- Использование метода проектов на уроках истории

Проект "Использование метода проектов на уроках истории" по истории – презентация, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15
Слайд 16
Слайд 17
Слайд 18
Слайд 19
Слайд 20
Слайд 21
Слайд 22
Слайд 23
Слайд 24
Слайд 25

Презентацию на тему "Использование метода проектов на уроках истории" можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: История. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 25 слайд(ов).

Слайды презентации

Использование метода проектов на уроках истории
Слайд 1

Использование метода проектов на уроках истории

Метод проектов разработан во 2-ой пол.XIX в. в США. Родоначальники метода - Дж. Дьюи и В.Х.Килпатрик. В советской педагогике метод получил распространение в 20-е годы XX века (В.Н.Шульгин, М.В. Крупенина, Б.В. Игнатьев). Проектная методика была осуждена (постановление ЦК ВКП(б) 1931г.) и до 90-х г.г
Слайд 2

Метод проектов разработан во 2-ой пол.XIX в. в США. Родоначальники метода - Дж. Дьюи и В.Х.Килпатрик. В советской педагогике метод получил распространение в 20-е годы XX века (В.Н.Шульгин, М.В. Крупенина, Б.В. Игнатьев). Проектная методика была осуждена (постановление ЦК ВКП(б) 1931г.) и до 90-х г.г. XX века в практике советской школы не использовалась.

Достоинства метода проектов: Проектная деятельность обогащает личностный опыт школьников и позволяет им: Чётче осознать свои интересы. Совершенствовать умение работать с информацией. Актуализировать знания по предмету и конкретной теме. Применять их в своей учебной деятельности
Слайд 3

Достоинства метода проектов:

Проектная деятельность обогащает личностный опыт школьников и позволяет им:

Чётче осознать свои интересы

Совершенствовать умение работать с информацией

Актуализировать знания по предмету и конкретной теме

Применять их в своей учебной деятельности

Обучающиеся овладевают навыками проектной деятельности. Учатся: Формулировать цель деятельности. Готовить и предъявлять результаты. Планировать её осуществление. Разнообразить коммуникативные связи учащихся с социумом. Проводить постоянную рефлексию своего продвижения к цели. Чувствовать себя творца
Слайд 4

Обучающиеся овладевают навыками проектной деятельности.

Учатся:

Формулировать цель деятельности

Готовить и предъявлять результаты

Планировать её осуществление

Разнообразить коммуникативные связи учащихся с социумом

Проводить постоянную рефлексию своего продвижения к цели

Чувствовать себя творцами, исследователями.

Главные условия успешной деятельности: Специально организованные учителем условия позволяют ученику действовать самостоятельно. Осуществляется проектная деятельность как на учебном , так и на внеучебном материале. Результат деятельности школьника обязательно требует оформления.
Слайд 5

Главные условия успешной деятельности:

Специально организованные учителем условия позволяют ученику действовать самостоятельно.

Осуществляется проектная деятельность как на учебном , так и на внеучебном материале.

Результат деятельности школьника обязательно требует оформления.

Исходя из преобладающего метода или вида деятельности, выделяют проекты: Исследовательские (подчинены логике исследования и имеют структуру научного исследования). творческие (нацелены на результат в жанрах художественного творчества)
Слайд 6

Исходя из преобладающего метода или вида деятельности, выделяют проекты:

Исследовательские (подчинены логике исследования и имеют структуру научного исследования)

творческие (нацелены на результат в жанрах художественного творчества)

приключенческие (игровые) (имитируют социальные или деловые отношения). информационные (направлены на изучение какого-либо явления, его свойств, функций, анализ и обобщение информации), практико-ориентированные (предполагают подготовку общественно значимых результатов проекта : закона, письма к адми
Слайд 7

приключенческие (игровые) (имитируют социальные или деловые отношения)

информационные (направлены на изучение какого-либо явления, его свойств, функций, анализ и обобщение информации),

практико-ориентированные (предполагают подготовку общественно значимых результатов проекта : закона, письма к администрации города, района, словаря, анкеты для социологического опроса и т.д.).

По профилю знаний: Интегрированные Надпредметные Межпредметные Монопредметные Личностные Парные Групповые. По числу участников:
Слайд 8

По профилю знаний:

Интегрированные Надпредметные Межпредметные Монопредметные Личностные Парные Групповые

По числу участников:

По характеру контактов: локальные внутришкольные региональные национальные международные
Слайд 9

По характеру контактов:

локальные внутришкольные региональные национальные международные

По форме: журнальный репортаж. интервью с известными людьми. телепрограмма рекламный ролик видеофильмы. доклад, альбом, сборник, план-карта
Слайд 10

По форме:

журнальный репортаж

интервью с известными людьми

телепрограмма рекламный ролик видеофильмы

доклад, альбом, сборник, план-карта

По продолжительности: Краткосрочные – на нескольких уроках. Долгосрочные – до года. Средней продолжительности – 1-2 месяца
Слайд 11

По продолжительности:

Краткосрочные – на нескольких уроках

Долгосрочные – до года.

Средней продолжительности – 1-2 месяца

Этапы работы над проектом: Составление технологической карты с предоставлением в логической последовательности хода работы. Распределение задач по группам, поиск информации. Обоснование проблемы, исследуемой в рамках намеченной тематики. Выбор темы проекта, определение его типа и числа участников.
Слайд 12

Этапы работы над проектом:

Составление технологической карты с предоставлением в логической последовательности хода работы

Распределение задач по группам, поиск информации

Обоснование проблемы, исследуемой в рамках намеченной тематики.

Выбор темы проекта, определение его типа и числа участников.

Самостоятельная работа участников проекта по своим творческим заданиям. Промежуточные обсуждения полученных данных. Презентация (защита ) проектов, оппонирование. Коллективное обсуждение, выводы.
Слайд 13

Самостоятельная работа участников проекта по своим творческим заданиям

Промежуточные обсуждения полученных данных

Презентация (защита ) проектов, оппонирование.

Коллективное обсуждение, выводы.

Технологическая карта
Слайд 14

Технологическая карта

Ученики сами выбирают тему и форму проекта. В ходе защиты проекта, автор должен: уметь обосновать выбор темы, кратко ознакомить с теоретическим обоснованием проекта. - проинформировать о целях и задачах работы. изложить его содержание. аргументировано сделать выводы. определить перспективы работы.
Слайд 17

Ученики сами выбирают тему и форму проекта. В ходе защиты проекта, автор должен:

уметь обосновать выбор темы,

кратко ознакомить с теоретическим обоснованием проекта

- проинформировать о целях и задачах работы

изложить его содержание

аргументировано сделать выводы

определить перспективы работы.

-. инсценирование мифа. создание проекта »Музей» ( фото, репродукции картин о самых интересных достопримечательностях городов России). создание проекта «Мир сказок» ( интересные сказки разных народов). индивидуальный проект «История моей семьи». 5класс
Слайд 18

-

инсценирование мифа

создание проекта »Музей» ( фото, репродукции картин о самых интересных достопримечательностях городов России)

создание проекта «Мир сказок» ( интересные сказки разных народов)

индивидуальный проект «История моей семьи».

5класс

6класс. Проект «Рыцарский замок» (макет средневекового замка, описательный текст о замке). 7класс. Учащиеся 8–9-х классов принимают участие: Долгосрочный проект “Династия Романовых до 1801 г.”. в работе над учебными проектами, творческими работами, в школьном фестивале проектов, районном и городском
Слайд 19

6класс

Проект «Рыцарский замок» (макет средневекового замка, описательный текст о замке)

7класс

Учащиеся 8–9-х классов принимают участие:

Долгосрочный проект “Династия Романовых до 1801 г.”

в работе над учебными проектами, творческими работами, в школьном фестивале проектов, районном и городском конкурсах.

8 класс Тема: «Отечественная война 1812г.» Три проекта: «Театр». 2. «Музей». Проинсценировать какой-либо сюжет (например:совет в Филях.). Создание выставочной экспозиции рисунков, макетов оружия, костюмов , отражающих события войны.
Слайд 20

8 класс Тема: «Отечественная война 1812г.» Три проекта: «Театр». 2. «Музей»

Проинсценировать какой-либо сюжет (например:совет в Филях.)

Создание выставочной экспозиции рисунков, макетов оружия, костюмов , отражающих события войны.

3. «Литературный журнал» Проект интегрированный. Мини – проект ( несколько недель). Включить в журнал произведения поэтов и писателей об Отечественной войне и отзывы на эти произведения авторов журнала.
Слайд 21

3. «Литературный журнал» Проект интегрированный. Мини – проект ( несколько недель).

Включить в журнал произведения поэтов и писателей об Отечественной войне и отзывы на эти произведения авторов журнала.

10 класс. Исследовательский групповой проект . Тема «Эпоха дворцовых переворотов». Задание каждой группе: рассмотреть по одному из периодов в истории дворцовых переворотов. дать характеристику историческому деятелю, проанализировать его правление во внутренней и внешней политике. приготовить презент
Слайд 22

10 класс. Исследовательский групповой проект . Тема «Эпоха дворцовых переворотов». Задание каждой группе:

рассмотреть по одному из периодов в истории дворцовых переворотов

дать характеристику историческому деятелю, проанализировать его правление во внутренней и внешней политике

приготовить презентацию,

сделать буклет с краткой характеристикой каждого правителя

сделать вывод о расширении привилегий дворянства и укреплении их позиций

Индивидуальные исследовательские проекты старшеклассников: «Летчики и летчицы – герои войны». «Дети и война». «Народный маршал Г.К.Жуков». «Герои строек», «Знаменитые люди края». «Земляки- участники Великой Отечественной войны». «Славим русскую женщину». «Моя родословная». «Солдатская вдова». «Место
Слайд 23

Индивидуальные исследовательские проекты старшеклассников:

«Летчики и летчицы – герои войны»

«Дети и война»

«Народный маршал Г.К.Жуков»

«Герои строек», «Знаменитые люди края»

«Земляки- участники Великой Отечественной войны»

«Славим русскую женщину»

«Моя родословная»

«Солдатская вдова»

«Место подвига – Афганистан»

«Как воевал мой прадед»

ОЦЕНИ СЕБЯ САМ!
Слайд 24

ОЦЕНИ СЕБЯ САМ!

Дети мира невинны, уязвимы и зависимы. Они также любознательны и полны надежд. Их время должно быть временем радости, мира игр, учёбы и роста. Их будущее должно основываться на гармонии и сотрудничестве. Их жизнь должна становиться более полнокровной по мере того, как расширяются их перспективы и он
Слайд 25

Дети мира невинны, уязвимы и зависимы. Они также любознательны и полны надежд. Их время должно быть временем радости, мира игр, учёбы и роста. Их будущее должно основываться на гармонии и сотрудничестве. Их жизнь должна становиться более полнокровной по мере того, как расширяются их перспективы и они обретают опыт. Из Конвенции о правах ребёнка(1989г.)

Список похожих презентаций

Работа с визуальными источниками на уроках истории

Работа с визуальными источниками на уроках истории

Работа с визуальными источниками имеет свои особенности. При изучении данных источников можно выделить такие этапы, как идентификация, понимание, ...
Формирование УУД на уроках истории

Формирование УУД на уроках истории

Универсальные учебные действия. Коммуникативные УУД. Познавательные УУД. Личностные УУД Регулятивные УУД. Уметь полно и точно выражать свои мысли ...
Здоровьесберегающие технологии на уроках истории и обществознания

Здоровьесберегающие технологии на уроках истории и обществознания

04.04.2018 http://aida.ucoz.ru. «Забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя. От жизнедеятельности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, ...
Организация исследовательской деятельности учащихся на уроках истории и обществознании

Организация исследовательской деятельности учащихся на уроках истории и обществознании

Основные этапы работы над темой:. Организационный Диагностический Психологический Прогностический Теоретический Практический Обобщающий. Организационный ...
Дидактическая игра на повторительно – обобщающих уроках истории

Дидактическая игра на повторительно – обобщающих уроках истории

Структура традиционного повторительно-обобщающего урока выглядит примерно так:. - организационный момент; - вступительное слово учителя, в котором ...
Духовно-нравственное воспитание на уроках истории и обществознания

Духовно-нравственное воспитание на уроках истории и обществознания

Духовность - свойство души, состоящее в преобладании духовных, нравственных и интеллектуальных интересов над материальными. Нравственность – категория ...
Групповая работа учащихся на уроках истории

Групповая работа учащихся на уроках истории

Групповая работа. Групповую работу характеризует непосредственное взаимодействие учащихся, их совместная согласованная деятельность, при которой нет ...
Деятельностный подход в обучении на уроках истории

Деятельностный подход в обучении на уроках истории

Примерный опорный конспект «Опричнина». Опорная схема по теме «Культура России в XVIII в.» Школы России Специализированные низшие школы школы для ...
Олимпийские игры: из истории игр

Олимпийские игры: из истории игр

“Только те виды спорта, которые проводятся на снегу или льду, считаются зимними видами спорта” гласит Олимпийская Хартия. Из истории игр. Олимпийские ...
Личность в истории России

Личность в истории России

Владимир Путин: политик и человек. Краткий очерк биографии. Родился 7 октября 1952 в Ленинграде. Русский. В 1970—1975 гг. учился на международном ...
Музей истории школы МОУ «Средняя общеобразовательная школа №1» Городского округа Балашиха

Музей истории школы МОУ «Средняя общеобразовательная школа №1» Городского округа Балашиха

Интерактивная карта музея. Вход в музей 10 11 1 6 5 3 4 8 9 7 13 15. Места для слушателей. Зал №1 Зал №2 14 16 17 Начало ? Работа с картой. Карта ...
17 век в Русской истории

17 век в Русской истории

Кто изображён на картине неизвестного художника ? Его роль в русской истории? Михаил Фёдорович Романов 1613-1645год. Кто это изображён на картине ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.

Информация о презентации

Ваша оценка: Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:13 Июня 2018
Категория:История
Содержит:25 слайд(ов)
Поделись с друзьями:
Скачать презентацию
Смотреть похожие презентации Смотреть советы по подготовке презентации