» » » Готовность ребёнка к школе

Презентация на тему Готовность ребёнка к школе


Здесь Вы можете скачать готовую презентацию на тему Готовность ребёнка к школе. Предмет презентации: Обществознание. Красочные слайды и илюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого презентации воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать презентацию - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 27 слайдов.

Слайды презентации

Слайд 1
Готовность ребёнка к школе
Слайд 2
Готовность к школе 1 .Анатомо – физиологическая 2 .Психологическая  Мотивационная  Коммуникативная  Волевая  Интеллектуальная 3 .Речевая 4 .Педагогическая
Слайд 3
Анатомо – физиологическая готовность 1. Рост, вес, общее состояние здоровья 2.Анатомо-физиологическая перестройка организма 3.Качественные и структурные изменения головного мозга 4.Изменения в протекании нервных процессов формирование волевых качеств, необходимых будущему школьнику ( перестраивать своё поведение)
Слайд 4
Оценка биологической зрелости Зубной возраст – определяется подсчётом числа прорезавшихся коренных зубов и сопоставлении числа с возрастным стандартом Мальчики
Слайд 5
Девочки
Слайд 6
Соматическая зрелость Коэффициет соматической зрелости (КСЗ) = обхват головы (в см.) х 100 : рост
Слайд 7
Слабые стороны в анатомо – физиологической готовности 1. Быстрое истощение запаса энергии 2. Опасность искривления позвоночника 3. Искривление костей руки 1. Строгое соблюдение режима дня. 2. Дозированные нагрузки 3. Профилактика сколиоза
Слайд 8
Психологическая готовность 1. Интеллектуальная готовность: развитие кругозора, запаса конкретных знаний  общая осведомленность и социально-бытовой ориентировка;  знания и представления об окружающем мире;  развитие на уровне возраста основных познавательных процессов – внимания, памяти, мышления, восприятия;  развитие на уровне возраста временных представлений и взаиморасположении предметов в пространстве  познавательная активность;  оптимальный темп деятельности, работоспособность, умение доводить начатое дело до конца; интерес к знаниям, процессу их получения за счет дополнительных усилий;  овладение на слух разговорной речью и способность к пониманию и применению символов;  развитие мелкой моторики и общей координации движений: тонких движений руки и зрительно-двигательных координаций
Слайд 9
Мотивационная (личностная) готовность внутренняя внешняя ребёнок хочет идти в школу, у ребёнка появится потому что там интересно ранец, тетради, учебни- (он хочет много узнать) ки и т.д. социальная позиция школьника
Слайд 10
Волевая готовность  ребенок способен поставить цель;  принять решение;  наметить план действия, исполнить его;  проявить определенные усилия в случае преодоления препятствия;  оценить результат своего действия формируются поступки
Слайд 11
Коммуникативная готовность общение со взрослыми общение со сверстниками уметь общаться со - уметь договариваться; взрослым собесед- - уметь кооперироваться; ником - спокойно чувствовать (осознание контекста себя в условиях конку- общения) ренции
Слайд 12
Речевая готовность  уметь общаться в диалоге,  уметь задавать вопросы,  отвечать на вопросы,  иметь навык пересказа  обладать довольно обширным словарем,  обладать основами грамматического строя речи,  обладать связным высказыванием,  обладать элементами монологической речи чистота произношения
Слайд 13
Рекомендации логопеда Речь – это канал развития интеллекта. Чем раньше будет усвоен язык, тем легче и полнее будут усвоены знания. Н.И. Жинкин 1. У будущего первоклассника должны быть усвоены все звуки русского языка! 2. Если у Вашего ребёнка есть дефекты речи обратитесь за помощью к логопеду. Выполняйте чётко советы и рекомендации, предложенные данным специалистом. 3. Любые нарушения звукопроизношения ведут к образованию специфических ошибок на письме. Это замена букв, искажения, пропуски и др.
Слайд 14
Во избежание таких ошибок играйте с ребёнком в игры на определение звука в слове, считайте количество звуков в слове. Очень полезно разгадывать кроссворды, ребусы, шарады. 3. Для уроков письма необходима хорошо развитая мелкая моторика рук. Приучайте ребёнка к домашнему труду, развивайте навыки самообслуживания. Чаще давайте в руки ножницы, иголку, пластилин. Посещайте кружки бумагопластики и бисероплетения. 4. Если у Вашего ребёнка плохая память, он невнимателен, рассеян, если наблюдаются какие – либо нервные беспокойства, энурез, необходимо обязательное лечение и консультация детского невролога. 5. Развивайте речь ребёнка! На кухне покажите и проговорите всю посуду, в огороде – овощи, в лесу – деревья, кустарники, цветы и грибы. Сравнивайте между собой предметы по вкусу, размеру, предназначению, запаху. 6. При школе № 20 работает логопункт. Ученики первых классов с нарушением речи посещают логопедические занятия 2 раза в неделю с 13.30 до 15.00. , согласно расписанию школы.
Слайд 15
Социальная готовность - социальная приспособленность; - умение делиться вещами; - умение дать и принять, получить удовольствие от совместной игры, понимать другого и считаться с ним; -знать принятые в школе нормы и соответствовать им; -понимать, что в школе разные правила; - понимать, что с учителем разговаривают иначе, чем с товарищем; - способность контролировать желания, гнев; - умение работать в коллективе (взаимодействие и соревнование) ребенок должен понять отличие между правилами и нормами, знакомыми ему по дому и детсаду, и школьными, и научиться принимать эти изменения
Слайд 16
Эмоциональная готовность - соответствие требованиям школы; - умение принимать критику, соревнование, давление; - способность ребенка познать самого себя, свою значимость, переход от зависимости к самостоятельности ; - развитие уверенности в себе, веры ребенка в то, что он сможет справиться в школе; - пониманию своего места среди других: другой тоже хочет и имеет право; - стремление к успехам, развитие уровня желаний, умение принимать удачи и неудачи на пути к исполнению желаний; - умение откладывать исполнение желания без чувства неудовлетворенности и унижения; - умение преодолевать отчаяние, проблемы и разочарования и продолжать учиться; - способность принимать авторитет, выполнять указания с позитивным чувством.
Слайд 17
Педагогическая готовность  Знает буквы  Различает звуки на слух  Большой запас слов  Считает в пределах 10  Имеет элементарный запас знаний по математике  Хорошо подготовленной к письму рукой  Умеет правильно держать ручку, карандаш  Обладает навыком рисования карандашом  Умеет обращаться со школьными принадлежностями  Умеет приготовиться к уроку  Обладает элементарными навыками самообслуживания (умеет самостоятельно переодеться, знает, где его вещи).  Аккуратен в одежде  Воспитанный
Слайд 18
Готовность родителей -все время поддерживать ребенка; - научиться сопереживать с ребёнком тяжёлые моменты; - удержаться от замечаний и претензий; -относится к ребёнку крайне деликатно; -много разговаривать, искренне интересоваться мыслями маленького школьника, его чувствами, а не только тем, сделал ли он уроки и что ел на обед; - относится с уважением к педагогу все сложности ребенок сможет преодолеть достаточно быстро и легко
Слайд 19
Памятка родителям КАК СТРОИТЬ ОТНОШЕНИЯ С УЧИТЕЛЕМ Относитесь всегда к учителю уважительно, особенно проявляйте это в присутствии своих детей, не говорите резко об ошибках педагогов, хотя они склонны ошибаться, как и все люди. Не сравнивайте предыдущего учителя с настоящим.    Цените желание учителя сообщить Вам что-то новое и важное о ребенке.    Не забывайте, что до 95% педагогов - женщины, а они требуют деликатности, сдержанности и внимания.    Постарайтесь увидеть в учителе своего союзника, понять его озабоченность делами Вашего ребенка, разделяйте степень высокой ответственности, которую он несет на себе.    Терпеливо выслушивайте педагога, не стесняйтесь и не бойтесь задавать любые вопросы, чтобы исключить недомолвки и неясности. Чем больше Вы будете знать, тем легче будет общаться.
Слайд 20
Не сердитесь, если в речи педагога уловите поучительный тон: это профессиональная привычка многих людей, работающих с детьми.     Не избегайте общения с педагогом, даже если он Вам не очень нравится, чаще пользуйтесь телефоном, проявляйте инициативу в установлении контакта.     Конструктивно принимайте критику в свой адрес: в ней всегда есть моменты, которые обязательно нужно принять к сведению. Если содержание критических замечаний остается прежним, задумайтесь, почему нет изменений.     Не давайте воли эмоциям: когда чувствуете, что их трудно контролировать, представьте себя на месте учителя.     Если у Вас возникают трудности в воспитании ребенка, скажите об этом педагогу: вместе будет легче.
Слайд 21
Портрет идеального первоклассника  Устойчивое внимание  Умеющий думать  Умеющий делать выводы  Умеющий фантазировать  Наблюдательный  Хорошо развита речь, умение выразить свои мысли  Умеет ориентироваться на пространстве листа бумаги
Слайд 22
 Настроен на обучение  Готов к серьезной работе  Учится с интересом  Хочет узнавать новое  Любит думать  Аккуратный, бережно обращается со школьными принадлежностями  Проявляет интерес к самым разнообразным вопросам жизни
Слайд 23
 Способен управлять своим поведением  Собранный  Сосредоточен на выполнении задания не очень интересного, но очень нужного  Умеет выдерживать напряжение в работе  Способен сделать усилие воли  Способен поставить "надо" выше желания "хочу"  Способен слушать и выполнять требования учителя  Исполнительный  Усидчивый  Умеющий настроиться на работу, когда это необходимо
Слайд 24
 Не боится вступать в новый коллектив  Не боится обращаться с вопросами к учителю  Понимает мимику учителя  Умеет слышать интонацию голоса учителя  Дорожит отношением к нему учителя  С чувством дистанции к взрослым  Ответственный за свои поступки  Соблюдающий необходимые нормы приличия  Умеет говорить свободно, не стесняясь  Общительный  Скромный в общении  Эмоционально отзывчивый  Уважающий себя  Уважающий товарищей  Уважающий родителей  Добрый  Отзывчивый к просьбам товарищей Хорошее состояние здоровья!
Слайд 25
Памятка родителям от ребёнка Любите меня и не забывайте выражать свою любовь (взглядом, улыбкой, прикосновением). Любите меня просто за то, что я есть, и я стану еще лучше. Не бойтесь проявлять твердость по отношению ко мне, особенно это касается ваших родительских требований. Я должен знать границы дозволенного. Не сравнивайте меня с другими. Я имею право быть другим и я единственный такой на всей земле. Я очень вас люблю и всегда хочу быть любимым вами. Поэтому не огорчайтесь, когда я раздражаюсь и злюсь на вас, когда капризничаю или кричу. Это пройдет. Мои чувства, как и ваши, не вечны. Возможно, я хочу, чтобы вы больше обращали на меня внимания. Никогда не обзывайте меня. Это больно ранит меня, тогда рушатся все мои надежды и я не верю в себя .
Слайд 26
Не бейте и не унижайте меня. Я вырасту и буду мстить всему миру, наказывая себя и своих детей и делая вас несчастными. Дайте мне право на ошибку и не заставляйте меня считать, что мои ошибки - преступления. Всем люди могут ошибаться. Никто не совершенен. Найдите время и выслушайте меня. Иногда мне хочется рассказать о себе и моих проблемах. Не вызывайте у меня чувство вины и не говорите: "Из-за тебя в моей жизни ничего не складывается!" Ведь я не отвечаю за проблемы взрослых. Помните, что я многому учусь у вас и хочу быть похожим на вас. Будьте готовы воспринимать меня как личность, отдельную от вас и не похожею на вас. Представляйте требования, которые соответствуют моему возрасту. Не делайте мне замечаний в присутствии других людей. Заботьтесь обо мне!
Слайд 27
Уважаемые родители! Дорогие наши первоклассники, Хоть ещё играете вы в классики, Хоть ещё шумите и шалите, но теперь пришли вы в школьный двор… Ждут вас парты, разные уроки, Ждёт учитель вас – немного строгий, Хоть и малыши вы до сих пор! Наша школа рада видеть вас, Приходите к нам учиться в первый класс!

Другие презентации по обществознанию



  • Яндекс.Метрика
  • Рейтинг@Mail.ru