- Город, в котором мы живём

Презентация "Город, в котором мы живём" (1 класс) по окружающему миру – проект, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15
Слайд 16
Слайд 17
Слайд 18

Презентацию на тему "Город, в котором мы живём" (1 класс) можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Окружающий мир. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 18 слайд(ов).

Слайды презентации

Тема. Город, в котором мы живём. 1 класс. Урок по окружающему миру.
Слайд 1

Тема. Город, в котором мы живём.

1 класс

Урок по окружающему миру.

Цель: Образовательные: - накопить географические знания о родном городе и области; - расширить знания детей по данной теме. Развивающие: - развивать интерес детей к приобретению новых знаний; - активизировать эмоционально-чувственную сферу детей; - пробуждать интерес к своей Земле, к родному краю, к
Слайд 3

Цель: Образовательные: - накопить географические знания о родном городе и области; - расширить знания детей по данной теме. Развивающие: - развивать интерес детей к приобретению новых знаний; - активизировать эмоционально-чувственную сферу детей; - пробуждать интерес к своей Земле, к родному краю, к людям Земли, к их прошлому. Воспитательные: - развивать коммуникативные способности детей; - чувство сопричастности к тому, что происходит в нашем родном доме; - научить детей оценивать продукт собственной деятельности. Оборудование: - карты: физическая карта полушарий, России, Республики Тыва; - карта города – задания для каждой группы; - кроссворды для каждого ученика; - карточки с названием городов Республики. Целесообразность использования медиапродукта на занятии: 1. отсутствие информационного материала в существующих учебно-методических пособиях по национально-региональному компоненту; 2. эффективность индивидуального подхода к работе учащихся на данном этапе урока; 3. интенсификация учебно-воспитательного процесса; 4. повышение эффективности усвоения учебного материала за счет одновременного изложения учителем необходимых сведений и показа демонстрационных фрагментов; 5. формирование информационной культуры и компетентности школьников; развитие наглядно-образного мышления за счет повышения уровня наглядности.

Ход урока. I.Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности. Цель. Включить учащихся в учебную деятельность через игровую ситуацию. У. - Сегодня к нам на урок пришёл Незнайка. Незнайка. - Ребята, помогите мне отгадать кроссворд, который мне дал Знайка, если я его не отгадаю, то меня не возьмут в
Слайд 4

Ход урока

I.Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности. Цель. Включить учащихся в учебную деятельность через игровую ситуацию. У. - Сегодня к нам на урок пришёл Незнайка. Незнайка. - Ребята, помогите мне отгадать кроссворд, который мне дал Знайка, если я его не отгадаю, то меня не возьмут в путешествие на воздушном шаре. У. - Ребята, поможем Незнайке, а заодно вспомним географические объекты и названия. Что нам нужно для победы? II. Актуализация и фиксация индивидуального затруднения Цели. - Обобщить знания учащихся, полученные на прошлых уроках, мотивировать их к пробному учебному действию и его самостоятельному осуществлению; - зафиксировать индивидуальные затруднения в выполнении пробного учебного действия или его обосновании. 1. Решение кроссворда У. С чего начнём мы нашу работу? Д. С чтения заданий кроссворда. (разгадывается кроссворд по теме: Планета Земля. Один ученик читает задание вслух, затем дети самостоятельно работают и сравнивают свой ответ с ответом на экране. Аналогично проводится работа с каждым заданием кроссворда.)

Д. Победа нам нужна. Знания и смекалка Помогут нам всегда!

П А Н Г Е Я О С Т Р О В М А Т Е Р И К М О Р Е Е К О Л У С Т Р В л б у и х к а т й с
Слайд 5

П А Н Г Е Я О С Т Р О В М А Т Е Р И К М О Р Е Е К О Л У С Т Р В л б у и х к а т й с

2. Постановка проблемы. Цели. Восстановить выполнение операции и зафиксировать(знаково) место, где возникло затруднение, выявить причину для обоснования правильного выполнения. У. Где возникло затруднение? Почему? Найдите способ выхода из затруднения. 3.Работа с картой. Цель. Развивать умение показы
Слайд 6

2. Постановка проблемы. Цели. Восстановить выполнение операции и зафиксировать(знаково) место, где возникло затруднение, выявить причину для обоснования правильного выполнения. У. Где возникло затруднение? Почему? Найдите способ выхода из затруднения. 3.Работа с картой. Цель. Развивать умение показывать на карте географические объекты, формировать географическую грамотность. У. Покажите на карте географические объекты, которые были в кроссворде. У. Назовите и покажите материки и океаны. 4. Постановка проблемы. Цели. Зафиксировать во внешней речи причину затруднения – не умеет ориентироваться на карте или не умеет различать географические объекты. У. Почему возникло затруднение? Найдите способ выхода из затруднения. Что нам поможет? У. Вы хорошо помогли Незнайке, проявив и смекалку, и внимание. Он благодарит вас за помощь, но до полёта на воздушном шаре у него осталось время и он решил потрудиться вместе с нами.

Д. Учебник, работа с картой.

III. Актуализация опорных знаний. Цели. - Организовать коммуникативное взаимодействие с целью: - накопить географические знания о родном городе и республике, - пробуждать интерес к родному краю, к людям, к их прошлому, чувство сопричастности к тому, что происходит в нашем родном доме. 1. Стихотворен
Слайд 7

III. Актуализация опорных знаний. Цели. - Организовать коммуникативное взаимодействие с целью: - накопить географические знания о родном городе и республике, - пробуждать интерес к родному краю, к людям, к их прошлому, чувство сопричастности к тому, что происходит в нашем родном доме. 1. Стихотворение про Кызыл – чит. учитель. Синее синего сатина лазурь, Что разлилась вокруг. Так вот где Азии средина – Она в Кызыле - друг! У. Я прочитала вам стихотворение. Подумайте, над чем мы сегодня будем работать, что мы хотим узнать Д. Хотим узнать о родном крае, о родном городе. У. Верно. У. Как называется наша страна? А республика? У. Посмотрите на карту нашей Республики и страны, чем они отличаются? Д. На карте республики изображена часть страны – наша Республика, на той и другой карте – однотипные объекты (реки, города, дороги), но на карте нашей Республики объекты изображены крупными, более подробными.) У. Как называется столица нашей Республики? Д. Город Кызыл. 2. Просмотр видеозаписи о Кызыле У. Посмотрите видеозапись о достопримечательностях нашего города.

Достопримеча-тельности города Кызыла
Слайд 8

Достопримеча-тельности города Кызыла

Старый краеведческий музей имени 60 - богатырей
Слайд 9

Старый краеведческий музей имени 60 - богатырей

Новое здание музея
Слайд 10

Новое здание музея

Здание Хурээ
Слайд 11

Здание Хурээ

Республиканская библиотека имени А.С. Пушкина
Слайд 12

Республиканская библиотека имени А.С. Пушкина

3.Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи. У. Какие достопримечательности нашего города вы запомнили? Д. Центр Азии, парк, площадь Арата, театр, музей, мост т.д. У. Отлично! Вы прекрасно знаете достопримечательности нашего города. IV. Практическая работа с самопроверкой по эталону. (
Слайд 15

3.Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи. У. Какие достопримечательности нашего города вы запомнили? Д. Центр Азии, парк, площадь Арата, театр, музей, мост т.д. У. Отлично! Вы прекрасно знаете достопримечательности нашего города. IV. Практическая работа с самопроверкой по эталону. ( Работа в группах.) Цели. Организовать рефлексию усвоения нового по результатам практической работы. Проверить на основе сравнения с образцом своё умение ориентироваться в пространстве. 1.У. - Делаем рисунок города, похожий на наш город, с географическими объектами, которые есть на территории города. Можно рисовать индивидуально, а можно и на большом ватмане. Рисуем коллективный рисунок, распределив предварительно объекты для изображения. Для выполнения работы вам надо распределиться на группы с помощью игры «Молекулы». (Игра выполняет ещё и роль физминутки.) - По команде «начали» вы встаёте и начинаете хаотично передвигаться по классу, по команде «молекулы» - объединяетесь в четвёрки. Объединяться нужно с теми, кто находиться ближе всех к вам. Иначе можно не успеть, а здесь главное – реакция и быстрота. - Начали. - Назовите объекты, которые вы будете рисовать.

2. Размещение объектов на карту города и сравнение ее с эталоном. У. - Объекты города поместите на карту города и сравните с эталоном. У. - Молодцы! Вы очень хорошо потрудились все вместе.
Слайд 16

2. Размещение объектов на карту города и сравнение ее с эталоном. У. - Объекты города поместите на карту города и сравните с эталоном. У. - Молодцы! Вы очень хорошо потрудились все вместе.

V. Расширение кругозора учащихся о городах республики. 1. У.- Кызыл – крупный транспортный узел республики. Во все стороны от него расходятся автомобильные дороги, которые связывают город с другими городами республики. - Ребята, как вы думаете , о чём я сейчас хочу вам рассказать? Д. - О других горо
Слайд 17

V. Расширение кругозора учащихся о городах республики. 1. У.- Кызыл – крупный транспортный узел республики. Во все стороны от него расходятся автомобильные дороги, которые связывают город с другими городами республики. - Ребята, как вы думаете , о чём я сейчас хочу вам рассказать? Д. - О других городах нашего края. (Учитель называет города республики, прикрепляет карточку с названием городов и показывает их на физической карте Республики.) Город Туран – заложен русскими крестьянами-переселенцами в 1880 году. Город Шагонар – рядом находится водохранилище Саяно-Шушенской ГЭС – Шагонарское море. Город Чадан – город шахтёров. Город Ак – Довурак, образован в 1964 году. 2.Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи. Цель. Организовать усвоение детьми новых географических понятий и ориентировке на карте в нахождении данных объектов. У. Назовите город, расскажите, что вы про него запомнили. У. Что теперь нам нужно сделать? Д. Найти его местоположение на физической карте Тувы. ( Дети работают у доски, комментируя свои действия) У. Кто нашёл, назвал и правильно показал города? У кого были затруднения? В чём их причина? Не расстраивайтесь – мы ещё будем тренироваться. И у вас всё получиться.

VI. Рефлексия учебной деятельности. Цели. - Зафиксировать новое содержание, изученное на уроке; - провести рефлексивный анализ учебной деятельности с точки зрения выполнения требований, известных уч-ся; - оценить собственную деятельность на уроке; - зафиксировать неразрешённые затруднения как направ
Слайд 18

VI. Рефлексия учебной деятельности. Цели. - Зафиксировать новое содержание, изученное на уроке; - провести рефлексивный анализ учебной деятельности с точки зрения выполнения требований, известных уч-ся; - оценить собственную деятельность на уроке; - зафиксировать неразрешённые затруднения как направления будущей учебной деятельности; - обсудить домашнее задание. У. - Вспомните, какой была тема нашего урока? Д. - Город, в котором мы живём. У. - Чему мы хотели научиться? Д. - Накопить географические знания о своём городе. У. - Удалось ли нам выполнить это? Докажите. Напомните Незнайке, о каких достопримечательностях нашего города ему необходимо рассказать друзьям во время полёта на воздушном шаре. У. - Все ли нам удалось на уроке? Какую цель мы поставим перед собой на следующий урок? (Дети отвечают.) У. - Молодцы! Вы очень хорошо потрудились, помогли Незнайке и показали ему для чего нужны знания.

Список похожих презентаций

Город в котором мы живем

Город в котором мы живем

Чем отличается город от села? Что есть в городе? Городская школа. Сельская школа. Поликлиники и больницы. В городе можно работать. Можно передвигаться ...
Город, в котором мы живем

Город, в котором мы живем

С 1757 года на месте города существовало село Безродное, известное также под названием Верхняя Ахтуба или Верхне-Ахтубинский городок. К 1917 году ...
Где мы живём

Где мы живём

Стр. 2 - 3. Что такое природа? Природа – это всё, что существует независимо от человека. Что такое окружающий мир? Что такое природа? М О Л О Д Ц ...
Край, в котором мы живем

Край, в котором мы живем

Содержание:. Введение. Из истории возникновения Мордовии и мордовских людей. Символика родного края. Мордовии славные сыны. Духовные святыни Республики ...
Какую воду мы пьём???

Какую воду мы пьём???

Проблемные вопросы. Надо ли беречь чистую воду? Какую воду пить? Как очистить воду в бытовых условиях? 1. Какими химическими и физическими свойствами ...
Как мы горох растили

Как мы горох растили

Круглые горошины Были в землю брошены. А ребята лейки брали, Землю дружно поливали. Землю грело солнышко, Прорастало зернышко. Появился корешок, А ...
Знаем ли мы лес?

Знаем ли мы лес?

«Мы – хозяева нашей природы, и она для нас кладовая солнца с великими сокровищами жизни. Для работы нужна чистая вода – будем охранять наши водоёмы. ...
Занятие по развитию речи: мы мороза не боимся

Занятие по развитию речи: мы мороза не боимся

«Первый снег» Что такое за окном? Сразу в доме посветлело! Это снег лежит ковром, Самый первый, самый белый…. 1.Кто нарисован на этой картинке? 2. ...
Почему мы часто слышим слово "экология"?

Почему мы часто слышим слово "экология"?

Экология - это наука, которая учит нас бережно относиться к окружающему миру, Земле. Экологические проблемы Вода. Экологические проблемы Воздух. Экологические ...
Почему мы любим кошек и собак

Почему мы любим кошек и собак

Кошки, самые распространённые домашние животные. На свете живёт более 400 миллионов кошек. А приручили их 6 тысяч лет назад в Древнем Египте. Все ...
Мы разные, но мы вместе

Мы разные, но мы вместе

«Нет большей роскоши, чем роскошь человеческого общения». 23.01.12 http://aida.ucoz.ru А. Сент - Экзюпери. Мы разные, но мы вместе. хоровод. Будь ...
Город и село

Город и село

ГОРОД. СЕЛО. 5. Села окружены лесом, в котором много грибов, ягод трав. 5. Множество памятников, музеи кинотеатры и театры. 4. В основном используются ...
Город Жердевка

Город Жердевка

История нашего города. Село Чибизовка стало развиваться с 1869 года в связи со строительством железной дороги Грязи—Царицын, которая прошла рядом ...
Город деловых людей

Город деловых людей

БУДЕМ ПУТЕШЕСТВОВАТЬ. 1. Музей. 2. Банк. 3. Детский сад. 4. Реклама. 5. Школа. 6. Библиотека. 7. Театр. 8. Биржа труда. МУЗЕЙ. 1. Кто ввёл в России ...
Город Глазов

Город Глазов

Город на карте Удмуртии. Немного из истории. Существует несколько версий происхождения названия города. Географическая версия возникла из-за того, ...
Воздух, которым мы дышим

Воздух, которым мы дышим

Я дышу, и, значит, я живу…. Можно ли видеть воздух? На Тритоне. Теплый воздух нас поднимает к облакам. Воздух отлично сохраняет тепло. Пушистики. ...
Куклы, которых мы выбираем

Куклы, которых мы выбираем

Ситуация. Мне очень хочется иметь куклу Винкс. Но мама и бабушка не хотят купить мне ее. Так же долго они отказывались покупать куклу Барби моей старшей ...
Город и село

Город и село

Жить в деревне хорошо или плохо? Давайте обсудим. Чем отличается город от села? Где лучше отдыхать в городе или в селе? Где дышится легче? Какой трудовой ...
Отчего мы иногда болеем

Отчего мы иногда болеем

Говори тихо Выслушай мнение товарища до конца Не перебивайте друг друга Будь вежлив и сдержан. Правила работы в группах. Организм побеждает болезни. ...
Город мерцающих звезд

Город мерцающих звезд

В безоблачный ясный вечер небо над нашей головой усыпано множеством мерцающих звезд. Они кажутся маленькими сверкающими точками, потому что находятся ...

Конспекты

Дом, в котором мы живём

Дом, в котором мы живём

Конспект урока. по окружающему миру. в 4 классе. . «Дом, в котором мы живём». . составила учитель начальных классов. МКОУ СОШ с.Преображенка. ...
Мы живём на планете Земля

Мы живём на планете Земля

Телелюева Альбина Николаевна. МБОУ Селитьбенская СОШ. Учитель начальных классов. Тема урока:. Мы живём на планете Земля. Цель:. формировать ...
Мы на Севере живём

Мы на Севере живём

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение. . «Муниципального образования г. Архангельск «Детский сад №132 «Алые паруса». ...
Город мой любимый

Город мой любимый

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад компенсирующего вида №26» г.Вологда. Конспект урока ...
Мы живём среди людей

Мы живём среди людей

Филиал МОУ «Ерышовская СОШ Ртищевского района Саратовской области». . с. Малиновка. . Ток-шо́у (от англ. talk show разговорное шоу) вид телепередачи, ...
Курганинск – город, в котором я живу

Курганинск – город, в котором я живу

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение. . детский сад компенсирующего вида № 1 гор. Курганинск. Конспект. ...
Мы живём на планете Земля

Мы живём на планете Земля

Тема урока. : «Мы живём на планете Земля». Цель:. формировать у учащихся первые представления о космосе; познакомить с методами его исследования ...
На экскурсию мы едем, город свой узнать хотим

На экскурсию мы едем, город свой узнать хотим

Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром. для детей средней группы. «На экскурсию мы едем, город свой узнать хотим…». Программное содержание:. ...
Край, в котором мы живем

Край, в котором мы живем

Автономное учреждение «Дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением познавательно-речевого ...
Край, в котором мы живем

Край, в котором мы живем

Классный час. Автор:. Бажан Евгения Григорьевна. Учитель начальных классов МС(К)БОУ «школа-интернат VIII. вида» Г. Кизел. Тема:. «Край, в ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.

Информация о презентации

Ваша оценка: Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:22 октября 2018
Категория:Окружающий мир
Классы:
Содержит:18 слайд(ов)
Поделись с друзьями:
Скачать презентацию
Смотреть советы по подготовке презентации