Презентация "Некрасов" (9 класс) по литературе – проект, доклад

ПРЕЗЕНТАЦИЯ к уроку ЛИТЕРАТУРЫ

Н.В.КОТОВА учитель МОУСОШ № 2 ст.Крыловская

«Я призван был воспеть твои страданья, терпеньем изумляющий народ»

В основе стихотворения лежит реальный факт - строительство железной дороги между Петербургом и Москвой.

П.А. Клейнмихель-

главный управляющий путями сообщения с 1842 по 1855 годы.

Эмоциональные, возвышенные размышления автора о красоте природы, о просторах родимой Руси.

I глава (экспозиция)

В этих размышлениях видна преданная любовь поэта к родине и искреннее восхищение красотой.

ЭПИТЕТЫ:

«СЛАВНАЯ ОСЕНЬ» «ЗДОРОВЫЙ, ЯДРЕНЫЙ ВОЗДУХ» «МОРОЗНЫЕ НОЧИ» «ЯСНЫЕ, ТИХИЕ ДНИ»

СРАВНЕНИЕ: ЛИСТЬЯ «ЖЕЛТЫ И СВЕЖИ ЛЕЖАТ, КАК КОВЕР»

СВЕЖЕЕ, ЯСНОЕ НАЧАЛО

Всё хорошо под сиянием лунным, Всюду родимую Русь узнаю... Быстро лечу я по рельсам чугунным, Думаю думу свою...

РАЗМЕР СТИХА – ЧЕТЫРЁХСТОПНЫЙ ДАКТИЛЬ – ПЕРЕДАЕТ РИТМ СТУКА КОЛЕС ИДУЩЕГО ПОЕЗДА

ТЕМА ДОРОГИ

Муки людей, изображенные в контрасте с русским бодрящим осенним пейзажем, кажутся еще более чудовищными на фоне благодатной природы.

«нет безобразья в природе»

Чу! восклицанья послышались грозные! Топот и скрежет зубов; Тень набежала на стекла морозные... Что там? Толпа мертвецов!

«СОН УДИВИТЕЛЬНЫЙ»

Главная цель - противопоставить красоту природы и жестокую эксплуатацию строителей железной дороги.

II глава

Мы надрывались под зноем, под холодом, С вечно согнутой спиной, Жили в землянках, боролися с голодом, Мерзли и мокли, болели цингой.

НАГНЕТАНИЕ ТЯЖЕЛЫХ ВПЕЧАТЛЕНИЙ ОПТИМИСТИЧЕСКИЙ ВЫВОД

«Вынесет все – и широкую, ясную Грудью дорогу проложит себе».

КУЛЬМИНАЦИЯ

Созидательная, творческая роль труженика

Гибнут труженики, но торжествует жизнь в прежде бесплодных дебрях. Такой ценой и достигается преобразование мира.

Благослови же работу народную И научись мужика уважать.

Поэт стремился «правду… рассказать» детям. Эта правда актуальна и поныне.

Некрасов - один из героев поэмы

В первой главке он восторженно любуется осенним пейзажем. Во второй – беседует с Ваней и слушает зловещую песнь землекопов. В последующих главах выступает как противник генерала.

III глава

«Не создавать - разрушать мастера...»?

Кому дана такая характеристика:

«Он безгранично самоуверен, он склонен к лакировке действительности, наконец, он полон циничного презрения к народу, который является в его глазах «варварами, диким скопищем пьяниц», состоящим из «разрушать мастеров»?

Колизей – самый большой амфитеатр Римской Империи до сих пор остается символом Рима, являясь «визитной карточкой» столицы Италии.

ВАТИКАН - независимое государство, созданное по Латеранским соглашениям между Римско-католической церковью и итальянским государством от 11 февраля 1929. Расположен в западной части Рима на правом берегу реки Тибр. Местопребывание высших органов управления Римско-католической церковью.

Площадь Святого Петра и собор Святого Петра

Собор св. Петра

ЗАЛ В ЛАТЕРАНСКОМ ДВОРЦЕ

Статуя АПОЛЛОНА

Контраст

ведущий прием в раскрытии темы и идеи произведения: противостояние двух точек зрения: генерала и автора

«нет безобразья в природе» – есть оно в жизни людей; для одних удел – тяжелый труд, для других – комфорт; прекрасное (искусство), безобразное (толпа мертвецов); созидать – разрушать; цветовые контрасты: синий и красный (купчина и генерал) – бледный, серый, бескровный (лунная ночь и мертвецы), красный цвет – цвет роскоши, довольства; бескровный (царь - голод).

IV глава «Светлая сторона»?

Я лиру посвятил Народу своему. Быть может, я умру, Неведомый ему, Но я ему служил – И сердцем я спокоен. Н.А.Некрасов