Презентация "Образовательная система Школа 2100" по педагогике – проект, доклад

ЧЕМУ И КАК УЧИТЬ ДЕТЕЙ?

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОБЛЕМЫ

ЗАРИФМУЙТЕ ПРОБЛЕМУ НА ПЕДАГОГИЧЕСКУЮ ТЕМУ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА «ШКОЛА 2100» - ПЕДАГОГИКА ЗДРАВОГО СМЫСЛА

ПРОБЛЕМНО-ДИАЛОГИЧЕСКИЙ СЕМИНАР МОУ СОШ №1 г.НОВОУЗЕНСК 24.11.2010 г.

ЦЕЛЬ: ОЗНАКОМИТЬСЯ С ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМОЙ «ШКОЛА 2100»

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ГЛАВНАЯ ЦЕЛЬ СОСТАВЛЯЮЩИЕ ОС МИССИЯ ОС ОСОБЕННОСТИ ДИДАКТИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ КОМПЛЕКС ТЕХНОЛОГИЙ

ОС «ШКОЛА 2100»

Образовательная система «Школа 2100» - первый и единственный в России и странах СНГ современный опыт создания целостной образовательной модели, последовательно предлагающей системное и непрерывное обучение детей от младшего дошкольного возраста до окончания старшей школы.

ГЛАВНАЯ ЦЕЛЬ ОС «ШКОЛА 2100»

научить ребенка - самостоятельно учиться; организовывать свою деятельность; добывать необходимые знания; анализировать полученные знания; систематизировать их; применять на практике; ставить перед собой цели и добиваться их; адекватно оценивать свою деятельность. Живём в настоящем, думаем о будущем!

ОС «ШКОЛА 2100» ЭТО:

Концепция и научно-теоретические материалы, созданные авторским коллективом под научным руководством А.А.Леонтьева, Д.И.Фельдштейна, С.К.Бондыревой, Ш.А.Амонашвили. Комплект учебно-методических комплексов (УМК), реализующих непрерывное образование по всем школьным предметам на основе концепции образовательной системы нового поколения. Набор современных образовательных технологий, обеспечивающих развитие предметных умений, универсальных учебных действий и личностных качеств школьников. Многоуровневая система повышения квалификации педагогов и руководителей образовательных учреждений.

«КАРТА ПАМЯТИ»

ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

КОНЦЕПЦИЯ

КВАЛИФИЦИРОВАННЫЕ ПЕДАГОГИ

УЧЕБНО- МЕТОДИЧЕСКИЕ КОМПЛЕКСЫ

МИССИЯ ОС «ШКОЛА 2100»

Во-первых, через созданную продуктивную образовательную систему содействовать обеспечению эффективного будущего потенциала нашей страны – личностного, научного и производственного. Во-вторых, помочь сегодняшним школьникам вырасти максимально подготовленными к сложной современной жизни; научить их не выживать, а стать личностями, раскрывая свои способности, реализуя свои возможности, занять достойное место в обществе.

ОСОБЕННОСТИ ОС «ШКОЛА 2100»

Системность. Непрерывность. Преемственность. Важнее не само знание, а умение им пользоваться.

ДИДАКТИЧЕСКИЙ ПРИНЦИП МИНИМАКСА В ОС «ШКОЛА 2100»

Согласно этому принципу учебники содержат избыточные знания, которые ученики могут усвоить, и избыточные задания, которые они могут выполнить. В то же время важнейшие понятия и связи, входящие в минимум содержания (стандарт и требования программы) и составляющие существенную часть курса, должны под руководством учителя усвоить все ученики. Таким образом, в учебниках содержится материал, который ученики обязаны и могут усвоить. Ученик может узнать максимум, но должен (под руководством учителя) освоить минимум.

ДИДАКТИЧЕСКИЙ ПРИНЦИП МИНИМАКСА В ОС «ШКОЛА 2100» ОС «ШКОЛА 2100»

Принцип минимакса позволяет решить сразу несколько проблем: Во-первых, он обеспечивает индивидуальный и дифференцированный подход. Во-вторых, для решения любой возникающей в жизни проблемы надо учиться находить нужную информацию. А принцип минимакса учит определять потребность в информации и самостоятельно ее находить.

ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ

В процессе обучения «Школа 2100» формирует функционально грамотную личность, то есть человека, который обладает огромным потенциалом к саморазвитию, умеет учиться и самостоятельно добывать знания; владеет обобщенным целостным представлением о мире (картиной мира); привык самостоятельно принимать решения и нести за них персональную ответственность; усвоил положительный опыт и завоевания предыдущих поколений, сумел проанализировать его и сделать своим собственным, тем самым заложив основу своей гражданской и национальной самоидентификации. толерантен по своей жизненной позиции, понимает, что он живет и трудится среди таких же личностей, как и он, умеет отстаивать свое мнение и уважать мнение других; эффективно владеет вербальными и невербальными средствами общения и использует их для достижения своих целей; способен жить в любом социуме, адаптируясь к нему.

ТЕХНОЛОГИИ ОС «ШКОЛА 2100»

Технология проблемного диалога вместо объяснения темы учим самостоятельно решать проблемы и открывать новые знания. Технология продуктивного чтения вместо быстрого чтения вслух учим вычитывать смыслы и глубоко понимать текст. Технология оценивания образовательных достижений вместо контроля за учениками с помощью отметок учим самостоятельно оценивать свои достижения.