Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Пятницкая средняя общеобразовательная школа

Волоконовского района Белгородской области»

ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА 3 «Б» КЛАССА

МОУ «ПЯТНИЦКАЯ СОШ»

«Доброта»

Составлена:

Тупикиной Людмилой Александровной,

классным руководителем 3 «Б» класса

МОУ «Пятницкая СОШ»

Пятницкое

2011

Наши дети - это наша старость.

Правильное воспитание –

это наша счастливая старость,

плохое воспитание - это наше будущее горе,

это наши слезы,

это наша вина перед другими людьми,

перед всей страной.

А.С.Макаренко

Цель воспитательной системы класса (ВСК):

• создание условий для разностороннего развития личности на основе усвоения общечеловеческих ценностей;

• воспитание человека, живущего в гармонии с самим собой и окружающей действительностью, занимающего по отношению к ней активную позицию;

• воспитание человека, умеющего жить в коллективе, строить со своими одноклассниками отношения взаимопомощи и взаимоуважения;

Направления работы и задачи ВСК:

Направления

Задачи
«Жизненные ценности»	Формирование и развитие этической культуры, воспитание патриотических, гражданских, нравственных качеств. Формирование и развитие гуманного отношения к людям и природе.
«Учеба»	Формирование и развитие ценностной и научнообоснованной картины мира.
«Здоровье»	Формирование и развитие стремления к здоровому образу жизни, осознания здоровья как одной из важнейших жизненных ценностей.
«Общение»	Выявление и развитие коммуникативных и творческих способностей. Представление возможности самореализоваться в соответствии со своими склонностями и интересами через досуговую и самоуправленческую деятельность.
«Самопознание»	Выявление, коррекция и развитие личностных качеств, познание и формирование каждым ребенком своего «Я», изучение мотивов своих поступков. Развитие умения понимать и принимать себя и других для выстраивания конструктивной линии поведения.
«Досуг»	Содействие воспитанию познавательной активности

Структура ВСК:

Организация ВСК:

Виды и формы воспитательной деятельности

Диагностика
Формы проведения классных часов	Внеклассные мероприятия	Исследование личности	Исследование межличностных отношений
Лекция Круглый стол Интеллектуальный марафон Беседа Час общения Игра Диспут Мозговой штурм Урок творчества Собрание	КТД Конкурс, соревнование Викторина Экскурсия Поход Праздничная программа Акции, социальные проекты	Общие сведения. Психологические особенности. Способности. Самооценка. Целеустремленность. Лидерский потенциал. Результативность деятельности. Уровень воспитанности. Уровень здоровья.	Уровень самоуправления в классе. Социально-психологический портрет класса. Социометрия. Уровень тревожности. Уровень удовлетворенности жизнедеятельностью класса. Результативность деятельности класса. Уровень воспитанности класса. Уровень здоровья класса.

Устав жизни класса:

Закон доброты: Доброта – это сила. Не бойся быть сильным: дари людям добро.

1. Мы:

• Наша цель: воспитать в себе человека, готового созидать.

• Наша перспектива: жить так, чтобы нас уважали.

• Правила нашей жизни:

- Мы самые дружные!

- Мы работаем над собой!

- Мы развиваемся!

- Мы трудимся, чтобы стало лучше вокруг!

2. Мы и школа:

• Наш класс – это ячейка школы.

• Мы активные участники всех школьных дел.

• Наш закон: «Относись к другим так, как хотел бы, чтобы относились к тебе».

3. Мы и учителя:

• Мы уважаем всех учителей школы.

• Мы стараемся, чтобы учителям было приятно и интересно с нами работать.

4. Мы и наши родители:

• Родители – наши помощники и друзья.

• Мы всегда вместе:

- мы в школе – они переживают;

- мы трудимся – они помогают советом и делом;

- мы отдыхаем – они отдыхают и веселятся вместе с нами.

• Нельзя огорчать своих родителей!

5. Мы и наши младшие товарищи:

• Мы никогда не обидим тех кто младше нас.

• Мы помогаем младшим и защищаем их.

6. Мы и наши старшие товарищи:

• Мы хотим видеть в них пример для подражания.

• Мы всегда готовы помочь.

• Мы ждем от них совета и помощи.

7. Мы и окружающий нас мир:

• Мы любим нар поселок, наш район, нашу область, нашу страну, нашу Землю.

• Мы уважаем традиции и бережно относимся к истории.

• Мы заботимся о природе.

• Мы соблюдаем порядок и чистоту там, где находимся.

• Мы заботимся о своем здоровье и здоровье окружающих нас людей.

Главное средство воспитания - заряд доброты. Дети учатся уважать и любить всех, делать добро. Учитель верит, что ребенок не может быть плохим, если изо дня в день всем укладом жизни небольшого классного коллектива стали нравственные нормы-заповеди

Нормы - заповеди:

• Старайся делать добро!

• Бойся обидеть человека!

• Люби и прощай людей!

• Поступай по отношению к другим так, как хотел бы, чтобы они поступали по отношению к тебе!

• Познай мир и себя!

• Стремись найти свою цель в жизни!

• Не ленись и не ищи оправдания собственным слабостям!

• Лучше отдай свое, чем возьми чужое!

Разрешается:

• улыбаться друг другу;

• помогать и уважать друг друга;

• дружить и выручать;

• быть добрым и веселым;

• стараться хорошо учиться.

Запрещается:

• хамить, грубить;

• пускать в ход кулаки;

• бездельничать и мешать товарищам;

говорить друг другу обидные слова

Организация классного самоуправления.

1. Выборы актива, распределение по комитетам, планирование – сентябрь.

2. Классное собрание – 1 раз в месяц.

3. Классное дело – 1 раз в месяц.

4. Совет актива – не реже 1 раза в месяц.

5. Отчет Комитетов – 1 раз в четверть.

6. Подведение итогов, чествование лучших – май.

Комитеты

Содержание работы
Комитет организации досуга	Организация досуга класса, участие в общешкольных делах.
Комитет по учебе	Организация помощи отстающим, помощь классному руководителю по учебным делам, работа с библиотекой.
Комитет социальной работы	Проведение анкетирования, тестирования, опросов, оказание помощи нуждающимся.
Комитет чистоты.	Организация дежурства по классу и по школе, контроль санитарного состояния класса.
Комитет информации	Выпуск классных газет и оформление классных уголков.
Комитет по спорту	Организация и проведение классных физкультурно-оздоровительных мероприятий, организация участия в школьных спортивных делах.
Комитет по труду	Организация ремонта мебели, учебников, трудовых операций.
Комитет по озеленению.	Организация работы по озеленению классного кабинета и школы, участия в экологических проектах.

Работа с родителями.

1. Выборы родительского комитета. Планирование – сентябрь.

2. Родительское собрание – 1 раз в четверть.

3. Лекторий для родителей – не реже 1 раза в четверть.

4. Индивидуальное консультирование – по мере необходимости.

5. Совместное с детьми мероприятие – не реже 1 раза в год.

6. Подведение итогов – май.

Концепция работы с родителями:

1. Изучение семьи, условий, в которых воспитывается ребенок (анкетирование, тестирование, посещение на дому);

2. Наблюдение за изменением возрастных особенностей учащихся (ведение педагогического дневника);

3. Формирование нравственных основ на положительном примере родителей: «Будь как мы, будь лучше нас»;

4. Развитие познавательных интересов, повышение престижа образования (педагогический всеобуч для родителей);

5. Укрепление здоровья учащихся, воспитание в детях стремления к здоровому образу жизни.

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Пятницкая средняя общеобразовательная школа

Волоконовского района

Белгородской области»

СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

Заместитель директора по ВР Директор МОУ «Пятницкая СОШ»

_________ Разночинцева Н.С. __________В.Г. Бурменский.

«____» _____________20____г. «______» ______________ 20____г.

ПЛАН

реализации воспитательной системы

3 «Б» класса

МОУ «Пятницкая СОШ»

на 2011-2012 учебный год

Составил

классный руководитель

Тупикина

Людмила

Александровна

Рассмотрено на МО классных руководителей

«31» августа 2011 года. Протокол № 1

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Пятницкая средняя общеобразовательная школа Волоконовского района Белгородской области»

Анализ воспитательной работы со 2 классом

Подготовила:

учитель начальных классов

Тупикина Л.А.

2010-2011уч. год

Анализ воспитательной работы

cо 2 «Б» классом МОУ « Пятницкая средняя общеобразовательная школа»

за 2010-2011 учебный год

Классный руководитель –Тупикина Людмила Александровна

Количественная характеристика класса:

1. Количество детей в классе: 10 мальчиков, 10девочек.

2. Возрастной состав: 2002г – 18уч.

2003г – 1уч.

2001г – 1уч.

3. Состав семей: многодетные семьи – 1, неполные – 5.

4. Национальный состав класса: русские- 19 чел., армянин – 1чел.

5. Жилищные условия: собственное жильё – 18(частное жильё)

квартиры - 2

6.Количество учащихся входящих в группу риска, склонных к правонарушениям: 0.

7.Состояние здоровья: 1 ученик с заболеванием нервной системы,3-нарушение органов зрения, частые простудные заболевания – 3 чел.

8. Дополнительное образование: 8 мальчиков – футбольная секция

7 учеников – хореография

2 ученика – секция УШУ

6 учеников– кружок изоискусства

9. Образовательный уровень родителей: 3 – высшее образование

22- среднее специальное

12- среднее

В прошедшем учебном году были поставлены задачи:

1. Продолжить изучать личностные качества учащихся, складывающиеся отношения в классном коллективе.

2. Содействовать формированию классного коллектива и созданию в нем нравственно и эмоционально благоприятной среды для развития учащихся.

3. Содействовать воспитанию ответственности и исполнительности.

4. Способствовать развитию познавательной активности.

5. Способствовать воспитанию здорового образа жизни и потребности в нем.

6. Формировать навыки санитарно-гигиенической культуры.

7. Способствовать развитию классного самоуправления.

Эти задачи были частично решены. Этому способствовали различные классные мероприятия.

Классные часы:

«В гостях и дома», «Люди и алкоголь», «Делай хорошо и не делай плохо», «История Новогоднего праздника», «Рыцарский турнир», «8 Марта», «Он сказал: «Поехали…», «Этих дней не смолкнет слава», «Здравствуй, лето!»

Эти мероприятия способствовали совершенствованию интеллектуальных умений, развитию эмоциональной и волевой сферы, развитию предметных знаний и умений. Большую помощь в проведении данных мероприятий оказали следующие учащиеся :Титовский К., Голубева А., Плаксиева Р., Квашенко Е., Порталенко Н.

Оценивая по пятибалльной шкале степень сформированности ценных ориентаций-5б., рост личностных достижений- 4б., деятельностное участие в преобразовании окружающей действительности-4б., поведение и дисциплина-4б.

Отношения в коллективе между девочками и мальчиками дружеские- 4б., детьми и взрослыми- 3б., администрацией, службами школы, техническими работниками- 4б.

В классе имеются лидеры среди детей. Это – Малюкова Д., Титовский К., Арзуманян Р.

Самые интересные дела с классом: классные часы, собрания, экскурсии, викторины, праздники. Этому способствовали мероприятия: «День победы русских полков в Куликовской битве », «Интеллектуальный марафон», «День птиц», «Весёлая Масленица», Дни рождения учащихся, «Прощание со 2 классом» , сбор каштанов ( 1 место)

Родители принимали участие в подготовке мероприятий, поделок, плакатов, оформлении праздничных столов. Самыми активными в проведении этих мероприятий были семьи учащихся:Титовского Кирилла, Голубевой Анастасии, Плаксиевой Риммы,Порталенко Никиты, Чемёркиной Дианы, Арзуманяна Родиона, Винники Виктора.

Проблемы: -

- невысокий уровень взаимоотношений между детьми и взрослыми

На 2011-2012учебный год год поставлены следующие задачи:

- продолжить формирование сплочённого детского коллектива

- создать условия для повышения уровня воспитанности учеников, имеющих средний и низкий уровень воспитанности, улучшить взаимоотношения между детьми и взрослыми

-продолжить работу по воспитанию у учащихся мотивации здорового образа жизни

- воспитывать скромность, трудолюбие, личную порядочность, этическое отношение к окружающему миру

-создавать условия для развития индивидуальных и творческих способностей детей

- дать возможность каждому ребёнку раскрыть свой потенциал, участвуя в конкурсах и праздниках

-воспитывать бережное отношение к природе

Динамика качества образования

Критерий

2009-2010 уч.год	2010-2011 уч.год	Динамика (+?/ -?/ =)
Отличники (%)	-	15%
Хорошисты (%)	-	50%
Троечники (%)	-	35%
Неуспевающие (%)	-	-

• Лучше воспринимаются классом такие предметы, как чтение, физкультура, музыка, ИЗО, ОБЖ.

• вызывают наибольшее затруднение математика, русский язык, окружающий мир, технология.

• В классе для повышения качества учебы проводились внеклассные мероприятия по предметам, дополнительные занятия во внеурочное время, велась работа с родителями по предупреждению неуспеваемости их детей, в течение года со слабоуспевающими учениками работали психолог и логопед.

• В классе были созданы 4 группы помощи отстающим. Ответственные: Плаксиева Римма, Порталенко Никита, Квашенко Елизавета, Чернов Артём.

• Качеством образования ученики и родители удовлетворены. Рекомендовано исправить положение с учёбой ученикам, имеющим по одной «3»: Винник В., Щепилов В.

Динамика внеурочной учебной работы

Критерий

2009-2010 уч.год	2010-2011 уч.год	Динамика (+?/ -?/ =)
Сколько учащихся класса приняли участие в школьном этапе предметных олимпиад (%)	-	-
Стали победителями и призерами школьного этапа предметных олимпиад (%)	-	-
Сколько учащихся класса приняли участие в районном этапе предметных олимпиад (%)	-	-
Стали победителями и призерами районного этапа предметных олимпиад (%)	-	-
Сколько учащихся класса приняли участие в областном этапе предметных олимпиад (%)	-	-
Стали победителями и призерами областного этапа предметных олимпиад (%)	-	-
Сколько учащихся класса приняли участие в российском этапе предметных интернет-олимпиад (%)	-	35%	+
Стали победителями и призерами российского этапа предметных интернет-олимпиад (%)	-	15%	+

• Ученики класса участвовали в российских этапах предметных олимпиад по технологии , «ЭМУ2010-2011»,

• Порталенко Никита, Квашенко Елизавета, Плаксиева Римма впервые приняли участие в предметных олимпиадах.

• Титовский Кирилл.- победитель конкурсов по технологии, имеет многочисленные грамоты научно-методического центра им. Л. В. Занкова,Титовский Кирилл–победитель конкурса ЭМУ, Квашенко Елизавета,Порталенко Никита, Плаксиёва Римма–призёры пермской олимпиады.

Динамика охвата детей дополнительным образованием.

Критерий

2009-2010 уч.год	2010-2011 уч.год	Динамика (+?/ -?/ =)
Сколько учащихся класса посещали кружки, секции, объединения в школе и учреждениях дополнительного образования (%)	16	20	+
Сколько учащихся не занимаются дополнительным образованием (%)	-	-	+

• Дополнительным образованием в 2010-2011 году были охвачены ученики всего класса.

• Занятость учащихся в кружках и секциях в 2010-2011 учебном году

Кружок, секция, объединение и место его расположения

Количество посещавших
Музыкальная школа Секция «Футбол» Кружок «Вязание и бисероплетение» Кружок «Формирование здорового жизненного стиля» Секция «Спортивная борьба»	10 8 5 20 2

Динамика охвата детей внеурочной деятельностью.

Критерий

2009-2010 уч.год	2010-2011 уч.год	Динамика (+?/ -?/ =)
Сколько учащихся класса приняли участие в школьных конкурсах (%)	70%	80%	+
Стали победителями и призерами школьных конкурсов (%)	-	20%	+
Сколько учащихся класса приняли участие в районных конкурсах (%)	-	20%	+
Стали победителями и призерами районных конкурсов (%)	-	5%	+
Сколько учащихся класса приняли участие в областных конкурсах (%)	-
Стали победителями и призерами областных конкурсов (%)	-

Достижения учащихся во внеурочной деятельности в 2010-2011 учебном году

1. Арзуманян Родион

Чемпионат района по УШУ, посвящённый 35 - летию МОУ ДОД «ДЮСШ»- 2 место в весовой категории 25 кг (ноябрь 2010)

Открытое первенство района по борьбе «Дзюдо», посвящённое 66-й годовщине Победы в Великой Отечественной войне – 3 место в весовой категории 29 кг (май 2011)

Награждён Почётными грамотами.

2 Бобырева Полина

Всероссийский занковский конкурс – ноябрь ,6 место

3.Голубева Анастасия

Всероссийский занковский конкурс-май, 4 место

4.Квашенко Елизавета ноябрь

Всероссийский занковский конкурс-ноябрь, 6 место

Публикация в районной газете «Обращение к водителю»(декабрь)

5.Чернов Артём

Конкурс диктантов «Письмо донору» 1 место на школьном уровне

6.Плаксиёва Римма

Всероссийский занковский конкурс – ноябрь, 5место

7.Порталенко Никита

Всероссийский занковский конкурс-ноябрь,5место

Публикация в районной газете «Обращение к водителю»(декабрь)

8.Титовский Кирилл

Всероссийский занковский конкурс (в течение года, 8 конкурсов)

Участие в Эрудит-Марафоне учащихся «Эму 2010-2011» Конкурс Специалистов. Математика. Сертификат участника (математика -1 место, русский язык – 1 место)

Участие в конкурсе сочинений «Звёздное небо для каждого» 1 место в школе

Участие в конкурсе рисунков, посвящен. 300 летию М.В.Ломоносова, 3 место

9. Участие в заочном туре Молодёжного предметного чемпионата «Старт»( Порталенко Никита, Квашенко Елизавета, Плаксиёва Римма), г.Пермь

10.Участие в праздничном концерте ко Дню 8 марта

11. Новиченко Игорь

Участие в конкурсе рисунков «Удивительный мир космоса»

• В классе для активизации участия детей в конкурсах различного уровня привлекались все желающие ученики класса. Помощь в подготовке участников оказывали родители. Наиболее активные участники: Титовская В.В., Плаксиева И.П., Носатова В.В., Квашенко С.Г.

Совершенствование воспитательной работы класса

Приоритетными направлениями воспитательной работы в классе являются направления по воспитанию культуры здорового образа жизни, духовно-нравственное воспитание.

Реализованы данные направления через систему мероприятий.

Духовно-нравственное: «Ярославлю -1000 лет»,изготовление открыток ко Дню пожилого человека, День матери, акция «Поможем украсить школьную ёлку», акция «Покормите птиц зимой», 23 февраля, 8 марта, «День космонавтики», «Этот День победы».

Воспитание культуры ЗОЖ: детские спортивные праздники,»Если хочешь быть здоров». «Откуда берутся грязнули», «Полезные и вредные привычки»,»Путешествие на поезде здоровья», «Игромания. Зависимость от игр.» « Польза или вред жевательной резинки», «Азбука улиц и дорог», «Курить или жить», «Люди и алкоголь», «Хозяин судьбы», «Весёлые старты».

Удачными направлениями в работе с классом считаю: здоровьесберегающее направление, патриотическое, эстетическое и духовно – нравственное. В плане воспитательной работы нашли отражения общешкольные цели воспитания: духовно – нравственное и формирование культуры и здоровья. Проводилась работа, направленная на общение детей друг с другом, со взрослыми: «В гостях и дома», «День матери», «Интеллектуальный спор», «Здравствуй, ёлка!», 23 февраля, «Наши мамы лучше всех!», «Этика общения».Привлекались следующие родители к проведению этих мероприятий: Титовская В.В., Голубева Л.И., Чемёркин А.В., Арзуманян Т.С.

На основе методики « Диагностика-программа изучения уровня нравственного воспитания» Н.П.Кузнецова, Е.В.Мейснер, изучен уровень воспитания учащихся.

Динамика уровня воспитанности учащихся

Критерий

2009-2010 уч.год	2010-2011уч. год	Динамика (+?/ -?/ =)
Количество учащихся с высоким уровнем воспитанности (%)	10%	25%	+
Количество учащихся со средним уровнем воспитанности (%)	50%	65%	+
Количество учащихся с низким уровнем воспитанности (%)	40%	10%	+
Количество уроков, пропущенных без уважительной причины за год в среднем на одного учащегося	_	-	-

• Вывод: уровень воспитанности с начала года вырос за счёт того, что детей с низким уровнем воспитанности стало меньше, выросло количество детей со средним уровнем воспитанности. В классе проводилась работа по обсуждению, принятию и достижению идеального образа выпускника школы через классный час « Ещё раз об образе выпускника»

Правонарушений среди учащихся не было. По предупреждению правонарушений были проведены классные часы следующей тематики: «Ты и твои поступки», «Образ выпускника школы», « Мои обязанности», «Территория без сквернословия».

Следующие традиции класса дают высокий положитель­ный результат в воспитании детей: беседы за круглым столом, совместно организованные праздники, экскурсии и походы.

• Художественно-эстетическое воспитание школьников осуществлялось через участие в школьных конкурсах, Интернет - конкурсах, посещение концертов, спектаклей. классные часы .

• Учащиеся самостоятельно готовили материал к проводимым в школе конкурсам, готовили материал по тематике классных часов. Доверительные беседы, совместные дела, личный пример, убеждение, разъяснение, игра, соревнования, постановка перспективы, упражнения – тренинги, инсценирование, самостоятельный поиск благотворно влияли на воспитание учеников класса.

Дети стали более самостоятельными, со многими проблемами могут справиться сами. Достаточно хорошо знают свои права и обязанности, права ребенка, конституционные права гражданина России; не портят общественное имущество, бережно относятся к природе, активны в поддержании чистоты и благоустройства окружающей среды; пресекают грубость, заботятся об окружающих, упорны и настойчивы в деятельности, имеют нравственные убеждения.

• Через проведённые мероприятия: «День здоровья», «Будьте здоровы», уборка в классе, проверка сохранности учебников, мебели решались проблемы физического и трудового воспитание школьников.

• Проведение праздников «День именинника» - дают высокий положитель­ный результат в воспитании детей, сплачивают коллектив учеников.

Работа с классным активом

Классный актив состоит из 7 человек.

1. Мэр класса – Порталенко Никита

Ответственно справлялась с проверкой секторов, исполнением их поручений, помогала учителю.

2. Сектор физкультуры –Арзуманян Родион.

Добросовестно проводил зарядку, физминутки, организовывал игры.

3. Сектор «Озеленение» -Дорохова Кристина.

Постоянно следила за состоянием комнатных цветов.

4. Сектор труда – Плаксиёва Римма

Осуществлял контроль за учебой, следил за чистотой классной комнаты. обязанности выполнял хорошо.

5. Сектор дисциплины –Чернов Артём.

Ответственный за дисциплинированность в классе, в столовой, во время прогулки.

6. Сектор «Красный крест» -Малюкова Дарья.

Добросовестно следила за опрятностью детей.

7. Сектор « Книжкина больница» -Квашенко Елизавета.

Еженедельно проверял состояние учебников. Давал рекомендации.

• Работа классного актива на итоговом классном собрании оценена достойно. Здесь был представлен « Отчёт секторов о работе, проведенной за год». Дети стали более самостоятельными, со многими проблемами могут справиться сами.

Единогласным решением класса работа актива оценена на «хорошо». Все ответственные за сектора добросовестно справлялись со своими обязанностями.

Родители, психолог систематически оказывали помощь, проводили консультации.

Работа в классном самоуправлении положительно сказалась на качестве учебы.

Сохранение здоровья учащихся, формирование у них культуры здорового образа жизни и обеспечение условий безопасности

• Урок физкультуры учащиеся посещали все с удовольствием. Дети знают много спортивных и подвижных игр, умеют организовать игры, знают комплекс ОРУ, умеют проводить спортивные эстафеты. Имеют все оценку «5».

• Все учащиеся имеют спортивную форму, соблюдают требования при проведении игр и соревнований . С большим удовольствием готовили и проводили игры с классом: Чаплыгина Е., Чемёркина Д., Дорохова К.

Динамика уровня физического развития и физической подготовленности учащихся.

Критерий

2009-2010 уч.год	2010-2011 уч.год	Динамика (+?/ -?/ =)
Количество учащихся имеющих «5» по физкультуре (%)	-	95%	+
Количество учащихся имеющих «4» по физкультуре (%)	-	5%
Количество учащихся имеющих «3» по физкультуре (%)	-	-
Количество учащихся не аттестованых по физкультуре (%)	-	-
Количество пропущенных уроков физкультуры за год в среднем на одного ребенка	Пропуски учебных дней по справке.	Пропуски учебных дней по справке.

Динамика физического здоровья школь­ников

Критерий

2009-2010 уч.год	2010-2011 уч.год	Динамика (+?/ -?/ =)
Количество учащихся, имеющих пропуски по болезни (%)	75%	65%	+
Количество уроков, пропущеных по болезни за год в среднем на одного учащегося	30	28	+
Количество учащихся, отнесенных к основной группе здоровья по физкультуре (%)	15	15	-
Количество учащихся, отнесенных к подготовительной группе здоровья по физкультуре (%)	3	3	-
Количество учащихся, отнесенных к специальной медицинской группе здоровья по физкультуре (%)	-	-	-
Количество учащихся, имеющих заболевания органов зрения (%)	2	2	-
Количество учащихся, имеющих заболевания органов слуха (%)	-	-	-
Количество учащихся, имеющих заболевания органов речи (%)	1	1	-
Количество учащихся, имеющих заболевания опорно-двигательного аппарата (%)	-	-	-
Количество учащихся, имеющих заболевания нервной системы (%)	1	1	-
Количество учащихся, имеющих заболевания органов пищеварения (%)	-	-	-
Количество учащихся, имеющих заболевания органов дыхания (%)	2	2	-
Количество учащихся, имеющих заболевания органов выделительной системы (%)	-	-	-
Количество учащихся, имеющих заболевания сердца и кровеносной системы (%)	-	-	-

• В сравнении с прошлым годом уменьшилось количество пропущенных уроков по болезни.

• Морально-психологический климат в классе построен на уважении и доверии.

• Дежурные добросовестно относятся к выполнению своих обязанностей, раз в месяц организовывались генеральные уборки в классе.

• Горячее питание получали все 20 человек.

• Медсестра систематически проводила плановые прививки , проверяла детей на наличие педикулёза.

• Вещи учащихся хранятся в шкафах, частично на вешалке. Мебель новая, соответствует росту детей. Каждую перемену классная комната проветривается. В классе достаточное количество комнатных цветов.

• В классе имеется действующий наглядный материал по ТБ учащихся, ученики и их родители получали инструкции по правилам поведения на дороге, в лесу, у водоёмов.

В работе с классом были использованы следующие технологии: сотрудничество, игровые технологии, информационная, коллективная творческая деятельность .

• Положительно влияли на здоровье организованные игры, походы в лес, спортивные праздники, утренняя зарядка, классные часы «Курить или жить», «Люди и алкоголь», «Хозяин судьбы», «Польза или вред жевательной резинки», «Если хочешь быть здоров».

Учащиеся следят за своим рабочим местом, за порядком в классе: ухаживают за комнатными цветами, делают влажную уборку.

• Ежемесячно проводятся инструктажи по ПДД и предупреждению детского травматизма.

• Проводятся инструктажи по технике безопасности (10)

Работа по подготовке учащихся к продолжению образования, трудовой деятельности, к жизни в семье и обществе (соци­ализации школьников)

• Основные мотивы самоопределения учащихся - хорошая учёба, активное участие в жизни класса, школы.

• Ученики с желанием принимают участие в трудовой деятельности по улучшению состояния классной комнаты ( дежурство, генеральные уборки, уход за комнатными растениями) , принимают участие в уборке территории школьного двора.

• Ак­тивность учащихся в общественной деятельности класса и школы достаточно высокая ( участие в празднике «День матери» в ДК, выступления на концертах в школе и ДК с номерами художественной самодеятельности, участие в общешкольных спортивных мероприятиях).

• Были проведены совместные с родителями классные часы к новогоднему празднику « Здравствуй, Новый год», приготовлены поздравительные открытки для родителей к 23 февраля , 8 Марта, совместно с родителями выпущена стенгазета «Ура, каникулы!»

Работа по обес­печению доступности среднего образования

• К малообеспеченным относятся семьи Малюкова Д., Новиченко И..

• 5человек были на подвозе. В течение года особых проблем с подвозом не было.

• 20 учащихся посещали группу продленного дня. Это способствовало повышению качества выполнения домашних работ.

• Была организована работа по изучению прав ребенка и обязанностей учащихся

( классные часы « Поговорим о правах и обязанностях учеников нашей школы», «Знакомимся с Декларацией прав ребёнка»)

Работа с роди­телями, общественностью,

трудовыми коллекти­вами предприятий, со спонсорами

• Родительсктй комитет класса –Титовская В.В.(председатель), Голубев А.А.(помощник председателя),Малюкова М.Г.. (ответственная за культмассовую работу с детьми),Чемёркин А.В.. (ответственный за хозяйственную работу),Щепилова Ю.Н.. (казначей).Родительский комитет класса помогал в приобретении настольных игр, мячей, скакалок для класса, организовал покупку новогодних подарков, текущий ремонт классной комнаты по окончанию учебного года. Степень его активности достаточно высока.

• Родительский комитет активно принимал участие в проведении праздничных мероприятий в классе, организовал ремонт классного помещения.

• За учебный год проведено 4 родительских собрания. Явка родителей была обеспечена на 90%. Родители активно участвовали в подготовке и проведении классных собраний. Проводились лектории для родителей: «Педагогическая культура родителей», «Первая отметка ребёнка», «Идеальные родители глазами детей».

• Праздники «День Знаний», «Новый год», «8-е Марта», «Последний звонок» проводились вместе с родителями, что способствовало сближению детей, родителей и учителя.

Работа по мате­риально-техническому и финансовому обеспече­нию

• Для улучшения обо­рудования классной комнаты были приобретены плакаты по ТБ «Если ты дома один», « Правила поведения на дороге», куплены цветы для классной комнаты, выполнен косметический текущий ремонт помещения класса.

Источники финансирования: родительская спонсорская помощь.

• Соблюдались основные санитарно-гигиеничес­кие и противопожарные нормы:

проветривание помещения, влажная уборка класса, проверка мебели на соответствие росту учеников, проверялся уровень освещённости комнаты, дети не имели возможности подходить к электрическим розеткам.

• В классе имеется система стимулирования положительных достижений учащихся ( дети получают грамоты, которые хранятся в портфолио ученика).

• Годовой план работы классного руководителя является документом, кон­кретизирующим задачи работы школы. План работы составляется в соответствии с планом работы школы.

• В классе действуют органы самоуправления: родительский комитет, детский актив.

• Системы классного контроля нет.

• Осуществляется мониторинг уровня воспитанности учеников классного коллектива.

Повышение педагогического мастерства классного руководителя

• Опыт работы в качестве классного руководителя не обобщался.

• Аттестация предстоит в 2014 году.

Участвую в работе МО классных руководителей школы, выступила с докладом по теме «Знакомство со статьёй Базарного «Программа экспресс диагностики психосенсорного функционального и физического развития учащихся»», приготовила разработки мероприятий по следующим темам «Куликовская битва», «День птиц».

• . В работе педагогического совета по вопросам воспитания принимала участие как слушатель.

• Ничего не препятствует творческому и эффективному тру­ду в качестве классного руководителя.

Проблемы, выявленные в ходе анализа по основным направлениям деятельности классного руководителя:

1. Результаты деятельности класса и классного руководителя:

• На основе поставленных задач необходимо создать воспитательную систему класса.

• В работе с классным активом предоставлять возможность большей его самостоятельности.

• Содействовать сохранению здоровья учащихся, формированию у них культуры здорового образа жизни и обеспечению условий безопасности через организованные классные часы, практикумы, встречи .

• Проводить мероприятия по подготовке учащихся к продолжению образования, трудовой деятельности, к жизни в семье и обществе. Организовывать совместные с родителями и детьми классные часы разной тематики.

2. Создание условий для достижения запланирован­ных результатов:

Для достижения поставленных целей и задач усилить работу с родителями, психологом, социальным педагогом, медсестрой.

• В руководстве классным коллективом использовать приём «организация, наблюдение со стороны».

• Повышение педагогического мастерства классного руководителя осуществлять через изучение методической литературы, участие в лекториях, педагогических чтениях.

Цель воспитательной работы:

-создание условий для построения воспитательной системы класса, направленной на развитие и раскрытие индивидуальности ребёнка, умеющего жить в классном коллективе, строить со своими одноклассниками отношения взаимопомощи и взаимоуважения.

Задачи:

продолжить формирование сплочённого детского коллектива

- создать условия для повышения уровня воспитанности учеников, имеющих средний и низкий уровень воспитанности, улучшить взаимоотношения между детьми и взрослыми

-продолжить работу по воспитанию у учащихся мотивации здорового образа жизни

- воспитывать скромность, трудолюбие, личную порядочность, этическое отношение к окружающему миру

-создавать условия для развития индивидуальных и творческих способностей детей

- дать возможность каждому ребёнку раскрыть свой потенциал, участвуя в конкурсах и праздниках

-воспитывать бережное отношение к природе

Прогнозируемые основные результаты работы по данной системе:

• повышение уровня воспитанности учащихся;

• достижение определенных успехов в деле сплочения коллектива;

• приобретение навыков уважительного отношения к людям;

• увеличение уровня познавательной активности;

возрастание уровня самостоятельности: дети сами планируют КТД, выступают с интересными предложениями о проведении досуга, серьезно относятся к обязанностям в классе, анализируют свою работу. Воспитательная концепция класса... Судя по толковому словарю Ожегова - это система взглядов на воспитание, основная мысль воспитания.

Что же значит воспитать? Наверное, вырастить, дав образование, Человека с большой буквы. Или помочь ему вырасти Человеком с большой буквы.

Именно в наше время - время сложное, неопределенное хотелось бы не потерять уверенность в достаточности существующего образования. Школьный учитель выступает в основном в двух профессиональных ролях. Первая роль преподавателя, вторая - воспитателя, то есть классного руководителя. Парадокс, но хотя роль классного руководителя - вторая, на самом деле - это безграничный труд, который во много раз больше занимает времени, чем первая.

Нам доверили ребенка беззащитного, хрупкого, который, перешагивая порог школы, волнуется, им владеет пока любопытство. Но, переступив порог школы, он уже ощущает телом и чувствует душой, что здесь его ждут: труд, общение, дружба. И наше дело целенаправленно влиять на ребенка, развивая богатство его души. Если педагог не только организует жизнь своих учеников, но и сам живет этой детской жизнью, то он обязательно поймет, как детям живется.

Школа с новым положением ребенка нужна сегодня не случайно. Общество круто разворачивается к человеческой личности. продолжить формирование сплочённого детского коллектива

- создать условия для повышения уровня воспитанности учеников, имеющих средний и низкий уровень воспитанности, улучшить взаимоотношения между детьми и взрослыми

-продолжить работу по воспитанию у учащихся мотивации здорового образа жизни

- воспитывать скромность, трудолюбие, личную порядочность, этическое отношение к окружающему миру

-создавать условия для развития индивидуальных и творческих способностей детей

- дать возможность каждому ребёнку раскрыть свой потенциал, участвуя в конкурсах и праздниках

-воспитывать бережное отношение к природе

Месяц _________________________________________________

Направления работы классного руководителя

1-я неделя	2-я неделя	3-я неделя	4-я неделя
Организация жизнедеятельности класса
Охрана жизни и здоровья учащихся
Организация или участие в общешкольных КТД
Проведение воспитательных классных часов
Организация классных собраний и КТД
Организация классного самоуправления
Организация социальной деятельности класса
Взаимодействие со службами школы
Индивидуальная работа с учащимися
Работа с родителями
Мониторинг результатов деятельности
Повышение педагогического мастерства