Презентация "Игра для школьников" по педагогике – проект, доклад

Команда «РАДУГА» МОУ Школа №15 г. Черемхово 6 класс

«ПОЧЕРК МЕДИКА»

Беседы с медицинскими работниками расположенной рядом со школой лорбольницы и детской поликлиники выявили следующее: за 15 минут, которые отведены на прием посетителей, нужно осмотреть, опросить, сделать записи в карточке, назначить лечение, объяснить все пациенту. При этом чтобы не раздражать больного, как правило врач спрашивает один раз. Вот и нужно все успеть записать. По нашему мнению причины неразборчивого почерка следующие: - торопливость; - нервозность; - усталость; - плохое настроение; - плохой почерк (не научились писать правильно в начальной школе). ИССЛЕДОВАНИЕ Ученики 6 класса писали под диктовку незнакомый текст из газеты. Учитель читал его один раз, как читают обычно. По записям видно, что писать начинали разборчиво, а потом почерк меняется. Ребята пытались успеть за учителем и записать все, что было сказано. После того как ученики отдохнули, они опять писали тот же самый текст. Но второй раз он был им знаком, учитель читал медленно и повторял предложение несколько раз. Поэтому все написали понятно (кроме тех у кого плохой почерк). Таким образом, наша гипотеза о том, что неразборчивых записях виновата торопливость – подтвердилась.

«ШКОЛЬНЫЙ КВЕСТ»

Идея для создания игры – это направленность деятельности нашей команды в региональной игре «Чистый мир» Команды получают легенду, согласно которой им предстоит пройти разные по сложности испытания, чтобы определить науку – самую важную и самую нужную для каждого человека. Часто мы не придаем внимания тому, что изучает и говорит нам эта наука и расплачиваемся за свои ошибки. Дойдите до конца пути, решите все задачи и определите эту науку.

Этапы игры

1 этап. Вместе с легендой команда получает фотографию картинки. Нужно вспомнить в каком кабинете её сфотографировали и получить следующее задание там (кабинет английского языка №4 – картинка на алфавите). Задание: «Слоны могут _________точно так же, как ушами, улавливая___________, проходящие через____. Вот уже более ______известно, что африканские слоны могут общаться на настолько ______частотах, что человеческое ухо не может уловить эти звуки. До си пор, однако, никто не был уверен, перемещаются ли эти "разговоры" через ________волнам. Возможно, к такому способу общения слоны прибегают, когда над землей слишком много шума, например, пролетают самолёты.» Используя Интернет дополнить информацию. Время – 10 минут. За большее время и подсказку штрафные баллы. 2 этап. Фото эмблемы с медицинского кабинета. Задание: «Используя предложенные журналы, фломастеры, клей, ватман создать плакат «Здоровый образ жизни» и защитить его» На выполнение задания не более 20 минут. 3 этап. Фотообои в логопедическом кабинете. Задание: «Не всегда в природе бывает такое чистое небо как на этой картине. Иногда природа бунтует, случаются землетрясения, просыпаются вулканы. Главным последствием извержения этого вулкана стал выброс облака вулканического пепла, который нарушил авиосообщение в Северной Европе. На листе бумаги написать название вулкана, дату извержения и показать месторасположения на карте». Команда должна выполнить задание молча. Время 10 минут.

ЭТАПЫ ИГРЫ

4 этап. Элемент с таблицы Менделеева. Кабинет №5 (химия). Задание: Значение этого элемента в природе и жизни человека. Оформить в виде кроссворда где ключевым словом является этот элемент. Не менее 5 слов. Время – 15 минут. 5 этап. Расшифровать QR-код и определить кабинет, где и станет известно название науки. («Познать природу родного края можно либо своими глазами, либо с помощью книги»). Кабинет биологии. Задание: «_______стала самым громким словом на земле, громче войны и стихии. Оно характеризует собой одно и то же понятие вселенской беды, никогда прежде не существовавшей перед человечеством». Рассказ ведущего об экологии.

Наши ВПЕЧАТЛЕНИЯ

Марина: «Задания трудноватые, но мы справились!» Алина: «Мне понравилось разрабатывать школьный квест». Даша: «Мне понравилось напрягать мозги!!!!!». Зоя: «Больше всего мне понравилось работать командой». Кирилл: «Мне очень понравилось выполнять задания сообща, размышлять и делиться знаниями». Вика: «ВСЁ КРУТО!!!»