо для человека и наказание, если оно Очень значимо для человека и наказание, если оно следует немедленно за проступком, объяснено следует немедленно за проступком, объяснено ребёнку, оно оценивает действия ребёнка, а не его ребёнку, оно оценивает действия ребёнка, а не его человеческие качества. Наказывая ребёнка, человеческие качества. Наказывая ребёнка, родители должны проявлять терпение, спокойствие и родители должны проявлять терпение, спокойствие и выдержку. выдержку.  Правильному поведению, точнее умелому, надо учить Правильному поведению, точнее умелому, надо учить ребёнка с самого раннего детства. Только добрый ребёнка с самого раннего детства. Только добрый пример отца и матери может дать добрые всходы! пример отца и матери может дать добрые всходы!

Другие презентации по педагогике



  • Яндекс.Метрика
  • Рейтинг@Mail.ru