- Куприн "Гранатовый браслет"

Куприн "Гранатовый браслет" презентация, проект, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15
Слайд 16
Слайд 17
Слайд 18
Слайд 19
Слайд 20
Слайд 21
Слайд 22
Слайд 23
Слайд 24
Слайд 25
Слайд 26
Слайд 27
Слайд 28
Слайд 29
Слайд 30
Слайд 31
Слайд 32
Слайд 33
Слайд 34
Слайд 35
Слайд 36
Слайд 37
Слайд 38
Слайд 39
Слайд 40
Слайд 41
Слайд 42

Презентацию на тему "Куприн "Гранатовый браслет"" можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Литература. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 42 слайд(ов).

Слайды презентации

Добрый день, коллеги! Презентация должна быть просмотрена на компьютере, поддерживающем мультимедийные возможности. На слайдах № 36 – 41 настроена гиперссылка. Урок начинается со слайда № 7.
Слайд 1

Добрый день, коллеги! Презентация должна быть просмотрена на компьютере, поддерживающем мультимедийные возможности. На слайдах № 36 – 41 настроена гиперссылка. Урок начинается со слайда № 7.

ТВОРЧЕСКАЯ РАБОТА учителя русского языка и литературы СОШ № 45 Васильевой Е.В. (Урок литературы в 10 классе по творчеству А.И. Куприна.)
Слайд 2

ТВОРЧЕСКАЯ РАБОТА учителя русского языка и литературы СОШ № 45 Васильевой Е.В. (Урок литературы в 10 классе по творчеству А.И. Куприна.)

ЦЕЛИ: Обучающие: показать редчайший дар высокой любви, величие пережитого простым человеком ;рассказать о реальности фактов, описанных в рассказе; Развивающие: развивать навык художественного пересказа, сопоставительного анализа, навыки общественных выступлений, выразительного чтения, развернутых от
Слайд 3

ЦЕЛИ: Обучающие: показать редчайший дар высокой любви, величие пережитого простым человеком ;рассказать о реальности фактов, описанных в рассказе; Развивающие: развивать навык художественного пересказа, сопоставительного анализа, навыки общественных выступлений, выразительного чтения, развернутых ответов на вопросы; обогащение словарного запаса учащихся; развивать филологическое мышление Воспитательные: воспитывать нравственные качества учащихся на примере героев рассказа (внутренней красоты, благородства); формировать эстетическое восприятие, используя различные виды искусства: литературу, музыку, изобразительное искусство, кино.

Средства активизации познавательной и речевой деятельности учащихся: выступление учащихся в структуре лекции учителя с сообщениями, информационными справками, выборочные пересказы; создание творческих речевых ситуаций, побуждающих школьников к самостоятельным выступлениям по поднятой проблеме; выраз
Слайд 4

Средства активизации познавательной и речевой деятельности учащихся: выступление учащихся в структуре лекции учителя с сообщениями, информационными справками, выборочные пересказы; создание творческих речевых ситуаций, побуждающих школьников к самостоятельным выступлениям по поднятой проблеме; выразительное чтение отрывков из текста художественного произведения, прослушивание записи с произведением Бетховена, просмотр и комментирование картин художников; иллюстраций учащихся, подбор и чтение стихотворений, стихотворных цитат, сопоставительный анализ пейзажных зарисовок в прозаическом и стихотворном текстах.

Средства обучения: Приложение: презентационная программа PowerPoint со слайдами: портрет А.И. Куприна, репродукции с картин художника В. Якубовича к рассказу “Гранатовый браслет”; “Аппассионата” Бетховена , набор открыток по творчеству Куприна.
Слайд 5

Средства обучения: Приложение: презентационная программа PowerPoint со слайдами: портрет А.И. Куприна, репродукции с картин художника В. Якубовича к рассказу “Гранатовый браслет”; “Аппассионата” Бетховена , набор открыток по творчеству Куприна.

Индивидуально-дифференцированные задания к уроку: Прочитайте рассказ А.И.Куприна “Гранатовый браслет”. История создания рассказа “ Гранатовый браслет”. Подготовьте пересказ финала рассказа “Гранатовый браслет” Выразительное чтение предсмертного письма Желткова. Чтение и анализ эпизодов. Групповые за
Слайд 6

Индивидуально-дифференцированные задания к уроку: Прочитайте рассказ А.И.Куприна “Гранатовый браслет”. История создания рассказа “ Гранатовый браслет”. Подготовьте пересказ финала рассказа “Гранатовый браслет” Выразительное чтение предсмертного письма Желткова. Чтение и анализ эпизодов. Групповые задания.

A. И. Куприн. "ГРАНАТОВЫЙ БРАСЛЕТ"
Слайд 7

A. И. Куприн

"ГРАНАТОВЫЙ БРАСЛЕТ"

В душе померк бы день, и тьма настала б вновь, Когда бы на земле изгнали мы любовь. Лишь тот блаженство знал, Кто страстно сердце нежил, А кто не знал любви, тот все равно, Что не жил... Жан Батист Мольер
Слайд 8

В душе померк бы день, и тьма настала б вновь, Когда бы на земле изгнали мы любовь. Лишь тот блаженство знал, Кто страстно сердце нежил, А кто не знал любви, тот все равно, Что не жил... Жан Батист Мольер

Любовь, любовь - загадочное слово, Кто мог бы до конца его понять? Всегда во всем старо ты или ново, Томленье духа ты иль благодать?   Невозвратимая себе утрата Или обогащенье без конца? Горячий день, какому нет заката Иль ночь, опустошившая сердца?   А может быть, ты лишь напоминанье О том, что все
Слайд 9

Любовь, любовь - загадочное слово, Кто мог бы до конца его понять? Всегда во всем старо ты или ново, Томленье духа ты иль благодать?   Невозвратимая себе утрата Или обогащенье без конца? Горячий день, какому нет заката Иль ночь, опустошившая сердца?   А может быть, ты лишь напоминанье О том, что всех нас неизбежно ждет? С природою, с беспамятством слиянье И вечный мировой круговорот? Всеволод Рождественский

Первый признак любви–благоговение. Мы боготворим того, в кого мы влюблены, и это совершенно справедливо, ибо ничто на свете не сравнится для нас с предметом нашей страсти. Блез Паскаль
Слайд 10

Первый признак любви–благоговение. Мы боготворим того, в кого мы влюблены, и это совершенно справедливо, ибо ничто на свете не сравнится для нас с предметом нашей страсти. Блез Паскаль

Любовь - как дерево; она вырастает сама собой, пускает глубокие корни во все наше существо и нередко продолжает зеленеть и даже цвести на развалинах нашего сердца. Виктор Гюго
Слайд 11

Любовь - как дерево; она вырастает сама собой, пускает глубокие корни во все наше существо и нередко продолжает зеленеть и даже цвести на развалинах нашего сердца. Виктор Гюго

Словно солнце горит, не сгорая, любовь. Словно птица небесного рая – любовь . Но еще не любовь – соловьиные стоны, Не стонать, от любви умирая, – любовь ! Омар Хайям
Слайд 12

Словно солнце горит, не сгорая, любовь. Словно птица небесного рая – любовь . Но еще не любовь – соловьиные стоны, Не стонать, от любви умирая, – любовь ! Омар Хайям

Раны от любви если не убивают, то никогда не заживают. Джордж Н.Г.Байрон
Слайд 13

Раны от любви если не убивают, то никогда не заживают. Джордж Н.Г.Байрон

Я Вас люблю… что делать - виноват! Я в тридцать лет так глупо сердцем молод, Что каждый ваш случайный, беглый взляд Меня порой кидает в жар и холод.. И в этом вы должны меня простить, Тем более что запретить любить Не может власть на свете никакая; Тем более что, мучась и пылая, Ни слова я не смею в
Слайд 14

Я Вас люблю… что делать - виноват! Я в тридцать лет так глупо сердцем молод, Что каждый ваш случайный, беглый взляд Меня порой кидает в жар и холод.. И в этом вы должны меня простить, Тем более что запретить любить Не может власть на свете никакая; Тем более что, мучась и пылая, Ни слова я не смею вам сказать И принужден молчать, молчать, молчать!

О, многое прошло; но ты не полюбила, Ты не полюбишь, нет! Всегда вольна любовь. Я не виню тебя, но мне судьба сулила – Преступно, без надежд, Любить все вновь и вновь. Аполлон Григорьев
Слайд 15

О, многое прошло; но ты не полюбила, Ты не полюбишь, нет! Всегда вольна любовь. Я не виню тебя, но мне судьба сулила – Преступно, без надежд, Любить все вновь и вновь. Аполлон Григорьев

Любовь – огонь: не светит всё темно , А светит – так сгореть не мудрено. Восточная мудрость
Слайд 16

Любовь – огонь: не светит всё темно , А светит – так сгореть не мудрено. Восточная мудрость

У любви тысячи сюжетов, и в каждом из них свой свет, своя печаль, свое счастье и свое благоуханье . К.Г.Паустовский
Слайд 17

У любви тысячи сюжетов, и в каждом из них свой свет, своя печаль, свое счастье и свое благоуханье . К.Г.Паустовский

Задачи урока (с позиции ученика):: Дать анализ рассказа А. И. Куприна «Гранатовый браслет» и установить особенности авторского раскрытия темы любви; Показать редчайший дар высокой любви, величие пережитого простым человеком; Формировать эстетическое восприятие, используя различные виды искусства: ли
Слайд 20

Задачи урока (с позиции ученика):: Дать анализ рассказа А. И. Куприна «Гранатовый браслет» и установить особенности авторского раскрытия темы любви; Показать редчайший дар высокой любви, величие пережитого простым человеком; Формировать эстетическое восприятие, используя различные виды искусства: литературу, музыку, ИЗО.

ТЕМА УРОКА: ТЕМА ЛЮБВИ В РАССКАЗЕ А. И. КУПРИНА «ГРАНАТОВЫЙ БРАСЛЕТ»
Слайд 21

ТЕМА УРОКА:

ТЕМА ЛЮБВИ В РАССКАЗЕ А. И. КУПРИНА «ГРАНАТОВЫЙ БРАСЛЕТ»

… ничего целомудреннее я еще не писал. А. И. Куприн. ЭПИГРАФ:
Слайд 22

… ничего целомудреннее я еще не писал. А. И. Куприн.

ЭПИГРАФ:

Словарная работа. ЦЕЛОМУДРИЕ – положительная моральная характеристика человека, которая раскрывается в соблюдении сознательного самозапрета на познание, переживание и совершение всего того, что может ослабить или разрушить способность противостоять и сопротивляться злу.
Слайд 23

Словарная работа. ЦЕЛОМУДРИЕ – положительная моральная характеристика человека, которая раскрывается в соблюдении сознательного самозапрета на познание, переживание и совершение всего того, что может ослабить или разрушить способность противостоять и сопротивляться злу.

ЛЮДМИЛА ИВАНОВНА – ПРОТОТИП ГЕРОИНИ
Слайд 24

ЛЮДМИЛА ИВАНОВНА – ПРОТОТИП ГЕРОИНИ

ВИКТОРИНА
Слайд 25

ВИКТОРИНА

1.Где и когда происходит действие рассказа? (Черноморский курорт, осень, сентябрь) 2.Назовите день именин Веры Шеиной? (17 сентября) 3.Фамилия сестры Веры? (Фриессе)
Слайд 26

1.Где и когда происходит действие рассказа? (Черноморский курорт, осень, сентябрь) 2.Назовите день именин Веры Шеиной? (17 сентября) 3.Фамилия сестры Веры? (Фриессе)

4.Кто был предок Княгини? (Тамерлан) 5.Что подарила Анна сестре? (Записную книжку) 6.Что подарил Вере муж? (Серьги из грушевидных жемчужин)
Слайд 27

4.Кто был предок Княгини? (Тамерлан) 5.Что подарила Анна сестре? (Записную книжку) 6.Что подарил Вере муж? (Серьги из грушевидных жемчужин)

7.Чей портрет :«... пошла в мать, красавицу англичанку, своей высокой гибкой фигурой, нежным, но холодным и гордым лицом, прекрасными, хотя довольно большими руками и той очаровательной покатостью плеч, которую можно видеть на старинных миниатюрах»? (Вера)
Слайд 28

7.Чей портрет :«... пошла в мать, красавицу англичанку, своей высокой гибкой фигурой, нежным, но холодным и гордым лицом, прекрасными, хотя довольно большими руками и той очаровательной покатостью плеч, которую можно видеть на старинных миниатюрах»? (Вера)

8.Чей это портрет: «Она была наполовину ниже, несколько широкая в плечах , живая и легкомысленная, насмешница. Лицо ее монгольского типа с довольно заметными скулами, с узенькими глазами.... однако, пленяло какой-то неуловимой и непонятной прелестью...»? (Анна)
Слайд 29

8.Чей это портрет: «Она была наполовину ниже, несколько широкая в плечах , живая и легкомысленная, насмешница. Лицо ее монгольского типа с довольно заметными скулами, с узенькими глазами.... однако, пленяло какой-то неуловимой и непонятной прелестью...»? (Анна)

9.Имя знаменитой пианистки, подруги Веры по Смольному институту? (Женни Рейтер) 10.Имя мужа Веры? (Князь Василий Львович)
Слайд 30

9.Имя знаменитой пианистки, подруги Веры по Смольному институту? (Женни Рейтер) 10.Имя мужа Веры? (Князь Василий Львович)

11.Чей это портрет: «Тучный, высокий, серебряный старец, тяжело слезал с подножки.... У него было большое, грубое, красное лицо с мясистым носом и с тем добродушно-величавым, чуть-чуть презрительным выражением в прищуренных глазах.... какое свойственно мужественным и простым людям...»? (Генерал Анос
Слайд 31

11.Чей это портрет: «Тучный, высокий, серебряный старец, тяжело слезал с подножки.... У него было большое, грубое, красное лицо с мясистым носом и с тем добродушно-величавым, чуть-чуть презрительным выражением в прищуренных глазах.... какое свойственно мужественным и простым людям...»? (Генерал Аносов)

12.Фамилия Веры до замужества? (Мирза-Булат-Тугановская) 13.Кто «...хохотал громко и восторженно, и худое, гладко обтянутое кожей лицо, с прилизанными жидкими, светлыми волосами, с ввалившимися глазными орбитами, походило на череп, обнаживший в смехе прескверные зубы»? (муж Анны- Густав Иванович)
Слайд 32

12.Фамилия Веры до замужества? (Мирза-Булат-Тугановская) 13.Кто «...хохотал громко и восторженно, и худое, гладко обтянутое кожей лицо, с прилизанными жидкими, светлыми волосами, с ввалившимися глазными орбитами, походило на череп, обнаживший в смехе прескверные зубы»? (муж Анны- Густав Иванович)

14.Имя Желткова? (Георгий) 15.Чей это портрет: «очень бледный, с нежными девичьим лицом, с голубыми глазами и упрямым детским подбородком с ямочкой посередине; лет ему, должно быть , было около тридцати, тридцати пяти»? (Желтков) 16.Кто эта женщина, которая «.... обняла ствол акации , прижалась к не
Слайд 33

14.Имя Желткова? (Георгий) 15.Чей это портрет: «очень бледный, с нежными девичьим лицом, с голубыми глазами и упрямым детским подбородком с ямочкой посередине; лет ему, должно быть , было около тридцати, тридцати пяти»? (Желтков) 16.Кто эта женщина, которая «.... обняла ствол акации , прижалась к нему и плакала»? (Вера)

17.Кому принадлежат эти слова: « А где же любовь-то? Любовь бескорыстная, самоотверженная, не ждущая награды? Та, про которую сказано- «сильна, как смерть»? Понимаешь, такая любовь, для которой совершить любой подвиг, отдать жизнь, пойти на мучение — вовсе не труд, а одна радость. Постой, постой, Ве
Слайд 34

17.Кому принадлежат эти слова: « А где же любовь-то? Любовь бескорыстная, самоотверженная, не ждущая награды? Та, про которую сказано- «сильна, как смерть»? Понимаешь, такая любовь, для которой совершить любой подвиг, отдать жизнь, пойти на мучение — вовсе не труд, а одна радость. Постой, постой, Вера , ты мне сейчас опять хочешь про твоего Васю? Право же, я его люблю. Он хороший парень. Почем знать, может быть, будущее и покажет его любовь в свете большой красоты. Но ты пойми, о какой любви я говорю. Любовь должна быть трагедией. Величайшей тайной в мире ! Никакие жизненные удобства, расчеты и компромиссы не должны ее касаться»? (Генералу Аносову)

ГРУППОВЫЕ ЗАДАНИЯ
Слайд 35

ГРУППОВЫЕ ЗАДАНИЯ

СТИЛИСТЫ ПСИХОЛОГИ ТВОРЦЫ КОМПОЗИЦИОНИСТЫ
Слайд 36

СТИЛИСТЫ ПСИХОЛОГИ ТВОРЦЫ КОМПОЗИЦИОНИСТЫ

Заполнить таблицу. Дать анализ композиции рассказа. Какой принцип лежит в основе вашего выделения частей композиции? Обобщить наблюдения и сделать выводы. Задание группе "КОМПОЗИЦИОНИСТЫ"
Слайд 37

Заполнить таблицу. Дать анализ композиции рассказа. Какой принцип лежит в основе вашего выделения частей композиции? Обобщить наблюдения и сделать выводы.

Задание группе "КОМПОЗИЦИОНИСТЫ"

Придумать свои варианты развития действия, взяв в качестве предыстории предложенные сюжеты. Задание группе "ТВОРЦЫ"
Слайд 38

Придумать свои варианты развития действия, взяв в качестве предыстории предложенные сюжеты.

Задание группе "ТВОРЦЫ"

Задание группе "Психологи". Какую функцию выполняет противопоставление персонажей? Какие взгляды проповедают любовь?
Слайд 39

Задание группе "Психологи"

Какую функцию выполняет противопоставление персонажей? Какие взгляды проповедают любовь?

Заполните таблицу. Определить тип повествования. Каковы сферы субъектов повествования. Задание группе "СТИЛИСТЫ"
Слайд 40

Заполните таблицу. Определить тип повествования. Каковы сферы субъектов повествования.

Задание группе "СТИЛИСТЫ"

«… что это было: любовь или сумасшествие?»
Слайд 41

«… что это было: любовь или сумасшествие?»

ТЕМЫ СОЧИНЕНИЙ: Хочу поделиться мыслями о прочитанном рассказе А. И. Куприна «Гранатовый браслет» «… что это было: любовь или сумасшествие?» (По рассказу А. И. Куприна «Гранатовый браслет»). ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:
Слайд 42

ТЕМЫ СОЧИНЕНИЙ: Хочу поделиться мыслями о прочитанном рассказе А. И. Куприна «Гранатовый браслет» «… что это было: любовь или сумасшествие?» (По рассказу А. И. Куприна «Гранатовый браслет»)

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:

Список похожих презентаций

Куприн "Гранатовый браслет"

Куприн "Гранатовый браслет"

ТВОРЧЕСКАЯ РАБОТА учителя русского языка и литературы СОШ № 45 Васильевой Е.В. (Урок литературы в 10 классе по творчеству А.И. Куприна.). ЦЕЛИ: Обучающие: ...
«Гранатовый браслет» А.И. Куприн

«Гранатовый браслет» А.И. Куприн

Один из самых благоуханных рассказов о любви – и самых печальных К.Г. Паустовский. Цель урока. Определить, какова, по мнению А.И. Куприна, роль чувства ...
«Гранатовый браслет» А.И. Куприн

«Гранатовый браслет» А.И. Куприн

Цели:. Показать мастерство Куприна в изображении мира человеческих чувств Роль детали в рассказе. «Гранатовый браслет» (1910). Работа над рассказом ...
Трагедия души в рассказе Гранатовый браслет

Трагедия души в рассказе Гранатовый браслет

В душе померк бы день, И тьма настала вновь, Когда бы на земле изгнали мы любовь, Лишь тот блаженство знал, Кто страстно сердце нежил, А кто не знал ...
"Гранатовый браслет" - сила любви

"Гранатовый браслет" - сила любви

«Самый большой дар, который ты можешь дать или получить, - ЛЮБОВЬ» П. Брегг. 1. Какие положительные чувства может вызывать ЛЮБОВЬ? 2. Какие отрицательные ...
Гранатовый браслет

Гранатовый браслет

История создания. К работе над рассказом “Гранатовый браслет” А.И. Куприн приступил осенью 1910 года в Одессе, куда он переехал с женой и дочерью. ...
"Гранатовый браслет" - тема любви

"Гранатовый браслет" - тема любви

Александр Иванович Куприн «Гранатовый браслет» (1910 г.). "Гранатовый браслет" - история любви- "единой, всепрощающей, на всё готовой, скромной и ...
Гранатовый браслет

Гранатовый браслет

Он был прежде всего талантливым реалистом-бытовиком, с тягой к цельным, простым и сильным натурам, а кроме того - романтиком в изображении чистого, ...
Гранатовый браслет

Гранатовый браслет

Любовь - единственная страсть, не признающая ни прошлого, ни будущего. О. Бальзак. Я пришел к мудрецу и спросил у него: "Что такое любовь? Он сказал ...
"Слон" А. Куприн

"Слон" А. Куприн

Задачи урока:. Совершенствовать навыки анализа художественного текста, опираясь на поставленные вопросы. Укрепить навыки выборочного пересказа. Цель ...
Русские писатели. Куприн А.И.

Русские писатели. Куприн А.И.

26 августа (7 сентября) 1870 года в селе Наровчатово Пензенской области в семье мелкого чиновника Ивана Ивановича Куприна родился сын, которого назвали ...
Куприн А.И

Куприн А.И

Алекса́ндр Ива́нович Купри́н (26 августа (7сентября) 1870, Наровчат, Пензенская губерния, Российская империя —. 25 августа 1938, Ленинград, СССР) ...
«Белый пудель» А.И. Куприн - жизненные ценности героев

«Белый пудель» А.И. Куприн - жизненные ценности героев

Характеристика героев рассказа Дедушка Лодыжкин. Гл.3. Как описан старик? О чем говорит это описание? Гл. 1 Как он относится к старой шарманке? Гл.5 ...
Александр Иванович Куприн

Александр Иванович Куприн

Александр Иванович Куприн родился 26 августа (7 сентября) 1870 года в захолустном городке Наровчате Пензенской губернии. Отца своего, умершего от ...
Александр Иванович Куприн

Александр Иванович Куприн

Детство и юность писателя. Родился в 1970 году в городе Наровчате Пензенской губернии.Отец, дворянин, уездный письмоводитель.мать, из рода татарских ...
«Куст сирени» А.И. Куприн - анализ

«Куст сирени» А.И. Куприн - анализ

Цели урока:. познакомить учащихся с основными страницами биографии писателя; учиться составлять конспект статьи учебника; работать над выразительным ...
«Куст Сирени» А.И. Куприн

«Куст Сирени» А.И. Куприн

Человек пришёл в мир для безмерной свободы, творчества и счастья. А.И.Куприн. Александр Иванович Куприн. Творчество А.Куприна связано с периодом конца ...
«Куст сирени» А.И. Куприн

«Куст сирени» А.И. Куприн

Цели урока:. расширить представление учеников о личности и творчестве писателя; выявить нравственные проблемы рассказа «Куст сирени»; развивать навыки ...
«Золотой петух» А.И. Куприн

«Золотой петух» А.И. Куприн

КУПРИН Александр Иванович русский писатель-реалист. Одно из самых громких имен первой четверти 20 века, автор вошедших в золотой фонд русской литературы ...
"Олеся" А.И. Куприн

"Олеся" А.И. Куприн

26 августа (7 сентября) 1870 года – родился в г. Наровчат Пензенской губернии в семье чиновника. 1890 год – окончив юнкерское училище, поступает в ...

Конспекты

Гранатовый браслет

Гранатовый браслет

Любовь в рассказе А.И. Куприна "Гранатовый браслет". (урок литературы в 11-м классе). Цели. . . . Образовательная. : углубить представления ...
Гранатовый браслет

Гранатовый браслет

3. . Урок по повести А.И.Куприна «Гранатовый браслет». Цели:. . Познакомить учащихся с повестью. . Формировать самостоятельное мышление ...
Гранатовый браслет

Гранатовый браслет

Методическая разработка урока. по рассказу А.И. Куприна «Гранатовый браслет». Анализ рассказа. -. Где происходит действие рассказа. ? (На даче ...
Гранатовый браслет

Гранатовый браслет

Урок литературы учителя русского языка и литературы МБОУ лицея № 1 города Славянск-на-Кубани Краснодарского края Белик Л.И. Тема: молитва о любви ...
А. Куприн «Скворцы

А. Куприн «Скворцы

Урок литературного чтения в 4классе. учитель начальных классов Бугакова Ольга Григорьевна. Тема: « А. Куприн «Скворцы». Тип урока: ознакомление ...
А. И. Куприн рассказ

А. И. Куприн рассказ

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. Островская средняя общеобразовательная школа. Даниловского района Волгоградской области. ...
А. И. Куприн «Барбос и Жулька

А. И. Куприн «Барбос и Жулька

Урок - презентация:. «А. И. Куприн «Барбос и Жулька». Цель:. отрабатывать навыки правильного выразительного чтения. Задачи:. расширить знания детей ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.

Информация о презентации

Ваша оценка: Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:15 января 2015
Категория:Литература
Содержит:42 слайд(ов)
Поделись с друзьями:
Скачать презентацию
Смотреть советы по подготовке презентации