Презентация "Иван Александрович Гончаров" (9 класс) по литературе – проект, доклад

Иван Александрович Гончаров (1812-1891)

Творческий и жизненный путь писателя Выполнил учитель М.А.Комарова 2009г.

Цели:

Познакомить учеников с личностью И.А. Гончарова, его биографией; Дать представление о мировоззрении, гражданской позиции, философских и эстетических взглядах писателя; Выявить взаимосвязь его творчества и судьбы; Ввести творчество И.А. Гончарова в общий контекст развития литературы второй половины XIX века.

ЗАДАЧИ

1. Показать роль патриархального уклада жизни в родительском доме, кружка Майковых, "натуральной школы" в формировании личности писателя. 2. Ознакомить с содержанием основных произведений писателя, показать их связь с идейно-эстетическими исканиями времени и традициями предшествующей литературы. 3. Показать своеобразие общественно-политической, гражданской позиции И.А. Гончарова.

Становление и формирование личности писателя

а) Патриархальный уклад жизни в родительском доме. б) Читательские пристрастия будущего писателя. в) Московское коммерческое училище (1822-1830). г) Московский университет (1831-1834). д) Кружок Майкова, его роль в формировании взглядов писателя. е) Первые литературные опыты И.А. Гончарова. Стихи, очерки; связь раннего творчества писателя с эстетикой и поэтикой "натуральной школы".

Мать писателя

Родился 18 (6) июня в Симбирске в состоятельной купеческой семье. Отец, Александр Иванович, много раз выбирался городской головой, вел хлебную торговлю. Скончался, когда Гончарову было 7 лет. Воспитанием занималась мать, Авдотья Матвеевна.

Н.Н.Троегубов, крёстный отец

. Первоначальное образование получил дома под руководством отставного моряка, помещика Н.Трегубова, человека просвещенного. Уже в детстве Гончаров прочитал произведения Ломоносова, Фонвизина, Жуковского, сочинения Расина, Вольтера и Руссо, описания всевозможных путешествий, исторические труды.

Кружок Майкова, его роль в формировании взглядов писателя.

В 1838 и 1839 в рукописных альманахах литературно-художественного кружка живописца Н.Майкова появились романтические стихи Гончарова и первые повести "Лихая болесть" и "Счастливая ошибка". Весной 1846 знакомится с Белинским, оказавшим большое влияние на его духовное развитие. И хотя он "не увлекался юношескими утопиями в социальном духе" и "не давал веры материализму", в его общественных симпатиях в 1840 - 50-е годы видны демократические тенденции, питавшие сильные стороны его творчества как художника-реалиста. Они нашли свое отражение в первом романе Гончарова "Обыкновенная история" (1847).

Роман «Обыкновенная история»

Первый роман Гончарова опубликован в журнале «Современник» в 1847г.; Конфликт-столкновение двух характеров, двух философий жизни:патриархального, деревенского и буржуазно-делового, столичного; Александр Адуев и Петр Адуев; Финал:мечты о славе поэта и государственного деятеля разбиты. Идеалы вечной дружбы увядают.Гибнут надежды на вечную любовь.

Сотрудники журнала «Современник»

Фото 1856г. Гончаров Тургенев Дружинин Островский Толстой Григорович

Фото конца 1870-х г.

Семья Трейгут. Воспитанники И.А.Гончарова

Цикл очерков «Фрегат «Паллада»

Осенью 1852 отправился в путешествие к берегам Японии на русском военном корабле "Паллада" в качестве секретаря начальника экспедиции. За два с половиной года побывал в Англии, Южной Африке, Малайе, Китае, Японии. В феврале 1855 вернулся в Петербург сухопутным путем, через Сибирь и Заволжье. Впечатления от путешествия составили два тома очерков, изданных под названием "Фрегат Паллада" (1858).

Роман «Обломов»

. История создания романа "Обломов" а) Публикация главы романа ("Сон Обломова") в журнале "Современник". б) Реакция на публикацию революционной и славянофильской критики. С 1847г по 1858г.опубликовал в 1859г.

Роман «Обрыв» («Художник»)

1858г-1868г; Художник Райский- проснувшийся к деятельности Обломов; Множество сюжетных линий; Россию надо спасать от «обрывов», от разрушительных революционных катастроф. Созидатели и строители.

Итог урока

Из 4-х великих романистов России Гончаров наименеепопулярен. Гончаров-честный русский консерватор, величие его в том, что нельзя бесцеремонно обращаться с наследством, культурными традициями и богатствами природы. Предупреждает, что развитие не должно порывать связи с вековыми ценностями национальной культуры.

Домашнее задание

1. Перечитать главу "Сон Обломова". 2. Выделить образы, приёмы, связывающие поэтику этой главы с волшебной сказкой. 3. Найти связь образов главы с древнегреческой культурой, с представлениями греков о "золотом веке". 4. Обнаружить связь содержания главы с образами христианской мифологии (черты Эдема в жизни Обломовки).